思考方法可以從哪裡獲取

1. 如何去思考正確的思考方法應該如何去分析問題思考的深入意味著什麼

思考方法很多（如積極思考，換位思考等），但基本原理相通，都是改變角度看問題。
分析問題常用邏輯思考，建議先讀「形式邏輯」，再讀「數理邏輯」，「辯證邏輯」等較高級思維方法書籍。
學好邏輯思考，想問題就比較深入了。

2. 思考的方法有哪些

思考的方法

1. 回到原點。好的思考者一定善於從原點開始思考。例如：這個問題是如何產生的?是否基於對現實的客觀觀察?它隱含了哪些前提假設?放到一個更大的背景下看，它屬於什麼性質的問題?它和其它問題的關聯是什麼?差異是什麼?為什麼它是一個重要的問題?為什麼它是一個困難的問題?……​

2. 重構問題。《你的燈亮著嗎》一書指出：大多數人在試圖解決問題前，都沒有好好地定義問題;而正確的定義問題，就相當於完成了50%的問題解決的工作。回到原點思考的效果之一，也就是讓思考者重新思考問題的本質，重新正確地界定問題。

3. 自頂向下。從最高層次的問題逐步向下分解，可以保證問題分析的系統性和完備性。並且，現實中的問題往往存在多種分解 方式，常見的有按維度分解、按層次分解和按流程分解。更重要的是，富有經驗的思考者不會滿足於一種問題分解方式，而是會嘗試多種可能性，從不同的角度來分解問題。

4. 抓住主線。1933年哈利·貝克設計了一張倫敦地鐵交通圖，這張圖與以往的地鐵圖都不同，圖中的車站間距與實際間距不成比例，路線也大多以水平、垂直和45度角來表示，並且用不同顏色來區分線路。這種設計雖然沒有準確地映射現實情況，但是由於凸顯了最主要的因素——路線、車站等的拓撲關系，而使乘客一目瞭然，這張圖後來成了世界各地地鐵路線圖的樣本。貝克的成功說明了抓住主線的重要性。優秀的思考者會對問題相關的各種因素進行梳理，識別出最重要的因素，並將那些次要的因素故意「視而不見」，這種問題簡化技巧方便思考者更清晰地分析主線的前因後果，並作出正確的判斷。

5. 因果推論。分析問題的一個主要工作是進行因果推論：找到當前現象發生的原因，或者推測當前現象引發的後果。但是人們在因果推論中經常會犯一些錯誤：例如顛倒因果關系、將次序先後發生的事物武斷地認定為因果關系、把相關關系當作因果關系等等。優秀的思考者除了能避免以上失誤之外，還能清醒地意識到：通常一個現象的發生並不一定只有一個原因，而是多個原因共同作用的結果;通常一個現象發生後並不只有產生一種結果的可能，而是有多種可能，並且還可能引發一系列連鎖反應。一旦做出了正確的因果推論，對於一個問題的基本解釋就算完成了，而問題的解決方案就可能基於這個推論而順利構築。

6. 發現關聯。除了那些顯而易見的問題要素之間的關聯之外，還有一些關聯是隱藏的，這在現實世界中非常普遍，比如風水學就是發現和總結地理環境與建築的隱性關聯的經驗領域。有些時候，問題解決的最大瓶頸就在於無法發現某些隱性關聯。作為優秀的思考者，首先不會僅滿足於已知的關聯，而是會以很大的好奇心去探尋隱性關聯，其次他們會以深刻的洞察力、甚至敏銳的直覺去發現這些關聯。在這一過程中，不斷地提出試探性的假設然後加以反復測試也是一種行之有效的方法。​

3. 思維訓練有哪些方法

一、 腦力激盪法（Brainstorming） 腦力激盪法是最為人所熟悉的創意思維策略，該方法法是由Osborn早於1937年所倡導，此法強調集體思考的方法，著重互相激發思考，鼓勵參加者於指定時間內，構想出大量的意念，並從中引發新穎的構思。腦力激盪法雖然主要以團體方式進行，但也可於個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發思考。該法的基本原理是：只專心提出構想而不加以評價；不局限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。 此後的改良式腦力激盪法是指運用腦力激盪法的精神或原則，在團體中激發參加者的創意。 二、三三兩兩討論法 此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鍾中限時內，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鍾後，再回到團體中作匯報。 三、六六討論法（Phillips 66 Technique） 六六討論法是以腦力激盪法作基礎的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鍾的小組討論，每人一分鍾。然後再回到大團體中分享及做最終的評估。 四、心智圖法（Mind Mapping） 是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略。此法主要採用圖志式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各樣方式，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖（Mind Map）。結構上，具備開放性及系統性的特點，讓使用者能自由地激發擴散性思維，發揮聯想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應，從而得以發揮全腦思考的多元化功能。 五、曼陀羅法 曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略，利用一幅像九宮格圖，將主題寫在中央，然後把由主題所引發的各種想法或聯想寫在其餘的八個圈內，此法也可配合「六何法」從多方面進行思考。 六、逆向思考法 是可獲得創造性構想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，創造性就可加倍提高了。 七、分合法（Synectics） Gordon 於1961年在《分合法：創造能力的發展（Synectics: the development of creativity）》一書中指出的一套團體問題解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關聯的元素加以整合，產生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用，協助思考者分析問題以產生各種不同的觀點。 八、屬性列舉法（Attribute Listing Technique） 是由Crawford於1954年提倡的一種著名的創意思維策略。此法強調使用者在創造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性，然後針對每項特性提出改良或改變的構想。 九、希望點列舉法 這是一種不斷的提出「希望」、「怎樣才能更好」等等的理想和願望，進而探求解決問題和改善對策的技法。 十、優點列舉法 這是一種逐一列出事物優點的方法，進而探求解決問題和改善對策。 十一、缺點列舉法 這是一種不斷的針對一項事物，檢討此一事物的各種缺點及缺漏，並進而探求解決問題和改善對策的技法。 十二、檢核表法（Checklist Method） 檢核表法是在考慮某一個問題時，先製成一覽表，對每項檢核方向逐一進行檢查，以避免有所遺漏。此法可用來訓練員工思考周密，及有助構想出新的意念。 十三、七何檢討法（5W2H檢討法） 是「六何檢討法」的延伸，此法之優點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W，是指：為何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何時（When）、 何地（Where）；2H指：如何（How）、何價（How Much）。 十四、目錄法 比較正統的名稱是「強制關聯法」，意指在考慮解決某一個問題時，一邊翻閱資料性的目錄，一邊強迫性的把在眼前出現的信息和正在思考的主題聯系起來，從中得到構想。 十五、創意解難法 美國學者Parnes（1967）提出「創意解難」（Creative Problem Solving）的教學模式，是發展自Osborn所倡導的腦力激盪法及其它思考策略，此模式重點在於解決問題的過程中，問題解決者應以有系統有步驟的方法，找出解決問題的方案。

宋尚教授——思維訓練專家，HP、KAPPA高級經理.
10年職場思維導圖實踐經驗，世界級公司管理層經驗，國內第一個職場思維導圖案例——「李寧公司思維導圖落地系統」創造者
清華大學總裁班客座教授
現任天下伐謀咨詢高級合夥人、思維學院院長
開創了中國職場思維導圖培訓領域，被稱為中職場思維導圖之父
在海外接受思維導圖專業訓練，10餘年從事思維導圖教學與研究，是國內最早從事思維導圖研究與在職場全面推廣並落地的先行者之一
思維導圖在職場應用領域權威專家，曾經親自操盤三家全球性公司的思維導圖的推廣與落地.
周景慧（全球某500強公司培訓總監、中國職場思維導圖研究會鑽石專家）
500強公司培訓總監，國內一流的思維導圖專家，從事企業培訓教學與研究16年。45歲。
現為北京天下伐謀管理咨詢公司高級合夥人，鑽石職場思維導圖專家。
15年在全球500強公司任中高級管理人員，有多年大型企業中高層管理工作經歷及培訓工作經歷，積累了企業管理和教學經驗。致力於思維導圖與系統思考等思維訓練課程的培訓與研發。

4. 解決問題的思考方法有哪幾種

問題解決一般包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設四個基本步驟。

問題解決過程是一個發現問題、分析問題，最後導向問題目標與結果的過程。

5. 學習和思考的方法

1、學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；學習後要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

6. 你認為有效的思考方法有哪些

思考是人世間最平凡不過的事了，每個人都會有自己思考的過程。所以思考並不是什麼困難的事情，但是如果你去檢查檢查自己之前思考的方法的時候，你就會發現自己思考的方法漏洞百出了。要想有效的方法，可以有從側面思考，逆向思考和多角度思考等等，下面我來細細說道。

外國的兩位學者已經做出了恰切的回答。贊可夫在《和教師的談話》中就已指出：「對於迄今尚未被人注意的思維的一個特點， 即從不同的角度觀察同一事物的能力，我們應予特別的注意。

---

側面思考

發現一種現象，能聯想到與其相似或相關的事物。即由淺入深，由小及大，推己及人，觸類旁通，舉一反三，從而獲得新的認識和發現，及橫向思考。

有效的思考方法總是眾多的，常見的就是多角度思考，逆向思考，側面思考，當然還可以從正面，反面去思考，這些都行，希望可以幫到你。

7. 怎樣獲取更多有用知識，比如改變思維，思考方法，還有很多知識，我們該怎麼掌握，

想實現這些想法那就得進行專業學習。這是最快最有效的。一方面專業知識最有效，另一方面深入細致地學習和研究專業知識才能提升認知水平，改造思維。

8. 思維方法有哪些

究根思維（把一件事物分成若幹部分，找出最關鍵一部分）；
發散思維（由一件事物出發，找出與之聯系的各個事物）； 線性思維（由一件事物經過演變而發展成另外一件事物）；
辯證思維（對於一件事物的兩個對立面找出其平衡點）。
而這些思維方式也對應了哲學的幾個基本點：
究根思維（唯物），
發散思維（聯系），
線性思維（發展），
辯證思維（對立統一）。
其他的各種思維方式都是由這幾種基本方式演變和組合而來的。比如逆向思維就是線性思維的一種，不過它是從事物的發展結果出發推斷其原因。
再比如聚合平衡思維，就是結合了發散思維和辯證思維，先是找出一件事物的各個影響因素，然後每個因素再分別在其兩個極端連成一個平衡線，再把各個每個因素綜合起來找出最佳點。
對於思維方式每個人也各有偏好，也就是性格。
從某種意義上說人的性格也就是各種思維方式的集合。每個人的性格都是多重的，但也有個主體，是先天主決的，但也可以後天改變的。
思維可以和人的血型及體格對應起來：
O型----究根思維----全面、果斷、高效但有時容易偏執、沖動、缺乏變通----強壯有力但略顯笨拙剛性強韌性差；
A型----線性思維----深遠、細膩、精密但有時容易守舊、偏執、自我----柔美優雅而嬌弱韌性剛性強但塑性差；
B型----發散思維----敏捷、創新、活躍但有時容易偏離、不穩定、三分鍾熱度----動作敏捷塑性韌性強但剛性差；
AB型----辯證思維----周全、儒雅、大度但有時容易對同一問題太善變、牆頭草、沒主見----精幹而柔弱韌性強。 人的性格以及體格都有先天先決而受環境影響大概到25歲時趨於穩定