㈠ 時間效能感測量方式有哪些
自我效能感：指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。班杜拉對自我效能感的定義是指「人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度」。班杜拉認為認為除了結果期望外，還有一種效能期望。結果期望指的是人對自己某種行為會導致某一結果的推測
㈡ 學業自我效能感量表怎麼計算分數
你最好找到編制這個量表的原始文獻，看看論文上有沒有。如果沒有就從文獻上的聯系方式主動聯系量表編制的人，可能會給你回復的。PS：博士碩士論文如果用到這個量表的話最後的附錄會有量表的。
㈢ 求助！請問有梁宇頌的《學業自我效能感量表》的計分方式嗎
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㈣ 求彭永新和龍立榮老師的高中生專業決策自我效能感量表，及計分方式。
親。請問您找到了嗎？
㈤ 你好，請問可以給我梁宇頌，周宗奎編制的《學習自我效能感量表》的計分方式嗎
個體對自己學習能力的信心與判定，即為學習能力自我效能感[46]。以其保證自己學業順利、得到較好的學業成績、避免學業失敗。即自己對於「我能否有能力完成這項任務」的自我判斷。個體對自己能否適合選擇完成某項學業任務的方法的信心與自我認定即為學習行為自我效能感[47]。即「我是否知道採用何種方法可以完成這項任務」的自我判斷。這兩個因子的得分即為學業自我效能感的總得分。
該量表採用五級評分，兩個因子各11 條題目，總計22條題目。其中7、11、14、20、 22題為反向計分題。總分或兩因子得分越高代表其對應的的效能感越高，反之同理。
總學業自我效能感量表的信度系數為0.82;兩因子的各信度系數為0.820、0.752[48]。根據已有研究的調查統計結果顯示，該學業自我效能感量表對處於青少年時期初中生的學業自我效能感發展水平的測量具有較高的信效度[49]。
㈥ 自我效能感的測量工具最典型的幾個
摘要 不客氣呢，稍等一下
㈦ 如何編制測量個體戒煙的自我效能的工具
答案都對
影響自我效能感的6個主要因素
班杜拉提出，影響自我效能感的因素主要有六個方面:成績經驗，替代經驗，想像經驗，口頭說服，生理喚起，情緒狀態。
(一)成績經驗(performance experience)
成績經驗尤其是明顯的成功或者失敗，是最強大的自我效能感信息來源。成功經驗可以提高個體自我效能感，失敗經驗會降低個體自我效能感，但是一旦強大的自我效能感形成，失敗就不可能有更大的影響。例如，試圖一整天不吸煙而失敗的人們很可能懷疑自己未來一整天不吸煙的能力，而能夠一整天不吸煙的人可能對另一天不吸煙有強烈的自我效能感。
自我效能感隨著個人成就的提高而提高。一個人的成功經驗越多，其知覺到的自我效能感越強。這意味著自我效能感是可以訓練的。如果能讓兒童獲得成功，兒童就可能形成較高的自我效能感。
(二)替代經驗(vicarious experience)
當人們觀察他人的行為時，替代經驗(觀察學習、示範、模仿)影響自我效能感。當看見一個與自己類似的人在一項任務上成功或失敗，自我效能感也能夠隨著提高或降低。觀察到那些與自己的能力相似的人的成功操作能夠提高觀察者的自我效能感;而看到與自己能力力相似的示範者的失敗會降低觀察者的自我效能感。替代經驗的影響取決於這樣的一些因素，如觀察者對自己和榜樣之間類似性的知覺、榜樣的數量和種類、榜樣的力量、觀察者和榜樣面對問題的類似性。替代經驗一般比直接經驗對自我效能感的影響要小。
觀察以同伴成功完成一項學習任務的學生，認為自己也能夠成功地完成同類任務。這一原理是重要的，示範是一種好的教學方法，如讓一個兒童給另一個兒童示範。
(三)想像經驗(imaginative experience)
人們能夠通過想像自己或其他人在未來情境中有效或無效地行動，而產生關於個人或無效的信念。這樣的想像可能產生於對類似情境的期待或替代經驗或者被口頭說服所誘發，如系統脫敏和示範。然而，想像自己成功或不成功地行動，不可能像實際的成功或失敗經驗那樣對自我效能感有強烈的影響。
(四)口頭說服(evrbal persuasion)
口頭說服是比成績經驗和替代經驗的強度要弱一些的自我效能感信息來源。口頭說服作為自我效能感的一個來源，它的力量受一些因素的影響，如說服者的技能、可信度的吸引力。實驗研究表明，口頭說服是改變自我效能感的中等有效方法。
學生常常從教師和父母那裡接受說服信息，如「你能做」。積極的反饋能夠提高自我效能感，但如果以後的努力證明是無效的，它的作用是暫時的。像示範一樣，說服可能讓一個人嘗試-活動，但是必須帶來實際的成功，才能真正提高自我效能感。
(五)生理狀態(physiological states)
當人們把厭惡的生理喚起和差的行為表現、不勝任和失敗聯系起來時，生理狀態將影響自我效能感。當人們產生不愉快的生理喚起時，比生理狀態愉快或中性時更可能懷疑自己的勝任力。同樣，舒適的生理感覺可使一個人對自己的能力感到自信。學生從生理反應獲得信息(如心率、出汗)，焦慮症狀可能意味著一個人缺乏技能。
(六)情緒狀態(emotional states)
生理線索是情緒的重要成分，但情緒體驗並不僅僅是生理喚起的結果。因而，情緒和心境可能是自我效能感的信息來源。當人們體驗到積極的情感時，更可能對成績產生較高的自我效能感，而焦慮和抑鬱對自我效能感可能產生有害的影響。
情緒喚起能夠影響人們的自我效能感。人們在悲哀、抑鬱或者對某一活動過度焦慮時，自我效能感不如在心境好時那樣高。人們學習把情緒作為自我效能感的線索，如「我今天不能應付」，是某一情緒體驗的結果。
從以上六個來源獲得的信息並不直接影響自我效能感，而主要通過認知評價影響人們的自我效能感。在評價自我效能感時，個體會權衡各種因素，如能力知覺、任務難度、花費的努力、接受的外界幫助數量、成功和失敗的數量、與榜樣的相似性以及說服者的可信性並把它們結合起來，形成自我效能感。
㈧ 求情緒調節自我效能感新量表的計分方式！
1、你的性別是：
A、男B、女
2、你的學科是：
A、文科B、理科
3、你來自：
A、城鎮B、鄉村
4、你是否為獨生子女：
A、是B、否
5、當你遇到好事時表現出你的喜悅。
A、完全不可以B、比較不可以C、難以確定D、比較可以E、非常可以
6、當你目標達成時感到愉快、滿足。
A、完全不可以B、比較不可以C、難以確定D、比較可以E、非常可以
7、當你成功時感到高興。
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8、當你參加聚會時盡興享受。
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9、當你孤獨/寂寞時，阻止自己陷入低落的情緒中。
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10、當你被強烈地批評/指責時不讓自己垂頭喪氣。
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11、當你沒有得到你認為應得的賞識、感激時，不讓自己心煩意亂。
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12、當你面對困難時讓自己不退縮。
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13、當你被父母或其他重要的人訓斥時，處理自己的負面情緒。
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14、當別人不停地為難你時避免讓自己為此心煩。
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15、當你成為眾人的焦點時，不擔心自己表現失常。
A、完全不可以B、比較不可以C、難以確定D、比較可以E、非常可以
16、當你在陌生人面前或處於陌生環境時，不讓自己緊張害怕。
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17、當你面對權威人物時，感覺從容自在。
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18、當你遇到搶匪或者小偷時，保持鎮定進行應對。
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19、當你處於黑暗中時，不感覺害怕。
A、完全不可以B、比較不可以C、難以確定D、比較可以E、非常可以
20、當你在一個與外界隔絕或者空曠的空間獨處時，不感到恐懼。
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21、當需要你做重大決定或承擔重要責任時，從容面對。
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