舉例簡述幼兒測量方法步驟

Ⅰ 為幼兒測身高體重的正確方法

測量嬰兒身高，最好由兩個人進行。一人用手固定好寶寶的膝關節、髖關節和頭部，另一人用皮尺測量，從寶寶頭頂的最高點，至足部的最高點。測量出的數值，即為寶寶身高。
道具：兩本厚重、不易移動的書(如字典)和一把捲尺。
方法：在寶寶熟睡時，把一本書輕輕抵住寶寶的頭;然後將寶寶的身體放平直，在用一隻手按直寶寶的同時，另一隻手將另一本書抵在寶寶的腳掌後;最後把兩本書都立穩後，將寶寶輕輕移開。這時兩本書的距離就是寶寶的身高了。
溫馨提醒：無需天天為寶寶測量身高，兩三周測量一次即可。
發育規律:
1歲以內嬰兒身高增長很快，前3個月每月可增長3.0～3.5厘米，以後增長速度逐漸減慢。嬰兒期平均每月身高增長2～3厘米。前半年大約可增長約16厘米，後半年的增長8～9厘米。
1周歲時身高約在75厘米左右，約為出生時的1.5倍。寶寶第二年身高增長速度減慢，一年約增加10厘米;兩歲以後身高增長速度趨於平穩，平均每年增長5～7厘米。
每個嬰兒的先天差異和後天養育環境不同，相互之間也會有一定的區別。
另外，身高增長速度在四季也不相同，春季萬物生長，寶寶的生長激素也分泌的比較多，因此身高增長最快的是五月份，而十月份則長得最慢。 所以，每年四五月份是寶寶身高增長的最佳時間，新爸爸新媽媽們要把握好寶寶的生長高峰期。

Ⅱ 測量幼兒身高的方法步驟

孩子的一切都牽動著父母的心，當然，身高也不例外。讓孩子擁有一個健美的身材是每一位父母都期盼的。要想達成這個期盼，就必需定期檢查孩子的身高。那麼，給兒童測試身高的方法是怎樣的？

1、首先可通過身高增長的基本規律來推算出孩子的身高。

一般來說，剛出生時的寶寶平均身長為50厘米左右，第1年身高增長得最快。

1~6個月時，每月平均增長2.5厘米，7~12個月時每月平均增長1.5厘米。

1周歲時，身高比出生時增長了25厘米，大約是出生時的1.5倍。

在1~2歲期間，寶寶身高增長的速度開始變慢，全年僅增長10~12厘米。之後，從2歲到青春期之前，平均每年增長6~7厘米。

2~7歲的兒童，可採用這個公式來推算其身高：年齡×5+75（厘米）

2、推算出孩子的身高之後，再實際測量其身高。

3歲前的兒童，由於站立不穩或難以安靜，因此應該讓他平躺著來測量身高。測量時，可讓孩子平躺在桌上或木板床上，在桌面或床沿放上一把捲尺，然後在其頭頂和足底分別放上兩塊硬紙板，測量兩塊硬紙板之間的距離，所測得的數據即為孩子的身高。測量孩子身高時，應注意放在足底的硬紙板一定要緊貼其足底，而不能只貼在腳尖處，否則，會使測得的身高稍微大於其實際身高。

Ⅲ 簡述測量一名2歲幼兒體重的正確方法步驟

簡述測量一名2歲幼兒體重的正確方法步驟是，准備幼兒磅秤清潔布或小毛毯測量方法是2歲測量身長/身高的交接時間，平躺測量的稱身長，使用身長曲線，此曲線從出生至3歲，站立測量的稱身高，曲線從2歲開始，根據測量時是平卧位身長、還懸站立位身高，選擇不同曲線，根據測量體位，來選擇合適身長和身高曲線。

Ⅳ 幼兒測量身高共有幾個步驟

人的生長有時間限制，一般在青春期後骨骺線閉合，身高就停止生長了。身材高度基本定型後，用任何方法也無法使其再長高。但是一些家長為了小孩能夠長得更高些，盲目地聽從一些廣告甚至是專家的建議，採取不適當的長高方法，拔苗助長。這不但對孩子身高無益，還可能對小孩的身心健康造成影響。小孩長高存在哪些誤區？且讓專家為你一一道來。誤區一自恃好苗忽略長高微微已經15歲了，但是身高只有148厘米。不過，微微爸爸並不在意因為他的身高達183厘米，而微微媽媽也有160厘米。微微爸爸認為，孩子擁有這么良好的基因，孩子再矮也不會矮到哪裡去。不過微微媽卻很著急，堅持帶孩子去拍骨齡片。檢查結果讓家長懊惱不已：一般在孩子18~20歲左右，才會出現骨骺閉合，但微微骨骺現在就已經閉合，最多隻能長到1.5米左右。醫生分析：廣西區婦幼保健院兒童生長發育門診主治醫師范歆說，遺傳因素在身高中佔有很大比重，但並不是100%左右著身高的生長。身高也受到營養、運動和疾病等因素的影響，這個比例大概在20~30%。另外還可以通過營養、休息睡眠、體育鍛煉、心理等方法，促進青少年生長發育長高。廣西區人民醫院兒科副主任醫師戴藝說，很多家長覺得既然遺傳決定身高，因此很可能出現兩種極端的情況。

Ⅳ 簡述3歲以下嬰幼兒體重,身長測量法要求說明操作目的,操作前准備操作步驟,注意

三歲以下兒童一般量卧位身長：用標準的量床或攜帶式量板，嬰幼兒脫去鞋、襪、帽和外套，仰卧於量床底板中線上，一人用手左右固定嬰幼兒頭部，使頭頂緊密接觸頭板。另一人站在嬰幼兒右側，左手握住兩膝，使兩下肢並攏緊貼量床，右手移動足板使其緊貼雙腳足跟，讀足板處所示數字。

三歲以上兒童可根據以下步驟在家精準測量身高：

1.貼身高尺時離地距離參考身高尺說明。

2.將在醫院等身高管理機構專業測量的數據，標記在身高尺上。

3.示意孩子鬆掉辮子，脫掉鞋子、外套（頭發的厚度會影響身高測量准確度，厚重的外套會影響體重的測量准確度）

4.讓孩子站到身高測量尺前，腳後跟靠尺腳跟並攏，腳尖打開45度。

5.家長可以手輕輕碰觸下頜上下左右調整頭部位置，站在孩子的正前方，調整眼角與耳朵上緣在同一水平線上。

6.用書本（或其他工具）的直角，靠牆直角滑下至頭頂（橫向放置書本是不正確的，容易因書本彎曲造成測量誤差）。

7.在測量尺上標記數據，確保同一測量尺，同一測量人，標記身高及測量年月日時，下個月再進行對比。 很多家長都認為量身高很簡單，用尺子量一下就可以了，其實科學身高測量是很重要的：兒童青少年生長發育過程是有規律的，家長通過精準測量孩子身高，記錄孩子的生長速率，才能隨時監測預警孩子的生長發育狀況。

Ⅵ 幼兒學習自然測量方法應注意哪些

處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、認知的增長，他們越來越喜歡擺弄和操作，並能進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。針對這個特點，我設計了數學活動——比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展幼兒的感知與判斷能力。 活動目標 1．學慣用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量 2．在探索過程中，能正確判斷並用語言表達物體的輕重。 3．體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。 重點難點 教學重點：學慣用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量，體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。 教學難點：在學習過程中，能掌握各種不同的比較方法，正確判斷並能用語言表達物體的輕重。 活動准備 1．豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關的電腦課件。 2．每人一個學具筐，裝有大小不同的木製積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。 活動過程 1．情景導入。 利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，並進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。 2．多種材料的探索。 引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。 (1)任意選擇兩件物品，感知並發現有的物品輕，有的物品重。 (2)比較大小不同的木製積木，了解大的積木重、小的積木輕。 (3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。 (4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。 (5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。 3．生活中的運用。 為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

Ⅶ 簡述水準測量的操作程序和方法步驟

一，觀測順序：

1，掌握四等水準測量觀測、記錄計算

2，掌握水準測量閉合差調整及求待定點高程

二，計劃與設備：

1，實驗數安排3實驗組由4 ~ 5組

2，實驗設備每組水準儀台水準尺2根尺墊2記錄板1塊測傘13．實驗場選擇條閉合水準路線間設置三堅固點A、B、C作水準點A點已知高程點假定高程10.000m 由A點發測定B、C點高程並測A點組閉合水準路線閉合差進行調整求待定點高程記錄計算實驗報告八每交份實驗報告

三、步驟：

1，已知點A發固定點A、B、C間設置若干轉點

2，每測站觀測程序：

（1）視黑面尺水準器氣泡居讀、、絲讀數

（2）前視黑面尺水準器氣泡居讀、、絲讀數

（3）前視紅面尺水準器氣泡居讀絲讀數

（4）視紅面尺水準器氣泡居讀絲讀數3．每測站各讀數按四等水準表格記錄

計算校核計算要求：

（1）視線≤100m

（2）前、視距差d ≤±5m

（3）紅、黑面讀數差≤±3mm

（4）h黑—h紅≤±5mm

（5）視距差累計值∑d ≤±10m

四、注意事項

1，每測站觀測完畢要立即進行計算校核符合要求搬站否則需要重測

2，本站∑d接近10m 站要調整前、視距使減少超5m 展開@_@水準儀使用操作基本程序安置儀器,粗略整平,瞄準水準尺讀數

方法與步驟：

1，水準儀的認識 DS3水準儀的外形和主要部件的名稱，應了解其作用及使用方法

2，安置腳架時，應使架頭大致水平，對泥土地面，應將三腳架的腳尖踩入土中，以防儀器下 沉,

3，對水泥地面，要採取防滑措施,

4，對傾斜地面，應將三腳架的一個腳安放在高處，另兩只腳安置在低處,

5，對於倒像望遠鏡，則是從上往下數。

(7)舉例簡述幼兒測量方法步驟擴展閱讀

水準測量外業式作結束後，要檢查手簿，再計算各點間的高差。經檢核無誤後，才能進行計算和調整高差閉合差。最後計算各點的高程。附合水準路線閉合差的計算和調整 ,附合水準路線成果計算。

1，高差閉合差的計算高差閉合差可用來衡量測量成果的精度，等外水準測量的高差閉合差容許值。

2，閉合差的調整，在同一條水準路線上，假設觀測條件是相同的，可認為各站產生的誤差機會是相同的，故閉合差的調整按與測站數（或距離）成正比反符號分配的原則進行。

Ⅷ 測量嬰幼兒體重的操作方法有哪些

（1）先用小被單將孩子兜住，稱稱重，然後減去小被單及包括尿布在內的一切衣物重量，即為嬰兒體重。 （2）家長抱著嬰兒站在磅秤上稱體重，減去大人的體重，即為嬰兒體重。 體重測量公式： ＊6個月內體重＝出生體重＋月齡×600克 ＊6-12個月體重＝出生體重＋月齡×500克 ＊2-7歲體重＝年齡×2＋8（公斤） TIPS：所測得的數據應減去嬰兒所穿的衣物及尿布的重量。每次測試時先讓寶貝空腹，並且排去大小便，否則容易與寶貝的凈重體重出現誤差。在1歲之內要每個月測試一次寶貝的體重。如果有條件，最好把每次的測試結果記錄在寶貝生長發育曲線上。 寶寶體重增長的規律 1、1歲以內嬰兒體重增長很快，但此期間嬰兒的體重增長不平衡，前6個月增加體重快，後6個月增長體重比前6個月少一些。 2、在正常養護條件下，前3個月，嬰兒每月平均增重可達700～800克，以後逐漸減慢，後半年每月平均增重400～450克，全年平均每月增加500～600克。因此，小兒出生後4～5個月時，體重可達出生時的2倍，1歲時可達出生的3倍或稍多。嬰兒到12個月時體重約10千克至10.5千克。 3、一般情況下，同齡的男孩要比女孩重一些，即使同一性別、同一年齡寶貝之間也會有差異，但體重只要在正常范圍內即是正常。 4、不要簡單地認為寶貝的體重低於平均值就是不正常，而是要連續進行體重測試。只要寶貝的體重按照一定的規律增長即屬於正常。 5、寶貝的體重增長與季節有關。天氣炎熱時胃口較差，睡眠時間短，體重增長要慢一些；冬季寶貝食慾較好，睡眠時間長，體重增加會快一些。 6、如果寶貝的體重增長不符合正常增長規律，則需盡快到醫生那裡查找原因。異常原因引起的體重不增，需要進行治療。 7、如果寶貝的體重超過同齡、同性別寶貝體重的20％為肥胖，大多是因過食而又缺少活動引起，少數是由內分泌和腦部疾病所致。

Ⅸ 幼兒學習測量有哪些途徑

處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、認知的增長，他們越來越喜歡擺弄和操作，並能進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。針對這個特點，我設計了數學活動——比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展幼兒的感知與判斷能力。
活動目標
1．學慣用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量
2．在探索過程中，能正確判斷並用語言表達物體的輕重。
3．體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
重點難點
教學重點：學慣用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方緝丹光柑叱紡癸屍含建法比較物體的重量，體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
教學難點：在學習過程中，能掌握各種不同的比較方法，正確判斷並能用語言表達物體的輕重。
活動准備
1．豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關的電腦課件。
2．每人一個學具筐，裝有大小不同的木製積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。
活動過程
1．情景導入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，並進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。
2．多種材料的探索。
引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品，感知並發現有的物品輕，有的物品重。
(2)比較大小不同的木製積木，了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
3．生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維

Ⅹ 敘述測量一名2歲幼兒體重正確的方法步驟

給幼兒稱一套衣褲和稱重吊帶的重量，稱好後將幼兒裸身穿上稱好重的衣褲，再繫上稱重吊帶，然後就通過吊帶稱出重量，這個重量減去前面稱的衣褲和吊帶重量就是幼兒重量了。