常用的行為反應測量方法有

⑴ 常用的測量方法三種是什麼

一、水準測量

水準測量是高程測量中最常用的方法。為了滿足各種工程對水準點密度和精度的需要，國家測繪部門對全國的水準測量級別作了統一的規定，分為四個等級。

二、三角高程測量

全站儀三角高程測量簡稱EDM 測高，是利用測得的垂直角和距離推算兩點間高差的一種高程測量方法，它具有測定高差速度快、簡便靈活、不受地形條件限制等優點，特別是在高差較大，水準測量困難的地區較有利。

三、GPS 高程測量

GPS 測量由於其高效性、經濟性、實時性等特點已經在平面控制測量中得到了廣泛的應用。人們迫切期望能夠用GPS 高程測量代替傳統水準測量，GPS 技術為確定正高提供了新的途徑，而且精度較高，能滿足工程測量的要求。

觀測誤差包括：

整平誤差、視差、水準尺的傾斜誤差。整平誤差是由於符合水準氣泡未能做到嚴格居中，造成望遠鏡視准軸傾斜，產生誤差。只要觀測時符合水準管氣泡能夠認真仔細進行居中，且對視線長度加以限制，與中間法一致，此誤差可以消除。

視差的影響是指當存在視差時，尺像不與十字絲平面重合，觀測時眼睛所在的位置不同，讀出的數也不同，因此，產生讀數誤差。所以在每次讀數前，控制方法就是要仔細進行物鏡對光，消除視差。

以上內容參考網路-測量方法

⑵ 態度的測定方法有哪些

常用的態度測量方法有量表法、投射法、行為反應測量法

[解析] 常用的態度測量方法有量表法、投射法、行為反應測量法等。態度測量始於20世紀20年代。在使用量表測量態度時，主要測量態度的方向與態度強度兩個屬性。前者是對態度對象肯定或否定的反應的測量，後者是對上述反應的程度的測量。

⑶ 2020年心理咨詢師考試知識點：態度

2020心理咨詢師社會心理學常見知識點：態度

一、1.態度是個體對特定對象的總的評價和穩定性的反應傾向。

2.態度的特點：⑴內在性⑵對象性⑶穩定性。

3.態度的成分：認知C、情感A、行為傾向B(不是行為，而是傾向)。因而有人把態度的三種成分說稱為態度的ABC模型。

4.態度的屬性：⑴方向⑵強度⑶深度⑷向中度。

5.態度轉變的影響因素：

⑴傳遞者方面的影響因素(威信、立場、說服的意圖、說服者的吸引力)

⑵溝通信息方面的影響因素(信息差異[對於威信高的傳遞者，差異較大時，引發的態度轉變兩最大;對於威信低的傳遞者，差異適中，引發的態度轉變數大]、畏懼[中等強度的畏懼信息能達到較好的說服效果]、信息的傾向性、信息提供方式)

⑶接受者方面的影響因素(原有態度與信念的特性、人格、個體的心理傾向)

⑷情境(預先警告、分心、重復倒U)。

二、態度平衡理論之一，海德的平衡理論：

1.海德提出了一個P-O-X三角模型說明他的觀點。P-個體，O-他人，X-另一個對象。

2.P-O之間的關系最重要。P-O聯系為肯定時的平衡為強平衡，不平衡為強不平衡。而P-O聯系為否定時，平衡為弱平衡，不平衡為弱不平衡。

3.三個關系相乘，結果為“負”，則不平衡;結果為“正”，則平衡。

三、1.態度是個體內在的心理傾向。

2.目前無法直接測量，常用的間接測量方法有：量表法、投射法、行為反應測量法。

3.行為反應測量法是測謊儀的工作原理。

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⑷ 行為動機常用的測量方法有哪些

行為動機常用的測量方法有：觀察測量法、自陳測量法、投射測量法。

1、觀察測量法。

即在實際活動中，通過觀察職工的行為表現，來推斷其動機結構。為此，領導者必需多與職工接觸，懂得察顏觀色，堅持長期觀察，才能探得觀察對象的需求和動機結構。

2、自陳測量法。

人的動機有時僅靠從外部觀察是難以進行全面了解的，還需通過本人的自我表述才能了解。這種方法可以採用問卷的形式，即讓受試者書面回答事先設計好的問題。

3、投射測量法。

用看圖，然後憑個人想像編織故事的方法，測試被測人的動機。由於被測試者在編織故事時，會不自覺地按照自己的思維習慣或願望把自己的心理狀態投射進去。因而通過分析其故事內容，可測知其真實的動機。

動機的分類：

動機是驅使人從事各種活動的內部原因。有外部動機和內部動機之分。外部動機指的是個體在外界的要求或壓力的作用下所產生的動機，內部動機則是指由個體的內在需要所引起的動機。馬斯洛的動機研究主要集中在內部動機即由基本需要引起的動機上。

馬斯洛之前，動機問題已成為心理學研究的一個重要領域。自達爾文生物進化論提出後，心理學家如詹姆斯、麥獨孤、弗洛伊德等試圖以本能論來闡釋人類行為的動機，為動機心理學領域積累了不少事實材料和研究成果。

⑸ 測定碎部點的基本方法有哪幾種一般常用哪一種方法

一般採用經緯儀測繪法的多一些。

1·、經緯儀測繪法

經緯儀測繪法的實質是按極坐標定點進行測圖，觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置於測站旁，用經緯儀測定碎部點的方向與已知方向之間的夾角、測站點至碎部點的距離和碎部點的高程。

2、光電測距儀測繪法

光電測距儀測繪地形圖與經緯儀測繪法基本相同，所不同者是用光電測距來代替經緯儀視距法。

3、小平板儀與經緯儀聯合測圖法

這種方法的特點是將小平儀安置在測站上，以描繪測站至碎部點的方向，而將經緯儀安置在測站旁邊，以測定經緯儀至碎部點的距離和高差。最後用方向與距離交會的方法定出碎部點在圖上的位置。

(5)常用的行為反應測量方法有擴展閱讀：

注意事項

1、觀測人員在讀取豎盤讀數時，要注意檢查豎盤指標水準管氣泡是否居中；每觀測20-30個碎部點後，應重新瞄準起始方向檢查其變化情況。經緯儀測繪法起始方向度盤讀數偏差不得超過4′，小平板儀測繪時起始方向偏差在圖上不得大於0.3mm。

2、立尺人員應將標尺豎直，並隨時觀察立尺點周圍情況，弄清碎部點之問的關系，地形復雜時還需繪出草圖，以協助繪圖人員作好繪圖工作。

3、繪圖人員要注意圖面正確整潔，注記清晰，並做到隨測點，隨展繪，隨檢查。

4、當每站工作結束後，應進行檢查，在確認地物、地貌無測錯或漏測時，方可遷站。

⑹ 反映一個研究工具的效度常用方法有什麼

效度（Validity）即有效性，它是指測量工具或手段能夠准確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結果反映所想要考察內容的程度，測量結果與要考察的內容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。效度分為三種類型：內容效度、准則效度和結構效度。
評估方法

內容效度
（content-related validity）
一什麼是內容效度
內容效度指的是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣。
二內容效度的評估方法
1.專家判斷法; 2.統計分析法(評分者信度\復本信度\折半信度\再測法); 3.經驗推測法 (實驗檢驗)
三內容效度的特性
內容效度經常與表面效度（face validity）混淆。表面效度是由外行對測驗作表面上的檢查確定的，它不反映測驗實際測量的東西，只是指測驗表面上看來好像是測量所要測的東西；內容效度是由夠資格的判斷者（專家）詳盡地、系統地對測驗作評價而建立的。

構想效度
（construct-related validity）
一什麼是構想效度
指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度，即測驗的結果是否能證實或解釋某一理論的假設、術語或構想，解釋的程度如何。
二構想效度的估計方法
1.對測驗本身的分析（用內容效度來驗證構想效度）
2.測驗間的相互比較：相容效度（與已成熟的相同測驗間的比較）、區分效度（與近似或應區分測驗間的比較）、因素分析法
3.效標效度的研究證明
4.實驗法和觀察法證實

效標效度
（criterion-related validity）
效標，即衡量測驗有效性的參照標准，指的是可以直接而且獨立測量的我們感興趣的行為。我們感興趣的行為，就是要預測的行為，這是一個總的觀念，故必須以可操作的測量來確定才有實際意義。因此有必要把效標細分為兩個層次，其一是理論水平的「觀念效標」，其二是操作定義水平的「效標測量」。
效標效度又稱實證效度，反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現的有效性程度。
根據效標資料是否與測驗分數同時獲得，又可分為同時效度(實際士氣高和士氣低的人在士氣測驗中的得分一致性。)和預測效度兩類。
常用的效標包括
1、學業成就：如在校成績、學歷、有關的獎勵和榮譽、教師對學生智力的評定等，常作為智力測驗的效標，也可作為某些多重能力傾向測驗和人格測驗的效標；
2、實際工作表現：是最滿意的效標測量，為一般智力測驗、人格測驗和一些能力傾向測驗的效標；
3、特殊訓練成績；
4、精神病診斷；
5、等級評定：是觀察者根據測驗欲測量的心理特質在被試身上的表現而作出的一種個人判斷；
6、效標團體的比較：即找出兩個在效標表現上有差別的團體，比較他們在測驗分數上的差別；
7、先前有效的測驗：一個新測驗與先前有效的測驗的相關也經常作為效度檢驗的證據。
一個好的效標必須具備以下條件：
①效標必須能最有效地反映測驗的目標，即效標測量本身必須有效；
②效標必須具有較高的信度，穩定可靠，不隨時間等因素而變化；
③效標可以客觀地加以測量，可用數據或等級來表示；
④效標測量的方法簡單，省時省力，經濟實用。
效標效度的評估方法
1.相關法：效度系數是最常用的效度指標，尤其是效標效度。它是以皮爾遜積差相關系數來表示的，主要反映測驗分數與效標測量的相關。當測驗成績是連續變數，而效標資料是二分變數時，計算效度系數可用點二列相關公式或二列相關公式；當測驗分數為連續變數，效標資料為等級評定時，可用賈斯朋多系列相關公式計算。
2.區分法：是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法。算出t值後，便可知道分數的差異是否顯著。若差異顯著，說明該測驗能夠有效地區分由效標定義的團體，否則，測驗是無效的。重疊百分比可以通過計算每一組內得分超過（或低於）另一組平均數的人數百分比得出；另外，還可以計算兩組分布的共同區的百分比。重疊量越大，說明兩組分數差異越小，即測驗的效度越差。
3.命中率法：是當測驗用來做取捨的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。命中率的計算有兩種方法，一是計算總命中率，另一種是計算正命中率。
4、預期表法：是一種雙向表格，預測分數排在表的左邊，效標排在表的頂端。從左下至右上對角線上各百分數字越大，而其它的百分數字越小，表示測驗的效標效度越高 ；反之，數字越分散，則效度越低。

⑺ 行為動機常用的測量方法

測量方法：觀察法、調查法、實驗法、測驗法和個案研究法五種。

從心理活動層面上來講也就是個體對客觀事物的反應這一心理過程。由此，行為從心理活動層面上講也就是個體的心理特徵與其心理過程相互作用的過程與結果。

而由於心理特徵和心理過程相互作用與反應的結果是形成為心理狀態，所以從心理活動層面上說：行為動機實際上是屬於心理現象中的心理狀態。

釋義

要確定行為的概念范疇，首先要確定行動的概念范疇，以便將行為與簡單的生理運動動作過程區別開來。行動概念可分為廣義的和狹義的兩種，若將行動作為行為的一種，則這只是指由行為的一系列隨意運動與自動化所組成指向一定目的的行為，這一概念我們可以將之稱之為行動的狹義性概念。

⑻ 怎麼做態度測量

態度是可以測量的。 在社會心理學中常用的態度測量方法是態度量表﹑問卷等。在社會心理學中常用的態度測量方法是態度量表﹑問卷等。 在設計態度測量方法時首先必須明確態度對象。態度對象可以是比較具體的﹐也可以是比較抽象的﹐但必須能與其他概念清楚地區別開來。態度的主要屬性是評價性﹐亦即對一定態度對象的積極或消極的反應傾向。態度應在評價連續統上處於一定的位置﹐表示其方向和程度。態度與個人的基本價值觀和基本需要有聯系﹐這會造成自我捲入程度上的差別。態度不是直接觀察到的﹐它的存在是通過可見反應顯示出來的。可見反應可區別為3類﹐即認知反應(同意或不同意)﹑情感反應(喜歡或不喜歡)和行為反應(支持或反對)。評價傾向可以通過上述任何一種反應來估量。信念方面通常只能通過認知反應來估量。
態度測量的組織程度有所不同﹐大致可區分為無組織的和有組織的兩類。 無組織的測量方式是由被試自由表達對某事的看法﹐有組織的測量方式則給被試提供多項選擇項目﹐供其選擇。二者各有其用途﹐前者可以取得較多信息﹐了解到事先未想到的問題﹔後者則易於記分﹐不易發生歪解﹐使反應集中於主要問題上﹐並適用於較大群體。
態度量表最常用的態度測量方法使用的前提是假定被試意識到並願意表達他的態度。但是在某些敏感問題上被試可能不願意表達自己的態度﹐這時就需要採用間接方法﹐間接方法是使被試不意識到自己受到評價﹐或者雖然意識到但不知道評價的是什麼。 可以假借評價其他方面如邏輯思維能力的名義評價態度。態度量表通常是由一系列有關所研究態度的陳述或項目組成﹐被試就每一項目表達自己同意或不同意的方向以及同意或不同意的程度。把反應分數加以整理得出一個表明態度的分數。
瑟斯頓量表一個早期的態度量表﹐是L.L.瑟斯頓及其同事E.J.蔡夫於1929年提出的﹐稱之為瑟斯頓量表法。 這個方法首先搜集一系列有關所研究態度的陳述或項目﹐而後邀請一些評判者將這些陳述按從最不贊同到最贊同方向分為若干類﹐譬如11類。 經過淘汰﹑篩選﹐形成一套約20條意義明確的陳述﹐沿著由最不贊同到最贊同的連續統分布開來。要求參加態度測量的人在這些陳述中標注他所同意的陳述﹐所標注的陳述的平均量表值就是他在這一問題上的態度分數。 瑟斯頓量表法提出了在贊同或不贊同的因次上測量態度的方法﹐這是它的貢獻。這個作法迄今仍是多數量表的基本特點。但是由於這個方法復雜﹑費時和不方便﹐今天已很少使用了。

⑼ 常用的電工測量方法主要有哪幾個

常用的電工測量方法有：

1、直接測量法

直接測量指測量結果可從一次測量的數據中得到。如用電壓表測電壓，用歐姆表測電阻等都屬於直接測量法。直接測量簡便、讀數迅速，但准確度較低。

2、比較測量法

比較測量法是將被測的量與度量器在比較儀器中進行比較後而得到被測量數值的一種方法。比較測量法的准確度和靈敏度都比較高，適用於精密測量，但設備復雜，操作麻煩。

3、間接測量法

間接測量法只能測出與被測量有關的電量，然後經過計算求得被測量值。如用「伏安法」測量電阻，先測量電阻兩端的電壓及電阻中的電流，然後再根據歐姆定律算出被測的電阻值。

(9)常用的行為反應測量方法有擴展閱讀：

1、組合測量：如果被測量有多個，雖然被測量（未知量）與某種中間量存在一定函數關系，但由於函數式有多個未知量，對中間量的一次測量是不可能求得被測量的值。這時可以通過改變測量條件來獲得某些可測量的不同組合，然後測出這些組合的數值，解聯立方程求出未知的被測量。

2、比較測量：比較法是指被測量與已知的同類度量器在比較器上進行比較，從而求得被測量的一種方法。這種方法用於高准確度的測量 。

3、零位法：被測量與已知量進行比較，使兩者之間的差值為零，這種方法稱為零位法。例如電橋、天平、桿秤 、檢流計

4、偏位發 ：被測量直接作用於測量機構使指針等偏轉或位移以指示被測量大小。

5、替代法 ：替代發是將被測量與已知量先後接入同一測量儀器，在不改變儀器的工作狀態下，使兩次測量儀器的示值相同，則認為被測量等於已知量。例如曹沖稱象。

⑽ 組織行為學 態度常用的測量方法有哪些

目前常用的有：觀察法、調查法、實驗法、測驗法和個案研究法五種。組織行為學是一門多學科、多層次相互交叉和滲透的邊緣性綜合性學科。

組織行為學：

組織行為，是指組織的個體、群體或組織本身從組織的角度出發，對內源性或外源性的刺激所作出的反應。組織行為是一種重要的組織現象，對這種現象的研究越來越引起了組織學家的重視。組織行為學是研究組織中人的行為與心理規律的一門科學。它是行為科學的一個分支，隨著社會的發展，尤其是經濟的發展促使了企業組織的發展，組織行為學越來越受到人們的重視。