『壹』 合唱中出現的音準及節奏問題的解決方法
合唱中出現的音準及節奏問題的解決方法
小學階段合唱團成員的年齡一般在6歲到11歲，是一個相對特殊的團體，在合唱中很容易出現問題。下面是我為大家帶來的合唱中出現的音準及節奏問題的解決方法，歡迎閱讀。
(一)出現音準問題的原因
1、學生本身的原因
首先，一二年級，這個年齡段的兒童的音準、咬字、句式都受到限制，因此對音準的感覺是相對差的。六年級這個年齡段的兒童處於變聲期，嗓子易疲勞，對音準也很難把握。
其次，每個人對音準的感覺是有差別的，有的是天生的(樂感)音準很好，有些是通過後天的學習樂感很好。單聲部演唱是培養和判斷音準最好方法。在單聲部的練習中，對於音準不是很好的同學總會在演唱中不斷尋找准確的旋律作為依靠。有些同學本身不知道准確的旋律是什麼，有些同學他們腦海中雖然知道卻無法准確地唱出來。對於這些同學，他們一旦失去了那些音準好的同學作為依靠或者旋律出現轉調又或者出現臨時的變音記號時就會出現跑調。
2、伴奏、指揮及歌唱環境的原因
伴奏是合唱中很重要的因素，有時伴奏的不當會使隊員找不到准確的音高，低聲部通常是合唱中的薄弱部分，伴奏在演唱中過分突出低聲部的旋律時會使高聲部出現音準問題，更嚴重則會出現節奏上的問題，反之亦然。指揮是合唱團隊的領導者，指揮的不當提示也會造成音準問題。例如在合唱中指揮給了過高或過低的手勢，或太注重合唱團隊的表情使隊員情緒緊張，又或指揮者忽略了某處的變化音的提示等等，都會造成合唱團的音準問題。
(二)解決音準問題的對策
音準問題是演唱形式中最重要的標准，然而音準問題又是較難克服的問題，它會受到氣息、咬字吐字、排練及歌唱環境等諸多因素的影響。
1、科學的訓練方法及隊員、作品的選擇合唱是音樂的一種歌唱形式，科學的發聲方法有助於兒童更高層次的學習和團隊更好的發展。
首先是氣息的訓練。兒童的普遍問題是氣息淺，吸氣的方法不對。培養口與鼻子同時吸氣的方法，把氣吸到肚臍下方，避免吸氣過程中出現肩膀上提的錯誤歌唱姿態。
其次要訓練兒童的咬字和吐字，一般按照「一聲平讀課文的方法」 清晰大聲地朗誦歌詞。
再次，旋律視唱練習。所謂的旋律視唱練習是為了增強兒童的「樂感」，有助於對音準的把握。在合唱歌曲各聲部的學習階段也應採用這種「單旋律」訓練。所謂單旋律訓練，就是每個聲部分開來訓練，等各個聲部的旋律熟悉以後再合在一起訓練，這樣有助於避免聲部間出現旋律互跑的'問題。
最後，「模唱」。兒童最大的特點就在於模仿，那麼可以根據兒童這一特點，先安排他們聽原版，這樣可以給他們一個整體上的概念，有助於對歌曲的理解和把握。三到五年級的兒童組成的合唱團是最理想的團隊，因為這個年齡段的兒童基本上還沒有出現變聲期，因音色較甜美、純凈，是人生中最富有特色的聲音階段。兒童的音域較窄，一般在 c1-e2 之間，通過訓練可能會擴寬到 b—f2 之間，但是，合唱作品的選擇不易過高也不易過低，因為童聲合唱作品的選擇應適合學生的年齡特點，給學生的作品不易太難太大。選擇適合的兒童合唱作品可以提高兒童的興趣，也可以減少演唱中出現音準問題。
2、專業的指揮和伴奏指揮是一個合唱團的靈魂，因此專業的指揮應該具有很高的音樂文化修養及專業知識。
在演唱過程中指揮可以調整合唱隊整體音量的高低、節奏、表情、以及整體的效果，如果指揮不專業是很難發現和做到這些的。在演唱時一旦發現有音準、音色突出的不和諧的音符時，指揮都可以及時委婉地指出，避免因個人而造成的團隊不和諧。一個合格的指揮不但在演唱中發揮作用，在平常的訓練中也起到很多的作用，可以引導隊員迅速理解作品少走彎路。對一個優秀的專業指揮來說，還應學習一點兒童心理學，關注兒童的心理變化，引導他們處於一個最佳歌唱心理狀態。
伴奏在合唱中也很重要，一個專業的伴奏不僅可以減少業余伴奏因台上緊張而出現的種種狀況，而且可以准確而美好地表達出作品的風格和和聲。合唱伴奏盡量用原譜伴奏不要主旋律伴奏，避免聲部之間的不平衡而導致影響到音準問題。伴奏要控制好節奏和音量的平衡，合唱的焦點是合唱團的演唱而不是伴奏，不能因伴奏者個人的情緒打破合唱團整體的協調。
3、合唱隊形的排列和環境變化心理調節
在盡可能的情況下讓各聲部之間拉開差距，這樣可以避免聲部間的干擾造成的音準問題。讓音準好的同學站在前排或靠近話筒的位置，音準不好的同學均勻的安排在音準較好同學的周圍，這樣可以幫助音準不好的同學找音準輔助對象。
有排練時的音準狀況好的現象，這就要求指揮或者負責人員做好演出前的心理安撫工作，讓同學們能在演出中發揮正常的演唱水平，不因場地的變化而影響到合唱團演唱水平的正常發揮和總體效果。
（三）節奏方面的問題及解決方法
合唱中大家經常會遇到這樣一個問題，歡快的歌曲學生總是越唱越趕，好像在比誰唱的快一樣。各聲部之間不能很好地配合控制速度。
節奏的訓練：合唱隊在演唱一部多聲部的作品時，每個聲部的節奏也是不同的，這就需要他們之間的默契配合，在平時的訓練中我們就可以加強這方面的訓練，把節奏單獨拿出來訓練，而柯達伊節奏訓練法是從節奏模仿開始，老師拍節奏學生模仿，起初模仿2小節，漸漸增加到4小節8小節，到後來的2個聲部的節奏卡農3個聲部的卡農……循序漸進，這種訓練能夠幫助合唱隊員提高聲部之間節奏配合的能力。
這種節奏的訓練也可以用接龍的形式來訓練，老師拍四個小節的節奏，讓一個學生模仿，這個學生在模仿完老師拍的節奏型以後自己再創編四個小節由下一個學生模仿，依次循環，在排練的過程學生的節奏協調感也得到了明顯的改善。
『貳』 合唱隊工作總結
本學期組建了學校合唱隊。從三月份組建隊伍到現在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。
在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：
一、合唱隊的組織
（一）挑選隊員、劃分聲部
我們學校有一百多名學生，考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調准確、聽辨能力較強，並對音樂感興趣的學生。
選好隊員後根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。
二、童聲合唱隊的訓練
在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。
1．呼吸訓練
氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸後，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸後停留瞬間，用輕柔的「嘶——」聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸後停一會兒，用跳音「嘶、嘶、嘶、嘶」將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，並能逐步運用到歌唱中來。
2．發聲訓練
剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音「白」而「扁」，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先採用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。
在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對准同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之後，我們才進行合唱訓練。
三、合唱訓練
1．熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱訓練中我們一般採用視唱法，指導隊員分聲部先後作識譜練習，要求音高准確、節奏准確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急於填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然後進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱准外，應注意正確的`分句、氣息的保持以及音量的控制，然後，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞後的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握後，才進入填詞演唱階段。
2．歌曲的藝術處理
合唱隊員在掌握了基本旋律後，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。
經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。
我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在今年鎮六一匯演中，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的台階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！
時光如梭，我們即將結束這一個學期。前途漫漫去真鐵，但我們焚膏繼晷的長夜裡有明星當空閃爍，為我們寂寞的奮斗掛一盞暖暖明燈；嫦娥廣綉飄舞，為我們單純的追求伴一曲霓裳羽衣。回顧過去的一個學期，我們的工作在有條不紊的進行中。下面就是我對本社團這一學期的工作總結：
1.成員的人數新統計工作：應院社聯的要求，我們重新整理了社團的最新資料，最終確定有38名同學加入到我們合唱社團。
2.確定訓練時間：在肖老師的要求下，在尊重大多數成員的基礎上，確定了訓練時間為：每周二下午14：00——17：00。一周3小時的訓練，從而保證了訓練質量，也豐富了同學們的課餘生活。
3.活動情況：
20XX年5月12日的「5.12國際護士節文藝晚會」身為合唱團團長的我有幸和舞蹈社團一起參加了舞台劇《祖國不會忘記》，合唱團副團長更是與護理高職（3）10-1班的楊曉同學一起合唱《讓我們舞起來》，博得了老師和同學們的一片歡呼聲與掌聲，這要歸功於肖老師在演出前精心的指導。
為迎接我國建黨90周年，特意在10屆高職高專各班精心挑選了95名熱合唱、熱愛音樂的同學組成了「紅歌合唱團」。這些活動極大地增進了合唱社團的凝聚力，提高了團員們的藝術修養。
以上為我團20XX年上學期的總結。因為很多原因導致這個學期有很多工作沒能照原預定的計劃進行，但在以後的工作中我們將再接再厲，團結一致，為了合唱團的美好明天而繼續努力！
昆明醫學院海源學院大學生合唱團是本著「營造校園藝術氛圍，提高大學生藝術修養」的信念，活躍在校學生人文化生活的宗旨而成立的。我院大學生合唱團逐步發展成為一個高素質的大學生合唱團體。她擁有優秀的教導老師，極富特色的混聲合唱，並在學校和省里重大合唱比賽中取得了優秀成績。通過合唱藝術來組織、普及素質教育與美育教育，提高學生藝術修養；通過計劃，常規的訓練，逐步使活動正規化，成為能夠代表學校藝術水平的一個優秀學生社團，為學院的精神文明建設，校園文化建設以及素質教育的深化作貢獻。本學期我團專門為校慶演出而排練了《在燦爛的陽光下》這首曲目，排練取得了非常好的效果。
團內各部門在本學期都做好了各自部門的工作，各聲部長起到了很好的帶頭作用，組織部每次排練都組織好成員，排好隊形隊列行，認真負責的完成任務宣傳部每次都做好宣傳海報，更進一步加大對我合唱團的宣傳工作，並做好演出的宣傳與策劃；文案部做好了人事檔案，設計製作各類表格、通訊錄等；起好上承下達的作用。本學期合唱團成員由本校內10級和XX級的學生組成，並由聲樂指導老師嚴格考核後確定團內成員，合唱團現編制為100人。按照本學期的教學任務我團達到一定演出水平，並為下學期校慶做好准備。合唱團每次授課時間為視情況而定。如有特殊情況由各聲部長負責通知。本學期排練時間安排是每天早上8:00—8:40、晚6:00—8:00。團員都按時到指定地點進行排練，在指導老師的培訓下
不斷進步，團結一致、堅定信念，認真排練。
海源大學生合唱團在成立不到三年的時間里，從小到大，由弱到強，不斷進取、迅速成長。克服了種種困難，取得了的進步，同學們懷著熱愛音樂、追求藝術的夢想，在指導老師的培訓下不斷進步，團結一致、堅定信念，認真排練、認真演出，總結經驗、虛心學習，不斷提高合唱團綜合素質及團員們的演唱水平。合唱團取得了今天這樣的成績，是全體團員共同努力的結果，同時也離不開校領導和音樂指導老師的支持與幫助。回顧過去，最困難時期已經渡過，展望未來充滿信心。要樹立信心，信心就像太陽一樣，充滿光明和希望。我們堅信：海源學院大學生合唱團就像初升的太陽一樣燦爛輝煌，她會越來越好、越辦越好！
昆明醫學院海源學院大學生合唱團
二〇XX年十二月二十八日