測量系統思維用的方法

❶ 如何用系統的思維方法分析問題

系統分析思考，英文名Analytical Thinking ，是一種在歐美私人和公共組織的咨詢分析師廣泛運用的決策思考方法。

大家都知道，我們要成功解決問題都是要遵循一系列科學嚴謹的流程的，思考問題要有框架和整體大局觀，而不是像西瓜皮一樣，滑到哪裡算哪裡。只有這樣，我們才能不遺漏問題的任何一個方面，也才能更加深入的思考，採取有效行動。既然普通人都懂得道理，專業的分析師理所當然的也知道，並且在實踐活動中運用地爐火純青。

專業分析師同樣也遵循如下科學的作業流程：

1、定義問題

2、提出假設

3、觀察事實收集數據

4、指導分析問題

5、開發解決方案

關於這個五步的內容很多、很全面、很豐富。貼吧篇幅有限，請看鏈接文章

除了運用思維導圖，您還知道如何系統全面地思考和解決問題嗎？

系統分析思考需要哪些工具才可以呢？

系統分析思考需要哪些工具呢？（續）

❷ 測量系統分析有哪幾種分析方法

五種分析：

1、偏倚(Bias)：測量結果的觀測平均值與基準值的差值。

2、穩定性(Stability)：測量系統在某持續時間內測量同一基準或零件的單一特性時獲得的測量平均值總變差，即偏倚隨時間的增量。

3、重復性（Repeatability）：由同一位檢驗員用同一量具，多次測量同一產品的同一質量特性時獲得的測量值的變差。

4、再現性(Reproctivity) ：由不同檢驗員用同一量具，多次測量同一產品的同一質量特性時獲得的測量平均值的變差。

5、測量系統(Measurement system)：用來對被測特性賦值的操作、程序、量具、設備以及操作人員的集合，用來獲得測量結果的整個過程。

(2)測量系統思維用的方法擴展閱讀：

MSA使用數理統計和圖表的方法對測量系統的解析度和誤差進行分析，以評估測量系統的解析度和誤差對於被測量的參數來說是否合適，並確定測量系統誤差的主要成分。測量系統的誤差由穩定條件下運行的測量系統多次測量數據的統計特性：偏倚和方差來表徵。

測量系統分析已逐漸成為企業質量改進中的一項重要工作，企業界和學術界都對測量系統分析給予了足夠的重視。

❸ 系統性思維的4種方法

以前印度有四個盲人，互相友好,但他們各自認為自己是聰明的人，人們也因此用看聰明人的眼光看他們。

一天，四個盲人在道路旁邊站立著聊天，有腳步聲傳來，他們向旁人詢問，知道那是大象。

其中一個人說：「大象的形狀到底是什麼樣，我們這種人以前只做主觀想像，現在可以實際體驗而了解了。」

眾人都說：「好。」於是依次到象的面前，摸它的身體來推測它的形狀。

四個盲人：一個高而偉岸，站在象的旁邊，摸它的身體，上下左右，差不多摸遍全身，覺得一片都是平整寬廣的樣子

一個又矮又小，摸象的腳。第三個人握著象的鼻子。

第四個人只摸了象的牙齒。

之後各自說出象的形狀來告訴別人。

又高又偉岸的人說：「象的外型大概像牆，寬廣而平坦，非常高大。」

矮小的人上前反駁他說：「象的身體像樹干。你認為像牆，不也是錯誤的嗎？」

第三個人說：「象的外貌，不是牆，不是樹，而是水管。」

第四個人上前說：「你們三個多麼賣弄自己的意見啊，但比喻得也不像。象，它像玉一樣潤澤，手摸上去（感覺）可愛，只不過（像）一根長棍罷了。」

四個人爭吵，爭論不停；旁觀的人都大笑。

盲人摸象的故事相信我們在很小的時候就已經聽過了，現在「盲人摸象」這個詞被我們用來比喻對事物只憑片面的了解或局部的經驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷；以偏概全，不能了解真相。

我們大多時候都把「盲人摸象當成一個玩笑來看，但我們生活當中其實並不缺乏盲人摸象的故事。

之前有一次我拼車回老家，坐在我前面的拼友是一個大叔，問完我在哪裡讀大學之後，就在那故意跟司機說「大學生沒有用。」

當時我心裡就想「這人情商也太低了吧，知道自己車上坐著一個大學生，還這么說，太自以為是了吧。」

本來我生活中是一個很不喜歡去跟別人辯論的人，但是這次我沒忍住，當時我就說：「你上過大學嗎？你沒上過大學，憑什麼說大學生沒用。」

他說：「我家三個孩子，兩個都是大學生，一個學工程的，一個月拿著2萬多的工資，還不就是那樣。」

我說：「你兒子要不是上過大學，你能保證你兒子現在就能有2萬的收入嗎？」

他繼續說：「我們村有一個，人家還不是初中學歷，自己創辦企業，一年幾百萬，不是掙得比大學生還多，你看清華北大出來的不也有掃大街的嗎？讀大學有什麼用？」

我接著他的話說：「你所說的只是個例，你從電視上看到的清華北大畢業出來掃大街做臭豆腐，這都是個例，絕大多數清華北大畢業的，都是祖國的人才；你所說的村裡面初中學歷年入幾百萬那也只是個例，你想想看初高中畢業的拿三四千工資的多，還是大學生拿三四千工資的多？不要因為自己摸到大象尾巴就說大象長得像水管。」

他本來是想吹噓一下自己的觀點是多麼的正確，但是被我這么一反駁他就變得啞口無言了。

其實這樣的情況很正常，就比如我們去到哪個城市工作被騙過一次，我們就很容易認為那個城市騙子多，像這種以偏概全我覺得很正常，如果不是他在故意問完我在哪讀大學之後接著就說大學生沒用，那麼我也不會花費口舌跟他辯論。

盲人摸象這類以偏概全的故事其實所講的就是缺乏系統思維，系統思維是一種邏輯抽象能力，也可以稱為整體觀、全局觀。系統思維簡單來說就是對事情全面思考，不只就事論事。是把想要達到的結果、實現該結果的過程、過程優化以及對未來的影響等一系列問題作為一個整體系統進行研究。

你根本就不懂我

你不說我怎麼懂你啊

真的懂不需要說出來

你說了我不就懂了嗎？

說出來有什麼意思啊

我不說你也應該懂

我又不是算命的，我知道你幾個意思啊

這個段子啊，在網路上非常火，之所以火就是說出了男人們的心聲。雖然我是女生吧，但其實我想從系統角度為這些受苦受難的男人們說說話。

其實每一個出生的時候都是一張白紙，我們的生命圖案是一個系統，是由我們的每一天每一個故事所拼湊而成的。男朋友很多的經歷我們沒有經歷過，同時我們很多的經歷男朋友也沒有經歷過，經歷的不同，先別說到價值觀的不同，最基本的就是我們的記憶不同感受不同，對方可以理解感受我們的部分，但是對方無法理解我們的每一點每一滴，因為他並不是你，他沒有你有過的所有記憶。

很多人可能就會說了：「他是我男朋友他就應該了解我的全部。」

如果你是這樣想法，那就好比如，你男朋友沒有跟你發生過性關系就要求你懷孕是同樣的道理。

兩個人在一起應該互相包容互相尊重，不要去苛求所謂的心有靈犀，而是當他無法理解你的意思的時候，就告訴他你在想什麼，告訴他了他才會懂你，並且告訴他你更多的故事和更多的想法，放大你們之間公共區擴大你們的交集區，這樣兩個系統之間才會融為一個系統，未來你們倆所拼湊出來的生命圖案才會越來越和諧。

系統思維有五種方法

1、整體法

整體法是在分析和處理問題的過程中，始終從整體來考慮，把整體放在第一位，而不是讓任何部分的東西凌駕於整體之上。

比如學校要舉辦一個運動會，每個班都需要一個出場儀式，那麼你的整個班級就是一個系統，那麼就需要從整體的角度給出一個合適的方案，而不是個別同學認為我想站哪就站哪，我想穿什麼衣服就穿什麼衣服。

2、結構法

進行系統思維時，注意系統內部結構的合理性。系統由各部分組成，部分與部分之間組合是否合理，對系統有很大影響，這就是系統中的結構問題。

這像穿搭一樣，一個腰粗屁股大腿又粗的女生穿一件緊身上衣加一件緊身牛仔褲明顯就是組合搭配有問題的，把所有最不應該的暴露的問題暴露出來了。

3、要素法

每一個系統都由各種各樣的因素構成，其中相對具有重要意義的因素稱之為構成要素。要使整個系統正常運轉並發揮最好的作用或處於最佳狀態，必須對各要素考察周全和充分，充分發揮各要素的作用。

這好比一個樂隊，吉他手，一個貝司手，一個鼓手，一個主唱，每個人都有非常重要的擔當，一個沒做好肯定會影響整個演出。

4、功能法

功能法是指為了使一個系統呈現出最佳態勢，從大局出發來調整或是改變系統內部各部分的功能與作用。在此過程中，可能是使所有部分都向更好的方面改變，從而使系統狀態更佳，也可能為了求得系統的全局利益，以降低系統某部分的功能為代價。

這就像是要排一場戲，裡面有很多的大咖，每個人都想當主角，但是沒辦法，如果每個人都是主角那麼這就沒法構成一場戲。那麼剛好主角就是一個16歲的效姑娘，那麼這個主角也只能給那個相對適齡的年輕演員，而其它的大咖不管多麼資深都只能當配角，這就是做功能的調整。

有一句話說：「系統思維是人類掌握的最高級思維模式」我們可以看到具有影響力的人無一不是有著系統思維的，尤其是我們的領導們，所以不要天天叫囂著領導怎麼樣，領導不會在意你一個人怎麼樣，領導只在意公司怎麼樣！