『壹』 人物動作描寫的方法和好段
一、抓住特徵，准確恰當地運用動詞
例1： 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
分析： 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得准確而逼真。
二、要具體,描寫人物的動作不能太籠統
例1： 我們脫下衣服，走到水裡，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游，過了一個小時我們就回家了。
例2： 終於下水了，這可不像在岸上，我兩腿發軟，身體好象飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部。口裡直喊著“我要回家”。爸爸說：“別害怕，一步一步地學，總是能學會的。”過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向後伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一後地伸了幾下，好象後半身浮了起來。反反復復，終於學會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。
分析： 例2人物動作描寫刻畫仔細，非常詳細得一步一步地寫出遊泳的動作，對比兩個片斷，我們不難看出成功的動作描寫的魅力。
三、運用修辭合理地使用限定語及修飾語
例1： 車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。該出手時才出手，該出手時就出手
分析 ：不能為了描寫而描寫，也不能簡單地照搬生活中人物的動作而要將生活中的人物動作進行提煉和典型化。與主題無關的動作，也不要寫。而對於富有特徵的個性化的動作，則要把它突出出來，寫具體、生動以便更好的刻劃人物和表現主題。
動作描寫好段：
1、她又看見了一隻蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著蝴蝶，終於蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。
2、他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
3、老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。“什麼東西?”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金!金子!”他連聲叫嚷……
4、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
5、奶奶將右腳綳著，向鞋子口裡溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊綳著的`腳小心向鞋口一插，又往裡扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。
6、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
7、只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
8、她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗著。
9、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。
10、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一隻紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拚命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口裡還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
『貳』 如何進行動作描寫
動作描寫的組成
動作描寫=動作行動+動作對象+動作環境+動作感受
1、動作行動，說通俗點就是刻畫人物行動時的一系列動作，一般由程度詞+動片語成。如：輕輕地打、使勁地揮、小心翼翼地蹲等。
2、動作對象，即人的部位或者物體。如：揮手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。
3、動作環境，即人物產生動作的特定場景。可以是景物、場面等。
4、動作感受，說簡單點，就是在寫動作描寫時運用此喻或者誇張等手法，能使動作描寫更加形象，生動，突出人物的個性。
動作描寫分為單一的動作描寫、組合動作描寫。
單一的動作：
如：老師迅速走進教室……(只包含一個動詞)
組合動作：
如：老師輕輕地推開門，迅速走到教室，放下書本……（包含多個動詞）
下面，以運動員賽跑的過程為例，要寫好人物的動作，應該注意以下幾個方面：
1、選擇好人物行動的特定場景。把人物放在特定的背景中來進行刻畫，往往能收到較好的表達效果。比如運動場上的緊張氣氛，觀戰同學的熱情吶喊等，就能襯托運動員的精彩表現。（即寫好動作場景）
2、以個性鮮明的動作表現人物特點。運動場上的每個運動員，因為性格、態度等不同，他們的動作就會有很大差異：有的拙，有的巧；有的張揚，有的含蓄……描寫時，要仔細揣摩，精確「煉詞」，用最合適的一個動詞來表現人物特點。（選擇合適的動詞）
3、合理分解動作，精描細摹完整過程。比如，寫運動員起跑的預備動作，不能簡單地寫「他蹲下去，做好准備」，而應該寫他「如何蹲下去」，手、腿、眼神等如何配合，努力做到具體、形象。（分析、分解動作，進行組合動作描寫，在動詞前盡量選擇合適的程度詞修飾）
4、運用比喻、誇張等手法，既可以把動作描繪得更形象，突出人物的個性特點，也可以使文章顯得更有趣味。
（寫好動作感受）
賽跑過程分解：
預備槍響前的准備動作——預備槍響後的動作——起跑後的動作——沖刺的動作
片段作文示例：
他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個身體微微前傾，抬著頭，目不轉睛地盯向前方，那樣子，就像一隻展翅待飛的雄鷹。「預備……」隨著這拖長的聲音，他慢慢綳直右腿，彷彿是一張拉開了的弓。「啪！」那
「箭」猛然射了出去。他飛快地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著……跑了一段後，他的速度漸漸慢了，可是他仍然大幅度地揮擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點不遠了，他猛地抬起頭，閉上眼，咬緊牙關，拚命地沖向終點。「沖啊！」周圍響起了狂熱的呼喊。終點就在眼前了！只見他猛一低頭，身體向前沖，那條終點繩掛在他的身上，如同一條榮耀的綬帶。
教師點評：
這段文字用真實細膩的筆觸，生動形象地描繪了這位運動員比賽時的情景，有極強的畫面感。作者用「蹲」、「頂」、「跪」、「傾」、「盯」、「綳」等動詞，前面運用合適的程度詞修飾，後面加上准確的動作對象，細致而逼真地刻畫了運動員起跑前的預備動作。「展翅待飛的雄鷹」、「拉開了的弓」等一些比喻句的運用，使文章更加形象生動。後面也用同樣的方法分別描述了起跑後和沖刺的動作描寫。