泥條盤小動物方法步驟

⑴ 陶體的五種成型方法

手工捏塑法：

這個簡單，農村的小夥伴們，小時候應該都玩過泥巴，將泥巴捏成不同的造型，自得其樂，這就是手工捏塑，只不過我們沒有將泥巴燒成陶瓷而已。手工捏塑是指人們隨心所欲的對泥巴進行創作，做出一些簡單的小型器物。屬於最原始的成型方法。

泥條盤築法：

將陶泥搓成條狀，從底部開始，一層層堆疊成器物的形狀，再用泥漿粘合成一個整體的器物，磨平盤築時的痕跡，新石器時代的很多陶器就是用這種方法製作的。

泥片圍接法

將泥塊拍打成為需要大小和厚度的泥片，然後再根據器型拼接在一起，最後得到所需要的形狀。宜興紫砂壺的傳統工藝，即是這種成型方法。

輪製成型法（拉坯）

將泥料放在特製的輪盤上，利用輪盤轉動所產生的離心力，使坯體成型的技法。這種方法主要用來做各種圓形器，有快輪和慢輪的區分。

印模法

將泥料壓入特製的模具中成型，這種方法主要用來製作小動物，一些大型器物的零部件或者紋飾，或者陶瓷人俑等。

灌漿法

這是目前大多數日用瓷的成型方法，把泥製成泥漿，然後灌入事先設計好的石膏模型之中，石膏能夠將泥漿中的懸浮物吸附於內壁，因此而最終成型。該成型方法成本低，適合批量生產，做出的陶瓷質量高，可以說，現在小老百姓能夠用到精美的陶瓷碗盤，主要得益於這種成型技法。

⑵ 陶藝的製作方法有幾種,分別是什麼

問題解答：
陶藝的製作方法有5種,分別是泥條盤築成型法、手捏（雕塑）成型法、泥板成型法、印模（印坯）成型法、拉坯成型法、泥漿鑄件成型法。
製作方法：
1、泥條盤築成型法
①取一塊過量的泥料，用雙手天然捏緊、轉變，使其成圓棒狀。
②將圓泥棒橫放在任務台上,用手指平均地搓動,邊滾邊搓,左右手指走動,從粗到細. ·天然、平緩地搓泥條，依據需求搓成粗細一致、大小平均的泥條。
③將泥條放在轉盤上做一底部，然後將泥條邊轉邊接邊壓緊，邊轉變轉盤，順次加高，最終做成本人需求的造型。
④每添加了一層需求表裡壓平、壓密、壓勻以免枯燥時開裂。
⑤可用泥拍、手拍和手拉轉變調整造型，可用保存泥條盤築的原始手跡結果。
2、手捏（雕塑）成型法
手捏、雕塑成型法是製作陶藝最原始、最根本、最簡略的辦法之一，也是初學陶藝者體驗泥性一泥的厚薄、軟硬、干濕水平最根本的演習，可以不必東西，光用手捏，有較大的自在度，只需求用手把泥團捏成你本人想要造型的外形即可，這也是最陳舊的制陶辦法之一。還可用雕塑刀等東西做成雕像，在泥半干時將雕像挖空。
3、泥板成型法
泥板成型就是將泥塊經過人工或壓泥機滾壓成泥板，然後用這些泥板來進行塑造。滾泥板時，應把泥塊放在兩塊布中心進行，從泥塊的中間向周圍分散（轉變布塊），留意泥的厚度，要契合所做陶藝作品的需求。製作時要應用泥的柔嫩性，可以像用布一樣成型，而應用泥板的堅固特點時又可把它當成木板一樣來成型。泥板成型使用局限很廣，從平面到立體，都可以進行造型轉變，可應用泥板濕軟時進行彎曲、卷合，製作成天然、美好的造型，也可應用泥板半干時製作挺直的器物。
4、印模（印坯）成型法
印模（印坯）成型法是應用石膏模具來進行成型的一種辦法。自古以來。此法就普遍地運用在陶瓷出產中，普遍我們運用的是石膏模具，母模可以用石膏或陶泥製作成型，然後依據造型翻成若干塊模具，待模具枯燥後，即可印製坯體，印模成型。印模時要用力平均，壓緊，才幹把造型完好的印製出來對造型復雜的作品，要分模印製，然後再組成，在介面處要用泥漿粘接好，坯體脫模後有殘損的要修補，多餘的要刮失落。這種辦法可以多量量地復制產物，在陶瓷出產中帶來良多便當，依據小我需求可在模具上製作出分歧的肌理和其他裝飾結果。
5、拉坯成型法
拉坯是應用扭轉的力氣共同雙手的舉措，再拉坯機大將泥團拉成各類外形的成型辦法。也是陶瓷製作中一種經常見的和傳統的成型辦法。但技能性十分強，要求很高，有些師傅一輩子從事拉坯任務。這種辦法需求花很長的工夫才敢把握，坯體可以先從簡略的碗、杯、盤開端，純熟後再拉瓶、罐等復雜的造型，冰凍三尺非一日之寒，要想把握拉坯技能，非得下苦功夫不成。
6、泥漿鑄件成型法
泥漿鑄件成型法在日用陶瓷批量出產中使用普遍，也是陶藝成型的技法之一。先用泥或石膏做母模翻成石膏模（分塊），石膏模留有注漿口，模具枯燥後，把配製好的泥漿注入石膏模內，跟著石膏模的吸水速度，實時注滿泥漿，當石膏模吸漿到達必然厚度時，將模內多餘的泥漿倒出，控干待泥坯離開模壁後，再從石膏模內掏出坯體即可，別的還要堅持（把握）必然的干濕度進行保濕，以便進行下一步修坯、粘接、裝飾等。

⑶ 陶藝的製作方法和過程是什麼

1、拉坯成型

利用拉坯機產生的離心運動，在旋轉過程中，對含水半固化狀態的泥料按照設計構思拉伸成型。泥板成型用泥板製作陶藝主要的特徵就是容易形成較大的完整的表面，成型速度較快。泥板成型技術要求很高。要做好泥板成型作品，必須掌握好泥板製作，對所用泥料的感知，泥板結合等技術問題。

2、泥條盤築

泥條法是通過泥條來構築成型的一種盤築技法。泥條可以是經手搓成，也可以通過壓泥條工具擠壓成型。素坯彩繪——用顏料在素燒的花瓶、碗、盤、罐等器物（素坯）上繪畫。素燒：等泥坯晾乾後進行裝窯，並進行第一次素燒，燒到800度左右，使泥坯硬化，再等待冷卻，出窯。

3、上釉

素燒過的瓷胎可以進行上釉，先施內釉。

4、正燒

上好釉的瓶子需要再次裝入窯中，並進行正燒，正燒需要燒制高溫，在1280度到1310度之間。

5、貼花

如瓶子需要商標、酒精度等其他文字說明或圖案類的絲網印刷內容，則在燒成的瓶子表面貼上釉上彩的花紙，再放入烤爐進行烤花，大概烤到700-800度左右。

(3)泥條盤小動物方法步驟擴展閱讀

陶藝製作需要注意

1、氧化鋁（煅燒）—用作配釉及硼板沙

吸入可能造成刺激或肺部傷害，使用後徹底清洗雙手。

2、灰（各種草木灰）—配釉原料

此原料與水結合產生強礆，對皮膚有腐蝕性，以水砵法處理草木灰時，需戴護目鏡及橡膠手套。

3、碳酸鋇（德國，中國）—配製泥土和釉原料

對眼睛和鼻腔有刺激作用，使用不當會導致鋇中毒以及肺部機能損壞。具有可溶性，接觸會導致皮膚過敏。食用會引發身體抽出，痙攣，心臟病以及呼吸系統衰竭。對神經系統和血液循環系統也有很大的影響。含有碳酸鋇的釉，應避免使用在與食物直接接觸的表面。

⑷ 捏泥巴教案

作為一名教學工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的捏泥巴教案，歡迎大家分享。

捏泥巴教案1

活動目標：

1、輔導材料和你表現動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動。

活動准備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。

3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。提問：

1、你喜歡哪個小動物?、

2、它是什麼樣子的?

3、身上的花紋是什麼顏色的?

二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

1、仔細看看它是什麼樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特徵明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什麼特別的地方。

四、請幼兒嘗試製作的西歐啊動物及人物。

1、提問：如果你在製作的過程中遇到了困難可以怎麼解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全製作好了再上色。

4提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特徵的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什麼?它們說了什麼?

六、活動評價

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

課後活動

a) 作業展評：展示自己的作品，給同學講講你的創作思路。

b) 課後延伸：除了泥巴，你還能用什麼材料製作雕塑作品呢。

捏泥巴教案2

活動設計背景

我們幼兒園里的孩子都是農村的孩子，他們喜歡玩泥巴，自然對泥巴也感興趣，因此設計了這節美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發展幼兒的動手的能力，捏造自己喜歡的動物。

活動目標

1、感受泥的特點。

2、培養孩子的動手能力和欣賞意識。

3、學會與他人一起分享自己和別人的成果。

教學重點、難點

1、重點：孩子能根據自己認識的動物，捏出自己喜歡的動物樣子。

2、難點：孩子們學會欣賞自己的作品，還會與同伴分享。

活動准備

1、准備材料：幾種常見動物卡片、泥巴、水。

2、在操場上劃分每個幼兒的活動位置，並讓幼兒自己拿出准備好的泥巴。

活動過程

一、談話導入，激發幼兒興趣

為了激起學生的興趣，把准備的材料拿出來，然後說明這節課要做什麼。

二、孩子自由談論自己喜歡的動物

1、通過提問，讓孩子們說出自幾喜歡的動物。

2、試著說說孩子要怎樣捏造動物。

三、老師和孩子們一起捏動物

老師宣布活動的開始，並恰當引導孩子們捏的動物。

四、探討。

讓孩子們相互討論自己捏的動物怎麼，學會和他人一起交流捏出來的小動物，然後選代表在班上交流。

教學反思

1、在本次教學活動中，我發現孩子們都能很認真，很開心的捏造自己喜歡的動物，都很樂意自己去動手。

2、由於這些孩子都在農村裡生長，有些動物他們都沒見過，只是在電視上看多，所以捏出來的和現實的有很大差距。

3、在學會與他人分享成功的喜悅時，孩子們臉上都露初了笑容，大多數孩子都在展示自己的作品，也拿別人的作品和自己對比。

捏泥巴教案3

教學目標：

1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤築等方法製作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。

2、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

3、通過小組合作，培養學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內製作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。

教學重點、難點：

重點：在活動中讓學生放飛其創造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。

難點：學習、運用泥塑、泥條盤築的方法製作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在製作過程中體驗創造的快樂。

教學准備：

1、教師收集學生泥塑作品。

2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。

3、准備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

教學設計：

一、課前組織：

學生按順序進入教室，強調一下活動過程中的注意事項。

二、興趣導入：

1、創設情景:咱們看看這些小朋友在玩什麼呢？

（課件：人們製作泥塑的場面）

2、交流感想 ：

（1）、同桌說說，看了他們的製作的情景有什麼感受嗎？誰跟大家談談你的想法？

（2）、適時給予評價，並有目的地進行引導——玩泥巴真有趣

3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、欣賞感受：

1、老師匯報資料：

老師通過網路搜集並整理了一些信息，請大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）

（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：

如何運用基本的泥塑技法

（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

（3）、演示幾種泥塑基本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動手實踐：

1、想一想，玩一玩：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤築。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

可以自己選主題，進行創意製作。

3、學生在製作過程中，老師根據學生做的進度進行巡迴指導。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現。

五、作品展評

（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品後的想法和感受。

（2）泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎

（3）拍攝作品

六、活動總結、拓展延伸

捏泥巴教案4

教學目標：

初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進行活動的.樂趣。塑造出生動的器物形象，培養學生的立體造型能力。通過學習使學生感受到美與生活的聯系，增強學生發現美、探究美、創造美的意識。

教學重點：

探究捏泥的方法，並製作一件或多件器物。

教學難點：

創造出形態各異的器物形象。

教學准備：

學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

教具：示範用具。

教學過程：

（1）欣賞、談話交流、看實物

你都看到了什麼？它們的用途是什麼？

教師解釋「器物」或容器一詞。

教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）製成簡單明了的課件給學生觀看。

出示課題《捏泥巴》。

以小組形式展示各種器物。

學生帶著問題觀看實物。

學生說一說感受，並在教師的引導下找到容器的特點。

通過教師的引導，感受容器的悠久歷史文化背景，引發學習的興趣。

（2）實踐交流

同學們想不想自己來捏制一個器物？

想一想我們用什麼方法來改變泥的形狀而不失美感呢？

方法指導：構思感受。第一步你們小組打算如何實踐？第二步你們將怎樣進行分工？

提示：不同的方法會產生不同的效果。同學以小組形式總結方法。

你們是如何解決製作中出現的問題的？如何完善作品的質量？

你能讓手中的泥變個形狀嗎？

你用的是什麼方法？請把你的方法介紹給大家。

教師根據學生的回答小結。

捏出一個造型生動的「泥罐罐」。

欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個生動的「泥罐罐」呢？

回答問題，說說自己想用什麼辦法把泥變形。

學生動手捏泥。

回答問題。（以小組的形式總結方法）

學生補充意見。

學生看書或者看資料尋找答案。

（3）學生製作

你想捏一件什麼樣的小器物？

教師個別指導。誰來向大家介紹一下你的泥罐罐？請把你們的作品放在展台上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？

學生介紹自己的作品以及創作感想。

提高學生的語言表出揮巨力以及自我評價、自我展示的能力。

（4）引伸提高

容器在生活中的應用（課件）。

捏泥巴教案5

教學目標：

1、培養想像、造型、創造和合作能力。

2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。

教學重點、難點：

1、學習簡單的陶藝製作方法，體驗你的特性

2、以生活為源泉進行創作，小工具的使用。

教學准備：

教師：陶泥、簡單工具、課 件

學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。

教學過程：

一、組織教學：穩定紀律，檢查用具。

二、導入：

三、新授：

1、導入：

欣賞原始時代的陶藝作品。

（1）這些器物的造型讓你想到了什麼？

（2）你知道他們使用什麼做的嗎？

（3）哪個造型讓你覺得非常有趣？

（4）古代的先人們用什麼方法製造的？

2、新授：

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀 ……

3、探究：

利用自己帶來的工具，看看你有什麼創新的使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個？ 他給你什麼啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什麼？小組討論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

學生實踐，發言 調動學習積極性。

四、學生作業。

小結

a)作業展評：展示自己的作品，給同學講講你的創作思路。

b)課後延伸：除了泥巴，你還能用什麼材料製作雕塑作品呢？

捏泥巴教案6

教學目標

1．培養想像、造型、發明和合作能力。

2．在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。

重點難點

學習簡單的陶藝製作方法，體驗你的特性

以生活為源泉進行創作，小工具的使用。

教具課件

教師：陶泥、簡單工具

同學：水彩筆，油畫棒，陶泥。

教學過程

教法、學法設計

預期效果

一、組織教學 ：穩定紀律，檢查用具。

二、導入：

三、新授：

1、導入：

欣賞原始時代的陶藝作品。

1這些器物的造型讓你想到了什麼？

2 你知道他們使用什麼做的嗎？

3 哪個造型讓你覺得非常有趣？

4 古代的先人們用什麼方法製造的？

2、新授：

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀 ……

3、探究：

利用自身帶來的工具，看看你有什麼創新的使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個？

他給你什麼啟迪？

假如讓你做，你打算做個什麼？

導入

參與游戲

討論

小組討論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.

同學實踐，發言調動學習積極性

培養獨立考慮能力

激發情趣

引導學習興趣，激發探究熱情

動手嘗試,在游戲中發明

教學過程

教法、學法設計

預期效果

四、同學作業。

二、小結

a) 作業展評：展示自身的作品，給同學講講你的創作思路。

b) 課後延伸：除了泥巴，你還能用什麼資料製作雕塑作品呢。

談話互相評價

造型非常有趣

提高同學的創作熱情

促進同學自我認識和自我教育能力的提高

作業安排

1.引導學習興趣，激發探究熱情動手嘗試,在游戲中發明

2.捏一件自身喜歡的小器物.

板書設計

九 捏泥巴

揉、捏、搓、按、擀

捏泥巴教案7

活動設計背景

許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設計了這次游戲活動，其目的在於使幼兒獲取有關的知識經驗，並鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。

活動目標

1、感知泥土的特性，體驗自由創造的快樂。

2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、 學習彩繪的基本方法。

教學重點、難點

激發幼兒想像了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

活動准備

1、知識經驗准備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、 物質材料准備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、製作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產品展銷部：玩具櫃、價格標簽。

3、活動環境准備：創設塑泥巴為主題活動的游戲環境。

活動過程

一、激趣導入主題

1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂活動

1、幼兒按意願自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。

2、「工作人員」在自選的游戲部門展開工作。

3、「部門經理」負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關系。

4、教師以「董事長」的身份，視察工作，幫助「工作人員」改進服務態度，提高工作質量。

三、評價活動

1、教師以「董事長」的身份，到各部門視察工作，進行評價。

2、 幼兒根據自己的體驗，評選出「最佳員工」。

3、 「董事長」頒發獎金。

4、 小結：游戲中存在的不足，提出改進的方法。

a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。

b、通過購銷活動，增進同伴間的創作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。

5、師生共同收拾游戲材料，結束游戲。

四、活動延伸：

增加旅遊部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。

教學反思

《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分准備好材料，製作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀察法、討論法等引導幼兒學習，克服傳統的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。

不足：多數幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養成細致的觀察和比較的能力需要今後多培養。

如果我重新上這節課，我會更注重各部門人員的分工合作，發揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。