小學教育科學研究方法以及步驟

Ⅰ 小學教育科研的重要方法

(1)觀察法。觀察法是直接感知、紀錄與分析正在發生的同研究對象與研究目標相關的教育事實的一種研究方法。研究者不對研究對象產生任何影響，只是客觀地記錄教育事件發生的過程，然後對發生的事件進行分析，得出研究結果。

(2)調查法。調查法是有目的地搜集有關研究對象現狀或歷史材料，以掌握已有的成績、經驗、教訓和各種教育現象之間的關系，弄清存在的問題，認識發展趨勢，以求探索教育規律的一種方法。調查法經常採用觀察、談話、問卷、測驗、查閱資料等方法。調查法的大體順序是：按照研究目標選定調查對象，確定調查范圍，制定調查計劃，了解調查對象的基本情況，確定調查日程，開展調查活動，整理分析資料，得出調查結論，上級教育部門對學校的督導經常採用此方法。

(4)教育實驗法。教育實驗是探索或驗證某種教育假設的活動。教育實驗法在教育科研中有著特殊的重要作用。大者如一種教育學說的建立，一種教育改革的推行，小者如一種教育方法的提倡，某種教學工具的推廣，往往都建立在長期反復教育實驗的基礎之上。教育實驗法的程度一般為提出假設、選擇實驗對象、明確對照對象、制定實驗計劃、選擇自變數、控制無關變數、進行實驗操作、記錄實驗過程的變化(個案分析與教育測量、教育統計相結合)、得出實驗結論、撰寫實驗報告等。教育實驗不同於實驗室實驗，一般都在自然狀態下進行，所以教育實驗一般都採用自然實驗法。

Ⅱ 小學教師資格證教育科學研究方法有哪些

科學研究方法還包括實驗法、教育行動研究法、教育敘事法、個案研究法、歷史研究法、比較研究法等。
實驗法可分為自然情境中的實驗和實驗室中的實驗等，
教育行動研究法，是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，並以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的的研究方法，他強調研究與活動一體化，使教師從工作中學習、思考、嘗試和解決問題。凱米斯提出教育行動研究由計劃、行動、觀察和反思四個基本步驟組成。
教育敘事法，是以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析，發掘或揭示內隱於這些生活、事件、經驗和行為背後的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育本質、規律和價值意義。
個案研究法是指對某一個體 (群體、組織)長期研究。歷史研究法指的是對事件發生發展過程的研究。 比較研究法指的是與其他國家對比的研究方法。

Ⅲ 小學教育研究的基本方法

典型的劃分通常都是4到6個步驟。從科學方法的一致性，從研究過程提供的基本的，系統的要素看，可分為5個步驟1確定問題，2查閱文獻，3收集資料4分析資料5推導結論
首先，待研究的問題的性質必須確定，即使只有一個輪廓
第二，查閱別人研究類似問題的信息
第三，收集資料。不能帶著實用的，隨意的，無准備的態度進行，收集資料的過程需要適當的組織和控制，以便能夠對手頭的問題作出有效的決策
第四，針對問題做資料分析
第五，分析資料後，作出總結或得出具有普遍意義的結論。

在目錄里是這樣的：研究問題的確定---查閱文獻----定量研究的設計-----實驗研究----准實驗研究----調查研究----定性研究-----文獻研究-----比較研究-----實地研究的方法---定性研究資料的分析----兩個案例----行動研究

個人覺得應該是吧，這個是教育研究的過程

Ⅳ 教育科學研究的一般步驟是什麼

（1）選擇研究課題；

（2）教育文獻檢索與綜述；

（3）制訂研究計劃；

（4）教育研究資料的收集、整理與分析；

（5）教育研究報告的撰寫。

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小學教育科學研究的基本方法

（一）教育觀察法

教育觀察法是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處於自然狀態下的客觀事物進行系統考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究方法。教育觀察法是教育科學研究廣泛使用的一種方法。教育觀察法不限於肉眼觀察、耳聽手記，還可以利用視聽工具，如錄音機、錄像機、電影機等。

（二）教育調查法

教育調查法是在教育理論指導下，通過運用觀察、列表、問卷、訪談、個案研究以及測驗等方式，搜集教育問題的資料，從而對教育的現狀做出科學分析，並提出具體工作建議的一整套實踐活動。

在教育調查研究中，常用的調查方法有查閱資料、問卷法、開調查會、訪談法和調查表法，其中最基本、使用最廣泛的方法是問卷調查。

Ⅳ 中小學教育科學研究的基本方法有哪些

一、教育觀察法
研究者在比較自然的條件下，通過感官或藉助於一定的科學儀器，在一定時間、一定空間內進行的有目的、有計劃地考察並描述教育現象的方法。
二、教育調查法
教育調查法是在科學方法論和教育理論的指導下，通過運用問卷、訪談、測量等科學方式，有目的、有計劃、系統的收集有關教育問題或教育現狀的資料，從而獲得關於教育現象等科學事實，並形成關於教育現象的科學認識的一種研究方法。
三、教育實驗法
教育實驗法是研究者運用科學實驗的原理和方法，以一定的教育理論及假設為指導，有目的地操縱某些教育因素或教育條件，通過觀測與所控制的條件相伴隨的教育要素或教育現象變化的結果，來解釋教育活動規律的一種研究方法。
四、行動研究法
行動研究法是指研究的參與者基於實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發展成研究主題進行系統的研究，以解決實際問題為目的的一種研究方法。
希望能夠幫到您！