人格測量的方法和技巧

A. 人格測驗的方法有哪些

人格測量的方法主要有：

（1）自陳量表式測驗

自陳量表法是讓被試按自己的意見，對自己的人格特質進行評價的一種方法。自陳量表通常也稱為人格量表。由於自陳量表所測量的是人格特質，因此在人格理論上，是遵從特質論的。自陳量表通常都由一系列問題組成，一個問題陳述一種行為，要求被試按照自己的真實情形來回答。著名的自陳量表有明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）、愛德華個人興趣量表（EPPS）、卡特爾16種人格因素問卷、艾森克人格問卷等。

自陳量表式人格測驗的優點是題目數固定、題目內容具體而清楚、施測簡單、記分方便。但因編制時缺乏客觀效標，效度不易建立；而且測驗內容多屬於情緒、態度等方面的問題，每個人對同一問題常常會因時空的改變而選擇不同的答案；另外，使用這種方法時，還難免出現反應的偏向。因此，其信度和效度都不如智力測驗。

（2）投射測驗

投射測驗是以弗洛伊德心理分析的人格理論為依據的，一般由若干個模稜兩可的刺激所組成，被試可任加解釋，使自己的動機、態度、感情以及性格等，在不知不覺中反映出來，然後由主試將其反應加以分析，就可以推論出若幹人格特性。著名的投射測驗有羅夏克墨漬測驗和莫瑞（Murray）編制的主題統覺測驗（TAT）等。

投射測驗的優點是彈性大，被試可在不受限制的條件下，隨意做出反應。由於投射測驗使用墨漬圖或其他圖片，因而便於對沒有閱讀能力的人進行測驗。但這種測驗的評分缺乏客觀標准，對測驗的結果難以進行解釋，而且這種測驗對特定行為不能提供較好的預測。最後，由於投射測驗只適用於個別施測，因而它需要花費大量的時間，這一點不如自陳式測驗優越。

（3）情境測驗

情境測驗是主試在某種情境下觀察被試的行為反應，進而了解其人格特點。情境測驗可用於教育評價、人事甄選上，前者如"性格教育測驗"，後者如"情境壓力測驗"。

這種測驗重視分析、實驗和控制等程序，具有科學性，得到的結果也比較精確，且令人信服。但由於研究只重視現實因素，忽略了個體行為經驗與遺傳因素，因此也受到批評。

（4）自我概念測驗

在人格理論中，"自我概念"是"自我論"的中心。在測量自我概念時，不僅要了解個人對自己的看法，還要了解個人的"自我接受"和"自尊"的程度，比較"現實我"、"社會我"以及"理想我"三者之間的關系。目前，心理學家最常用的兩種方法是 形容詞列表法 和 Q分類法（  Q分類技術 100張卡片，印有自我描述的話，分成9類，計算來訪者真實自我和理想自我的相關系數） 。

其他還有一些人格測驗方法，比如人格客觀測量法、社會計量法等。這些測驗各有其應用范圍。和其他任何測驗一樣，人格測驗都具有一定的局限性。

B. 人格測量的方法有哪些各有哪些特點與不足

答：方法有測驗法、投射法、情境測驗。
（1）測驗法：
特點：題目數固定，題目內容具體而清楚，因此施測簡單，記分方便。
不足：因編制時缺乏客觀指標，不容易保證有效性；而且測驗內容多屬於情緒態度等方面的問題，每個人對同一問題常常會因時控的改變而選擇不同的答案，另外，使用這種方法時，還難免出現反應的偏向。
（2）投射法：
特點：彈性大，可在不限制被試的狀況下，任其隨意反應。
不足：A、評分缺乏客觀標准，對測驗的結果難以進行解釋。B、這種測驗對特定行為不能提供較好的預測。C、由於投射測驗適於個別施測，因而它需要花費大量的時間。
（3）情境測驗：(見實用心理學P198)

C. 人格測驗的測驗方法

人格測驗主要有兩種方法即問卷法和投射法 問卷法是一種自我評定問卷。即對擬測量的人格特徵編制若干測題（問句），使被試逐項回答，從其答案來衡量評價某項人格特徵。問卷法不僅可以測量外顯行為（如態度傾向、職業興趣、同情心等）同時也可以測量自我對環境的感受（如慾望的壓抑、內心沖突、工作動機等）問卷法的人格測驗往往存在一個難題，即被試是否坦率而真實回答測題。在錄用考核（或入學許可）中進行該類測驗時，往往偏向好的一面，即選擇社會所期望的答案，或把自己表現得更好的傾向。
由於個人的行為隨時間而有所改變，所以人格測驗所測量的行為，比能力測驗的穩定性差。由於這些問題的存在，人格測驗只能作為參考工具加以使用。也有一些臨床心理學家把它當作咨詢或人事選拔的工具。
盡管人格測驗有如上的缺點或限制，但它的記分比較客觀，解釋比較容易，可操作性強因而在國內外人事選拔，尤其，中級以上管理人才的選拔中應用較多。 投射法（Projection）在心理學上的解釋，所指個人把自己的思想、態度、願望、情緒或特徵等，不自覺地反應於外界的事物或他人的一種心理作用。此種內心深層的反應，實為人類行為的基本動力，而這種基本動力的探測，有賴於投射技術的應用。
投射評價理論認為，被試者對測驗題材的解釋，可以反映其心理功能。編制投射測驗心理學家認為，人類的日常反應，固然決定於當時的刺激或情境，但個人本身當時的心理狀況，和他過去的經驗，以及對將來的期望等，對當時的知覺與反應的性質和方向，都發生了很大作用。我們常將內心情感及感覺投射到環境里去，假定面對著空泛而無限制的刺激情境（測驗題材），個人可以自由想像或不自覺的對它作出種種反應，因而便會將一個人一些潛在深層動機和人格特性投射出來；由於每個人的經驗不同對刺激所知覺的內容不同，因此，所作的反應就不可能相同。所以分析反應的結果，可以提示一個人的人格形態和深層動機，這就是投射設計的基本原理。

D. 性格測試的方法有哪些說出至少十種。

雖然從心理學的角度上來講，性格（character）全然不同於人格（Personality），但我們日常交流中所談論的性格的含義，實際上是指心理學上的人格的概念。心理學家對人格的心理學含義盡管存在眾多不同的看法，但在通常意義上是指一個人相對穩定的心理特徵和行為傾向。在這種意義上說，人格就是中國人通常所理解的性格。正因為如此，有的研究者為了避免引力理解上的混亂，主張將心理學上的Personality翻譯成「性格」。所以，性格測試，也即是人格測試，或叫人格測量。常見的性格測試方法有：
一、自陳量表式測驗
自陳量表法就是讓被試按自己的意見，對自己的人格特質進行評價的一種方法。自陳量表通常也稱為人格量表（personality inventory）。自陳量表通常由一系列問題組成，一個問題陳述一種行為，要求被試按照自己的情形來回答。常用的自陳量表有：
1.《明尼蘇達多項人格測驗》
簡稱MMPI，是現今國外最流行的人格測驗之一，此量表是由美國明尼蘇達大學教授S.R.Hathaway和J.C.Mckinley所合作編制。該量表的內容包括健康狀態、情緒反應、社會態度、心身性症狀、家庭婚姻問題等26類題目，可鑒別強迫症、偏執狂、精神分裂症、抑鬱性精神病等。
2.《卡特爾16種人格因素量表》
簡稱16PF，是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授(R. B. Cattell)經過幾十年的系統觀察和科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鍾的時間測量出十六種主要人格特徵，凡具有相當於初三以上文化程度的人都可以使用。
本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用於人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業咨詢等工作領域。該測驗已於1979年引入國內並由專業機構修訂為中文版。
3.MBTI性格類型測試
MBTI性格理論始於著名心理學家榮格的心理類型的學說，後經美國的 Katharine Cook Briggs 與Isabel Briggs Myers深入研究而發展成型。目前它已被翻譯成十多種文字。近年來，全世界每年有200多萬人次接受MBTI測試。據統計，世界前一百強公司中有89%的公司引入使用MBTI作為員工和管理層自我發展、改善溝通、提升組織績效的重要方法。[1]
4.DISC性格測試
DISC理論由美國心理學家威廉�6�1莫爾頓�6�1馬斯頓博士（Dr. William Moulton Marston）在1921年的著作《常人的情緒》（Emotion of Normal People）中提出。DISC理論對不同的年齡、性別、種族、國別的人們均適用，已經成為人類共同的性格語言。迄今為止，有多家公司根據DISC理論開發出相應的DISC性格測試，已經廣泛應用於政府、軍隊和企業。迄今為止已經有超過八千萬人做過DISC測試。由於DISC測試施測的簡便性以及測試結果使用的便利性，DISC測試受到企業界的熱烈歡迎，成為影響力不亞於MBTI測試的常用性格測試。DISC性格測試主要從指揮者（D）、社交者（I）、支持者（S）和修正者（C）四個主維度特質對個體進行描繪，揭示個體激勵因素、溝通方式、決策風格、能力特長、抗壓能力等等特質。目前廣泛用於企業招聘、選拔、培訓、團隊建設、管理溝通等和個人用於提升潛能、解決人際沖突、增強幸福感等等。
二、投射測驗
以Freud的心理分析人格理論為依據。這種理論主張，人一些無意識的內驅力受到壓抑，雖然不易覺察，但是卻影響著人們的行為。在投射測驗中，給受測者一系列的模糊刺激，要求對這些模糊刺激做出反應。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫。分別要求受測者敘述模式，完成圖片或講述畫中的內容。受測者的動機、態度、情感以及性格等，就會在回答的過程和內容中不知不覺地投射反映出來，從而了解受測者的若幹人格特徵。常用的投射方法有：
1.羅夏克墨跡測驗（RIBT）
由瑞士精神醫學家羅夏克於1921年設計。共包括10張墨跡圖片，五張彩色，五張黑白。主試每次按順序給被試呈現一張，同時問被試：「你看到了什麼？」「這可能是什麼東西？」或「你想到了什麼？」等問題。被試可以從不同角度看圖片，做出自由回答。主試記錄被試的語言反應，並注意其情緒表現和伴隨的動作。
2.主體統覺測驗（TAT）
美國心理學家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年編制。由30張模稜兩可的圖片和一張空白圖片組成。圖片內容多為人物，也有部分風景，但每張圖片都至少有一個物。每次給被試呈現一張圖片，讓被試根據看到的內容編故事。

E. 人格測試的方法有哪些呢

常見的有明尼蘇達多相人格調查表（MMPI） 、艾森克人格問卷（EPQ）、卡特爾16種人格測驗（16PF） 、 愛德華個性偏好測驗（EPPS）、大五人格等等。
簡單地說，MMPI包括10個臨床量表，4個效度量表。測驗信度和效度較高，對精神科臨床診斷有較高的參考價值。目前還用於心理門診，心理咨詢，綜合性醫院以及一般的人格研究。
EPQ從三個維度對個體的內外傾向，情緒穩定與否等作出區分，同時還用一個分量表檢測個體的掩飾或作假，以判斷測驗的可靠性。題量適中，操作省時，適用於不同性別、不同年齡、不同職業、不同文化背景的人群和各種精神病患者和心理衛生調查（測驗兼有成人版和兒童版）。
16PF從人的16種最基本的特徵（卡特爾稱之為根源特性）表現對個體的人格特點作出分析，還能評價個體的發展潛力，適用於就業咨詢，人才選拔，各種職業人格研究以及心理衛生調查研究。
EPPS系統地測量個體對15種重要需要的強烈程度，同時通過一致性量表檢測個體的誠實程度以判斷測驗的有效性。量表對個性評價的實際意義較大，無論在臨床和研究，量表都得到廣泛的運用，尤其在選拔人才，組織合理的團隊方面有其獨到之處。

F. 人格測評有哪些方法和評價標准

1、問卷測量，如：明尼蘇達多相個性問卷（MMPI）、卡特爾十六種人格因素量表（16PF）、艾森克人格問卷（EPQ）等；
2、投射測量，羅夏墨跡測驗、主題統覺測驗（TAT）等；
3、人格的行為觀察法。