畫狗眼的方法和步驟

① 如何繪制建築的狗視圖

我在問問我平台了解到以下內容：
步驟一： 狗視圖要從狗眼觀察角度出發，所以畫圖時首先要確定好視平線與地平線的位置，地平線與視平線無線接近，定好滅點，當為兩點透視時，確保滅點在同一視平線上。
步驟二： 按照建築的比例與尺度，定出各個細部的位置，注意透視關系所帶來的尺寸變化，尤其是建築的黑白關系，光影效果。
步驟三： 刻畫細部，把建築的主體顏色塗上，建築本身有固有色不要隨便上色。
步驟四： 大體槐蠢世關系，從整體出發，保證畫面的完整性；在顏色干透後檔源，要准確快速，否則色彩會滲出而形成渾濁狀，在整體刻畫的同時，將視覺中心作為刻鉛肢畫重點。
步驟五： 最後的完善過程中，注意細節的刻畫與表現，明暗關系的對比要強烈，建築體量感豐富。

② 人是如何知道狗眼只能看到黑白顏色

分類: 教育/科學 >> 科學技術
解析:

為什麼說狗是色盲？

有時候科學家們真有點像魔術師，他們不但可以製造出各種新鮮玩意兒，還會告訴我們許多出乎意料的事，比如說狗是色盲。判斷人是否色盲患者，只需讓人們從花花綠綠的一片中辨認出幾個簡單的數字或圖像就可以了，那麼科學家們又是如何知道狗是色盲的呢？

當然如果斷然說狗是色盲，這個說法多少有些不確切。但是，如果這里「色盲」一同是指與人類相比。狗只能碰頃肆看見可見光光譜的一部分，那麼，沒錯，狗是色盲。科學家們可以用兩種方法確定這一點。但

是，在這里首先還是讓我們來看看在狗的眼中我們這個大千世界又是什麼樣的吧。

狗的視網膜上共有兩種視錐細胞，它們能夠識別短波長和中長波長的光波，也就是能感受到藍光（波長短的光波）和紅黃光（中長波長光波）。由於視錐細胞少的緣故，狗眼中世界的色彩非常單調，不像人類眼中的世界那樣五彩繽紛。 然而人類卻有三種類型的視錐細胞可以讓我們看到可見光譜中的所有顏色的光。由於狗只有兩種視錐細胞，所以狗所能分辨出的顏色與紅綠色盲患者所能分辨的一樣。但是，色盲患者還可以看到其他許多種不

同的顏色，那麼狗是否也一樣能看到這些顏色呢？科學家們為了確定這一點採取了兩種方法。

一種方法是用有色光的光束照射狗的眼睛，這樣就會得到一個從狗眼中反射回的圖像，科學家們對這個反射回的圖像進行研究；之後再將它與同一種光有人眼中乎並反射出的圖像對比。

另一種方法是訓練狗能夠"告訴"科學家們它們所看到的世界。在實驗中，科學家們連續給狗看若干組顏色，每組都各有三個顏色，其中的兩個是一樣的。另外再給以極少量的訓

練，狗就會用鼻子給科學家們指出在每一組中那個與眾不同的顏色的光。科學家們只需笑轎要不斷變換光的顏色再重復這一過程，就能得出這樣的結論：在狗的眼中世界是黑色。白色和暗灰色，同時夾雜著中長光波的紅黃色光和光波短的藍光，世界就如同黑白電視里的畫面一樣，只有黑臼亮度的不同，而無法分辨色彩的變化。導盲犬之所以能區別紅綠信號燈，是依靠兩燈的光亮度區別的。犬對灰色濃淡的辨別力很細微，依靠這種能力，就能分辨出物體上的明暗變化，產生出立體的視覺映像。

③ 新標人教版五年級下冊語文第22課課後選做題

第三單元

10 楊氏之子

教學目標
1．正確流利、有感情地朗讀課文。
2．學會生字新詞。
3．能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術。
4．能主動在生活中搜集、發現、積累、運用精妙的語言。
教學重點
1．能理解課文意思，做到感情朗讀。
2．能在生活中運用精妙語言。
教學難點
體會語言的巧妙性。
教學時間：
一課時
教學過程

一、激趣導入
同學們，自古以來出現過許多聰穎機智的少年兒童，關於他們的故事至今流傳。那你知道關於機智兒童的哪些故事呢？今天，讓我們走進劉義慶的《世說新語》，感受楊氏之子的聰慧吧。
二、初讀課文，整體感知
1．誰來給大家介紹一下你了解到的《世說新語》。
2．藉助拼音讀准字音、讀通課文。
3．抽讀，檢測讀書情況。
4．齊讀。
5．說說課文主要寫的什麼事？（只是了解課文的大概意思）
三、合作學習，理解課文意思
1．小組學習，藉助注釋和搜集的資料理解文中每句話的意思，並作好記錄。
2．交流匯報句意。
意思：梁國的楊家的小孩只有9歲，特別聰明。孔君平去拜訪他的父親，因為父親不在，就叫兒子出來。他中汪為客人端果子，果中有楊梅。孔君平指著楊梅對小孩說：「這是你們家的水果。」小孩回答他說：「沒聽說過孔雀是孔先生家的家禽啊！」
3．理解了課文意思，你現在有什麼感受？你認為楊氏之子的回答妙在哪裡？
四、感情朗讀、背誦課文
1．有感情地讀全文。
2．背誦全文。
五、拓展
1．在生活中有哪些語言讓你銘記在心呢？（交流自己搜集的或聽到、看到的精妙語言。）
2．演一演相聲、小品或電影中的精彩對白。
六、作業
1．寫一寫對精彩語言的體會。
2．默寫課文。
3．看《世說新語》。

11 晏子使楚

學習目標
1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。
2.了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。
3.會認8個生字，會寫14個字，認識「侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘」等詞語。
教學重點
精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。
課時安排
2課時
教學過程

第一課時
一、解釋課題，導入課文
1.出示課題「宴子使楚」。理解「使」，出使。
2.介紹宴子。說明「子」是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。
3.說說課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：
（1）根據拼音，讀准生字詞的讀音，把課文讀通順。
（2）想想課文講了哪幾件事。
2.課堂交流
（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊賣陸仔嚴。（學生交流，其他同學可以補充。）
（2）讀一讀難讀的句子。
3.嘗試給課文分段
（1）那些段落是寫三件事的？
（2）分段
三、再讀課文，走近宴子
1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什麼？讓你感到最高興的又是什麼？
2.課堂交流，並朗讀相應的課文。
（1）最氣憤的是楚王「想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。」
（2）最高興的是「從這以後，楚王不敢不尊重宴子了。」
3.從楚王的變化中，你能說說宴子是一個怎樣的人？
四悉殲、深入閱讀，體會智慧
1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量
（1）找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。
（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學生自由說理）
轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家？
（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然後讀一讀，說說你為什麼這樣選擇? （怒發沖沖地心平氣和地冷靜地）。
（4）有感情地朗讀第三自然段。

第二課時
一、深入閱讀，體會智慧
（一）研讀晏子和楚王間的第二回合較量
1.自由朗讀第四自然段，說說你最喜歡讀哪句話？為什麼？
2.課堂交流，隨機點撥。
（1）這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人。大夥兒都把袖子舉起來，就連成一片雲；大夥兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎麼說齊國沒有人了呢？
①這句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。
②這句話為後文做好伏筆，引誘楚王上當。
（2）訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。
①理解這句話的推理，隱含了「楚國是一個下等國家」。
②體會宴子的智慧和說話的技巧。他為什麼不明說？
3.有感情朗讀第四自然段。
（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量
1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說的話，想想說的是什麼意思？
2.出示：「淮南的柑橘又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧」。
（1）理解：水土不服
①柑橘因為水土不服，只能結又小又苦的枳。
②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。
（2）這段話中隱含了什麼意思？（楚國的社會風氣不好）
3.有感情的朗讀第五自然段。
二、感情朗讀，理解宴子
1.用一個詞語來說說宴子是一個怎麼樣的人？
臨危不懼口齒伶俐熱愛祖國足智多謀能言善辯……
2.想像一下，宴子長什麼樣？面對楚王他是一個怎樣的形象？
讓學生充分的說，並能結合課文的有關語言說出理由。
3.嘗試分角色朗讀課文。先分組准備，再課堂朗讀。
三、觀照全文，理解結構
1.自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結尾有什麼聯系？
抓住重點句：
「楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現楚國的威風。」
「從此以後，楚王不敢不尊重宴子了。」
理解首尾呼應的關系。
2.比較課文中間每一次較量中楚王前後態度的對比，理解和開頭結尾的關系。
四、作業
1.摘錄宴子反駁楚王的話。
2.排練課本劇。

12 半截蠟燭

教學目標：
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學會生字新詞。
3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
教學重點難點：
指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。
主要板書計劃：
送情報 （ ）
23、半截蠟燭 夫人快樂（ ） （機智、勇敢）
兒子搬走（ ） 愛國主義
為兒端走（成功）
作業設計、安排：
課內：表演課本劇朗讀課文抄詞
課外：練習冊中P58三
教學過程：

第一課時
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清文章脈絡。

一、揭題：
1、板書課題：半截蠟燭
2、齊讀課題，學生質疑：課文為什麼用「半截蠟燭」作題目？這「半截蠟燭」有什麼特別的地方嗎？
圍繞「半截蠟燭」定了什麼內容？……
3、請同學們圍繞問題自讀課文。
二、初讀課文感知內容
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3、課堂交流：解決了哪些問題。
說說課文的主要內容。
提示如下（順便理清脈絡）
課文先寫……接著寫……
然後寫……最後……
4、再讀課文，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳琅滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運
雖然絕妙微弱絕密鎮定
義：厄運：厄，困苦，災難。困苦的遭遇。
厲聲：聲音嚴厲
從容：不慌不忙
搖曳：搖盪
鎮定：遇到緊急的情況不慌亂。
三、指導分段朗讀。
四、課堂練習
1、抄寫詞語
2、朗讀、思考課後練習4

第二課時
[教學目標]
1、通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
2、通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養學生自主合作的能力，深化對課文的理解。
教學過程：

一、復習引入。
1、同學們，上節課我們學習了《半截蠟燭》這篇課文。誰能根據屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？
當＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎麼做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）
當＿＿＿＿＿時，大兒子傑克＿＿＿＿＿（怎麼做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）
當＿＿＿＿＿時，小女兒傑奎琳＿＿＿＿＿（怎麼做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）
2、那麼，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？
二、引入新課。
交代：這節課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎？
三、學習第一場戲。
1、請大家打開課本，自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你准備通過伯諾德夫人的哪些動作（。）、神態（~~~）、語言（——）及心理活動（……）來演出她的勇敢、機智。把重點詞句用相應的符號圈畫出來。
2、交流。
◆動作：（急忙）取、（輕輕）吹。
請一位同學做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。
重點提示：為什麼要輕輕吹？大家一起讀句。
◆語言：關鍵讀好哪個詞？（亮）為什麼？
要讀得不引起德軍的懷疑？指導朗讀。
◆心理活動：個別讀，從中體會到什麼？
圈畫重點詞。引讀。
假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。
指導這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰再來做一回伯諾德夫人。
3、小結。
盡管情況危急，伯諾德夫人內心十分焦慮，但她還能表現得這么從容、機智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來嗎？
4、除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個德國軍官。）演出他們怎樣的特點？文中提示我們演好哪個動作？（闖）除了動作，你還能聯系第一二節的內容想像一下他們進來會說些什麼嗎？
5、傑克、傑奎琳什麼特點？
旁白。給老師一個機會好嗎？
6、布置任務。為了確保演員發揮最好水平，給一點合作的時間，下面的同學以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動作、語言、神情及心理活動表演出來。
7、演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什麼呢，自己動腦看吧。
簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當時的總統戴高樂,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲, 獎你一枚榮譽勛章。）
其它同學演得好嗎？（激勵：甘當綠葉，演好配角從而反襯出主角的機智、勇敢這種精神值得敬佩。）
怎麼沒人表揚我呀？說明（老師讀得旁白和分角色朗讀時的旁白一樣嗎？
是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內容完全可以由演員發揮自己的想像去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。）
四、學習第二、第三場戲。
1、小結布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能採用剛才的方法自己合作完成後二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是——？第三場戲的主角是——？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。
2、同法默讀一出戲，思考：你准備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機智、勇敢的傑克或傑奎琳？圈畫關鍵詞句。
3、交流傑克。
◆動作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點提示：在什麼情況下表現得這么從容的？讀句。
◆語言：關鍵讀好哪個地方？（真冷）指導朗讀。
◆其它角色又要演好哪些表現呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點。
4、交流傑奎琳。傑奎琳的機智、勇敢你認為關鍵是演好哪個地方。
◆重點提示：嬌聲。理解。（博得敵人的好感，這樣一來，當她提出要求時才不會糟拒絕）
◆你從中體會到了什麼？（在長期的對敵斗爭中，小小年紀便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢）
◆誰能當回傑奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。
◆聯系當時情況的危急，聯系她說的話，誰能猜出傑奎琳此時一定在想些什麼？再讀她說的話。
◆還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮定、道晚安）給你個機會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學一起讀旁白。同學們繼續想像一下怎樣把傑奎琳的機智、勇敢給表演出來。
5、小結。
通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現或心理活動。
旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開始排練。
6、挑選兩組表演。下面同學作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。
7、簡評。
◆結合評最佳主角獎。抓住動作、語言、神情、心理活動再次感受主角的機智、勇敢。
◆結合簡評配角獎。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機智、勇敢。
◆結合品品文末句子。望著這盞在最後一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什麼？引讀兩次描寫情況危急的句子。（出示）
五、總結。
在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。靠自己的機智、勇敢終於成功地保住了蠟燭中的機密，多麼愛國的一家人啊！
六、總結延伸。
今天，我們通過合作、探究學會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。其實，在第二次世界期間，發生過無數像這樣感人的故事。同學們可回去拿些資料，並把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎？
13 打電話

教學目標
1．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2．體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點。
教學難點
認識不說廢話的重要意義。
教學時間：一課時
教學過程

一、談話引入
同學們，你們在看今年春節聯歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛國合說的相聲〈誰讓你是優秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什麼樣的感受？
的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？
（1）瀏覽全文，想想說的是件什麼事？
（2）故事裡的那個人說話的特點是什麼？
（3）這個相聲對你的啟發是什麼？
（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。
三、根據目標學習全文
1．自己瀏覽全文，想想說的是件什麼事？
交流：（這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。）
2．再讀課文，想想故事裡打電話的年輕人說話的特點是什麼？從哪些句子感受到的？
說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3．這個相聲對你的啟發是什麼？
交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!
4．現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。
（1）同桌分角色讀
（2）找夥伴分角色讀
（3）師生分角色讀讀
5．找學生上台試著說一說這個相聲
6．聽兩個精彩的相聲段子
7．看一個你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語言特點
學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）
五、演一演
請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。
六、總結
我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。
七、作業
1．課余與父母共同看相聲、演相聲。
2．創作一個短小的相聲段子。
口語交際·習作三

教學目標
1．讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規勸語言的特點，體會養成良好的行為習慣的重要性。
2．讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用。
3．繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。
教學重點
讓學生了解規勸語言的特點，體會養成良好的行為習慣的重要性。
教學難點
學會根據具體情景、具體需要寫發言稿。
課時安排：三課時。
教學過程：

第一課時（口語交際）
一、創設情景、激發勸說慾望
1．學生表演
爺：坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯後一支煙，勝過活神仙! （吸了一口，咳嗽。）
穎：爺爺，您知道今天是什麼日子嗎?
爺：什麼日子?
穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。
爺：誰規定的?誰能管了全世界?
穎：聯合國規定的。
爺：聯合國能管了咱們中國?
穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了!
爺：沒事! 我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳……就是有點小咳嗽。
穎：反正抽煙沒一點好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。
2．提出問題：這個模擬表演為什麼穎沒有說服爺爺?
3．讓學生回憶被別人勸說的事情，思考自己是怎樣接受別人意見的。
4．師根據學生的回答做出總結：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。
二、交流、體會勸說語言特點。
1．小組交流。假如你是穎，你會怎麼勸說爺爺？在小組內討論、表演。
2．全班交流。把每個小組的方法進行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會勸說的藝術。
三、拓展、運用。
1．小組交流。
師：剛才大家幫穎解決了難題，可是生活中還有很多類似的問題。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體。。。。。。遇到類似的情況我們應該勸說別人。請大家在小組內交流一下，先說說你打算針對什麼事進行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效。
2．模擬表演。請若干小組上講台進行模擬表演。
3．全班評議。讓學生評一評誰的勸說效果好，為什麼好？

第二課時（習作）
一、了解發言稿
1．課前讓學生收集發言稿，如：班委競選發言稿、班隊會發言稿等，課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發言稿。
2．師在全班朗誦課前搜集到的發言稿。如：開學典禮上校長的發言、值周老師的發言新生入隊時新生代表的發言，教師節表彰的先進教師的發言，廠長任職時的任職演說。以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。
二、明確發言稿的寫作特點。
1．請寫過發言稿的學生講一講他們在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容？（如：為競選准備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）
2．師舉例講一講在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容。
3．請學生根據以上例子歸納總結發言稿的寫作特點：發言稿的內容要根據具體需要、具體環境而定。（師予以幫助）
三、嘗試習作。
1．讓學生根據習作提示自己選擇寫作情景。
2．明確習作要求：①內容具體、適合當時需要；②感情真實；③語句通順。
3．學生根據自選情景寫作。
四、評改、交流
1．全班學生互評互改。
評價方向：不必拘泥於字數多少，以符合當時的發言要求為評價標准，以發言稿內容是否具體、語言是否通順為評價重點。
2．教師根據巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿，讓學生結合評改中出現的典型問題自己修改作文草稿。
3．小組交流評改。
4．教師評改後小結作文情況。

回顧·拓展三

教學目標
1．引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流讀了那些具有藝術魅力語言後的感受與體會。比如，語言的精練簡潔，語言的幽默詼諧，語言的生動得體。
2．引導學生讀書後要樂於和善於跟別人交流，在交流中達到互相啟發、相互學習的目的。
3．引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術形式的認識和了解。
4．讓學生積累形式不同的對聯，感受中華語言文字的優美。
5．啟發學生採用多種形式展示學習成果，激發學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。
教學重點
引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流在讀了那些具有藝術魅力語言後的感受與體會。
課前准備
學生搜集喜歡的對聯
教學難點
啟發學生採用多種形式展示學習成果。
教學過程：

一、交流平台
（一）結合本單元內容，自由交流。
請兩名學生分角色朗讀小林和小東的對話。
聽了這段對話，你想說些什麼？暢所欲言，說出自己的感受。
全班自由交流。
（二）展開話題、深入交流。
師：小林和小東學了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說出來讓大家一起分享。
根據學生交流的話題，教師相機引導，使話題展開；並就大家都感興趣的話題，引導學生深入交流。
鼓勵學生把課內和課外的閱讀有機地結合起來，而不是僅僅拘泥於幾篇課文。
二、日積月累
1．學生自由讀對聯。
2．把你喜歡的對聯讀給同桌聽，並說出喜歡的理由。
3．齊讀對聯，然後全班交流你的發現。（簡要說說特徵）
4．鼓勵學生背誦喜歡的對聯。
5．交流課前搜集的對聯。
6．有興趣的同學可以課後練習寫對聯。
三、展示台
1．學生課前准備相關展示。
2．小組交流。讓學生在小組內表演，組員給予意見。
3．全班交流。小組推薦組員上台展示。
4．評價：讓學生選出自己心目中喜歡的節目，並說說原因。

④ 神陵武裝狗眼怎麼刷

神陵武裝刷狗眼的方法如下：慶脊
首先就是打團，無論是盧克還是超時空，還有基本上85級就可以打的安圖恩，想要得到更多的狗眼的話這三個團本是必不可少的，必須得打。
第二個方法就是周常，暗精靈的遺跡，在每周五和周日開啟。黃色精華可以換低級史詩，基本上都是用來分解的，能用的也就那麼固定職業的固定幾件。一把只需要一分鍾，基本上一個月可以換出來1件。
最後就是低級深淵，用的票少，而且刷的也快，就算是小號也都是能打過得，甚至不用滿級或者85就可以打。
其他方式也有，就是比較皮差祥費錢，比如刷塔，或者用紅豆來換罐子開，可能用這個方法的人不多。刷塔周期長，紅豆換的話感覺有點燃搏奢侈。

⑤ 請問下：狗狗是色盲嗎那麼它的世界是黑白2色嗎那是否它看不到透明之類的東西呢

狗狗並非完全色盲，但是算是弱視，顏色的分辨對她們來說很模糊

狗狗大多是靠嗅/聽覺來分辨人或物，至於他到底能分辨幾種顏色，她們對於色彩仍然有感覺，只是那並不是她們來分辨物體的重要關鍵，她們還是習慣且擅長用鼻子來分辨物體。

認為狗的眼中只有黑白兩色，是個錯誤的觀念。但如果你所謂的色盲，是指跟人類視覺的視覺比起來，狗只看得見可見光譜中的一部分，那麼你算是說對了，狗的確具有色盲。科學家還有一些大襲方法來確認這個觀點。但是重要的是，要先了解狗怎麼看東西。

狗的視網猛仿李膜上有兩種彩色感光器，或稱錐狀細胞，能辨別短波長與中長波長的光線，也就是藍色（短波長）和紅黃色（長波長）的色調。人類則有三種錐狀細胞，使我們看得見可見光枝遲譜中的所有色彩。因為狗只有兩種錐狀細胞，所以狗能區分的顏色就和紅綠色盲的人類沒什麼兩樣。當然，有色盲的人類還是可以看到許多不同的顏色，所以科學家認為狗也能看到這麼多顏色。

科學家是怎麼知道的呢？其中一個方法是將彩色光源射入小狗的眼裡，並且分析反射光的光譜或型態，然後把結果拿來和同樣的光源射入人類眼裡所得的分析結果做比較。

研究犬類視覺的另一個方法，是讓小狗「告訴」科學家它們看到了什麼。在實驗中，科學家給小狗看連串的三色光源；三個光源中每次都有兩個顏色相同。施以起碼的訓練後，狗狗就能以鼻子挑選出與其他兩者不同的有色光線。藉由改變光源的顏色並重復實驗的過程，科學家確定了狗兒眼中的世界有黑、白和灰階，還有長波長（紅黃）和短波長（藍）的顏色。

⑥ 狗的眼睛與人類的眼睛有什麼不一樣的地方嗎

只能看到灰白色。狗能聽出超聲波。 應該通過解剖，研究動物眼睛的細胞構成得來的，具體的名次不知道，通過與其它動物眼睛感光細胞的比對再加上動物生活習性的研究應該可以得出結論。 狗的視網膜上共有兩種視錐細胞，它們能夠識別短波長和中長波長的光波，也就是能感受到藍光（波長短的光波）和紅黃光（中長波長光波）。由於視錐細胞少的緣故，狗眼中世界的色彩非常單調，不像人類眼中的世界那樣五彩繽紛。 然而人類卻有三種類型的視錐細胞可以讓我們看到可好叢見光譜中的所有顏色的光。由於狗只有兩種視錐細胞，所以狗所能分辨出的顏色與紅綠色盲患者所能分辨的一樣。但是，色盲患者還可以看到其他許多種不 同的顏色，那麼狗是否也一樣能看到這些顏色呢？科學家們為了確定這一點採取了兩種方法。 一種方法是用有色光的光束照射狗的眼睛，這樣就會得到一個從狗眼中反射回的圖像，科學家們對這個反射回的圖像進行研究；之後再將它與同一種光有人眼中反射出的圖像對比。 另一種方法是訓練狗能夠"告訴"科學家們它們所看到的世界。在實驗中，科學家們連續給狗看若干組顏色，每組都各有三個顏色，其中的兩個是一樣的。另外再給以極少量的訓 練，狗就會用鼻子給科學家們指出在每一組中那個與頌指眾不同的顏色的光。科學家們只需要不斷變換光的顏色再重復這一過程，就能得出這樣的結論：在狗的眼中世界是黑色。友櫻櫻白色和暗灰色，同時夾雜著中長光波的紅黃色光和光波短的藍光，世界就如同黑白電視里的畫面一樣，只有黑臼亮度的不同，而無法分辨色彩的變化。導盲犬之所以能區別紅綠信號燈，是依靠兩燈的光亮度區別的。犬對灰色濃淡的辨別力很細微，依靠這種能力，就能分辨出物體上的明暗變化，產生出立體的視覺映像。

⑦ 新手應該怎樣學習畫出適合自己的眼線呢

眼妝在一個人的整體妝容中起著重要的作用。對於一個初學者來說，如何畫眼線？如何選擇適合自己的眼線呢？讓我們一起來看看這些畫眼線的方法。

4.抬高眼線。這種眼線可以營造出更加迷人的效果。當它被吸引到眼睛的外角時，它會稍微上升，然後逐漸變薄，直到消失。

5.拉進眼睛距離。這款眼線適合眼距較遠的眼睛。只需勾出內眼頭，自然拉出外眼尾即可。

6.天然眼線，畫畫只是為了填補睫毛縫。這種眼線只會增加眼睛的觀感，不會增加眼睛的效果，畫起來也比較簡單。直接畫到眼尾就可以了，不需要特意拉伸。沿著睫毛根部畫，越靠近內眼瞼粘膜，眼線和瞳孔就越能連接好，黑瞳大眼睛的效果看得最好。

⑧ 請問開天眼有什麼功能怎麼才能開

開天眼的功能：
天眼分為六層，第一個層課判定前世今生，人心暫時的善惡，第二層作用很多逐層加深，到了第六層就完畢了，開天眼可以預支未來，看見過去。但是，天眼石不能隨斌開的，一般要有老師指導下，要有人幫助護脈，否則很容易出事，輕則精神衰弱，夜不能眠，重者精神分裂，因為開了天眼，沒有老師幫助，通不過魔考，反正自己不要隨便開的好，要有師承，不然搞不好閉上眼睛就會看到虛像，所以開眼閉眼都能看到東西，自己又無能力控制，難以入眠啊，慎重。

開天眼方法：
1、【取狗眼法】
首先去屠宰場訂一隻黑狗，然後等一天沒有月亮的晚上一直虐待它，直到讓它很憤恨地盯著你。然後請屠宰場老闆從後面砍掉這條狗（眼睛最好也是狠狠的盯著你）。接著把他的眼睛挖出來（如果不敢的話，可以請老闆握著你的手，不過一定要自己動手哦），跟著放進一個里紅外黑的小袋子，把它帶回家。路上一直念叨：「（自己的名字）想要陰陽眼，穿梭陰陽界。」一定要反復念，到家後可以停止。
到家然後把它放在房間最角落的地方（不可以碰到光）。等到農歷七月七號七時（無須七分七秒）再次關燈在房間里把它舉起來。你會感覺到眼睛一陣疼痛。從此，你就有了陰陽眼。

2、【畫符法】
（1）拿一塊白色的布做窗簾，一定要把窗戶打開。（2）、在離你最近的門上用硃砂寫上一個「啟」字。（3）、最後只要用荔枝葉泡的水擦一下眉毛「.（4）、接下來要做的就是，背靠牆等待它們的出現。（為了安全起見，可以在自己的手上用硃砂寫上」隱「字，這樣是有好處的）

3、【牛眼淚法】
將牛的眼淚塗在眼瞼上，解法就是用柚樹葉擦臉。切記：不可直接將牛的眼淚滴在眼球里，否則不想要都來不及了！【光鍛煉法】其實靈體是一種有磁場的能源體，而磁波亦含有光譜，所以當我們眼睛能識別磁光譜之時，亦即成功開陰眼之時。方法很簡單，在一間黑暗房間里（必須伸手很長時間才能看見手指的那種）懸掛著一塊U字型磁鐵，然後聚精會神的緊盯磁鐵，一天不少於十二個小時，兩三天後就可以看到磁鐵邊有藍光像火焰一樣，你已經成功開了陰眼。不過這種方法是終身的，除非有靈力的人才能幫你祛除。故練者，請三思！

4、【烏鴉眼法】
把烏鴉的眼睛生扣出來，用燙水滾一下，再生咽下去（不可咬破），包管您想看什麼就能看到什麼……但是烏鴉可能會報復。而且，此法好象沒有破解之術，萬一你看見以後不想再看……抱歉，沒辦法了。

5、【玻璃杯法】
在空地上挖一個小水坑，再放上玻璃，窺視其中。直到當天傍晚最後一道光線結束前，將可看見地獄的景象。

6、【柳葉水法】
這是我們常在電影中看見道士用的方法，取柳葉放在清水中，道士施法於上，再將柳葉擦眼，或以水滴入眼內，則」鬼眼「便開。但是一般人並無法力，無法如此做，所以只好藉助於天地靈氣，方法如下：擇青綠細長柳葉兩片，將清明節或端午節當天露水，盛裝在不透光的器皿中，將柳葉置於露水內連同器皿封存三日，再取出擦眼或直接貼在眉下，自然能見鬼。

其實開天眼現在真的可能很少有人去做了，畢竟他也有不好的一面，希望各位朋友們謹慎啊。