文彥博的方法好在哪裡

『壹』 文彥博灌水浮球還有什麼方法

1、球不大的話可以在木棍上粘上膠水把球粘上來，找一個長一些的棍子，黏上膠水或者膠條，伸進樹洞掏出來。

2、球不大的話可以用吸塵器吸上來，找一個接線板，連上吸塵器，用吸塵器吸上來。

3、皮球大樹洞淺的的話 可以用手取上來實在取不上來的話只好買一個新的了。

4、把樹連根拔掉，這是最費力的方法，能不用還是不用了。

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虹吸是利用液面高度差的作用力現象，將液體充滿一根倒U形的管狀結構內後，將開口高的一端置於裝滿液體的容器中，容器內的液體會持續通過虹吸管向更低的位置流出。虹吸的實質是因為液體壓強和大氣壓強而產生。

應用虹吸原理製造的虹吸管，在古代稱「注子」、 「渴烏」。

上個世紀60年代，瑞典的幾位科學家把虹吸的原理應用到現代建築上去，最初解決了建築屋面的雨水排水系統，當時在研究的初期，採用的是一種滿管壓力流的系統，從而在管道式屋面雨水排放系統方面取得了重大突破。如今，虹吸原理在建築排水，市政排水，水利工程等各方面均有應用。

『貳』 文顏博巧計取球的故事中得到什麼啟亍

《文彥銷兄槐博樹洞取球》
文潞公幼時與群兒擊球，入柱穴中不能取，公以水灌之，球浮出。——《邵氏聞見錄》卷九

故事簡介：
從前，有個孩子叫文彥博。他非常的聰明，又特別肯動腦經。
有一天，他和幾個朋友在外面踢球玩，大夥兒你踢過來我踢過去，玩的可高興了！踢了一會兒，有一個小朋友使勁踢了一腳，哎呀…塵緩…這一腳用力也太大了！球飛的老遠老遠了。一下子飛到一棵老樹後面了，大家趕緊跑過來找球。可是，他們圍著這棵老樹找呀找，繞了一圈又一圈，怎麼找也找不到，小朋友們都覺得奇怪極了！明明這顆球是朝這兒飛過來的丫！怎麼一眨眼他就不見了呢？大家正在納悶，忽然，有一個孩子叫了起來。
「快來看呀！這里有個樹洞！」大家過去一看，原來呀，球滾到樹下一個很深的洞里。
大家有的用手掏，有的用虧友棍兒捅，但樹洞又深又曲，怎麼也取不出來。
這時，文彥博想了一個好辦法。他讓別的小朋友用桶打來水，灌到洞里，水灌滿了，球果然浮了上來。
小朋友們就很容易的拿到了球。大家都誇文彥博聰明，能想出這么好的辦法。這樣，他們就又開心的踢球了。

啟示：
1.文彥博知道水可以產生浮力，這說明他學時淵博，且知道學以致用。因此平時要多學習知識，遇事要多動腦筋，把所學的知識靈活運用到實際中去，解決所遇到的問題。
2.樹洞比較深，如果文彥博一個人用桶運水倒入樹洞的話，肯定需要好多次才能把水灌滿。而他發動玩伴一起，人多力量大，很快就能把水灌滿。這說明團隊合作很重要。

文彥博
生於宋真宗景德三年（1006年10月23日），卒於宋哲宗紹聖四年（1097年6月16日 ），字寬夫，號伊叟 ，汾州介休（今山西介休）人 。北宋時期著名政治家、書法家。被譽為介休三賢之一。

『叄』 文彥博的聰明智慧表現在哪裡

對於文彥博，可能很多人並不陌生，小時候聽故事，就常常聽到他的名字。一次，文彥博和小夥伴一起玩皮球，皮球無意中掉進了樹洞裡面，可是樹洞很深，怎麼拿都拿不出來。其他小孩抓耳撓腮，一時間都沒了主意。只有文彥博急中生智，叫幾個小朋友提來幾桶水，把水一桶一桶往樹洞里灌，不一會兒，水就把樹洞給灌滿了，皮球也忽忽悠悠浮了上來。這就是「文彥博灌水取球」的故事，充分表現了文彥博應變敏捷的過人智慧。

史書記載，文彥博「相貌圓滿，儀容俊朗」，少文時代拜在潁昌大儒史炤門下學習時，被史炤的母親兆態租驚贊為「貴人」。史炤的母親懂得相面之術，果然如她所言，文彥博21歲考中進士閉者，從知縣到宰相，只花了二十年時間。此後，文彥博出將入相，成為與寇準、司馬光等人齊名的北宋名臣。
縱觀文彥博的一生，不論是兒時的灌水取球，還是後來的榮耀仕途，無不充滿了一種令人嘆服的的機智與敏捷，正是這超人的智慧，讓他屢屢在關鍵時刻出奇制勝，名震四夷，不論身前，不是身後，都贏得了數不清的贊譽。
一，數豆子數出來的修養
文家祖居山西介休，世代為官，其祖先據說可追溯至春秋時期齊國的陳公子完，本姓敬氏，後來因為避皇帝諱而改姓文。文彥博的「彥」字，是聰明好學的意思;「博」，就是博學多聞。童年時代的文彥博，聰敏好學，一如他的名字。相傳文彥博小時候有兩只罐子，做了好事就在其中一個罐子里放一顆紅豆，做了壞事就在另一個罐子里放一粒黑豆，每天檢查紅豆和黑豆的數目，以此嚴於律己，修身養性。
幼年時期做的功課，人們稱之為童子功，對一個人的成長大有幫助。數著「豆子」長大的文彥博，在為人處世方面果然高明，他身居高位，卻為人謙退、寬厚，從不以勢驕人。
宋神宗熙寧二年，拜陳升之為相，當時文彥博擔任樞密使，也就是最高軍事長官。宋代重文輕武，按常理，在朝堂上覲見時，文官的位置應該排在武官之前，陳升之排在文彥博前面。然而，神宗以文彥博為朝廷重臣，資格老，功勞大，就把文彥博排到了陳升之的前面。
文彥博對此優待堅辭不就，說：「自我朝開始，從來沒有樞密使位次居於宰相之前的，只有曹利用任樞密使時狂妄自大，悍然站位在宰相王曾等人前列。我本人還稍稍知道一點禮節，不敢效法他的做法而紊亂朝綱。」
歷經五朝，老年的文彥博已經是朝廷重臣，倍愛尊寵，但他依然是高標准嚴要求，不敢有絲毫的懈怠。尤其在對待皇帝方面，他嚴守臣子的禮序，絕不倚老賣老。直到九十歲時，殿考進士的時候，皇帝主考，他是副考官，在一旁站著協助皇帝。哲宗看他年紀大了，顫顫危危，就對他說：「太師，你年紀這么大了，請你坐一坐，休息休息。」他謝恩之後，仍然不就坐。
文彥博的謙虛和「辭不拜」，換來了英宗、神宗、哲宗三代帝王的信任。人無完人，孰能無族兆過?再者智者千慮，必有一失。因為忠誠換來的皇帝的信任，就像一把保護傘，讓文彥博即便有些小過失，也完全可以躲在「忠心」這把安全傘下安然無恙。

『肆』 從《文彥博巧計取球》的故事得到了什麼啟示

故事啟示：一定要努力學習知識，並學以致用。

《文彥博樹洞取球》內容：

幼年的文彥博，聰明過人。在一次和小夥伴們玩兒球的過程中，不小心把球掉進樹洞里。小夥伴們想了很多辦法，都沒有把球拿出來。聰明的文彥博想了一個辦法，讓大家用裝水的工具往樹洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上來。

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學以致用的現實意義：學以致用是根本

高學歷人員就業「平民化」已成為一種普遍現象。隨著大學擴招和就業壓力加大，大量的高學歷者轉變就業觀念，願意從事一些最基礎的工作，為自己今後的職業發展積累基層工作經驗；隨著社會的發展和政府的重視，城管、殯葬等職業形象大為改善，對年輕人就業的吸引力不斷增強。

無論是對求職者還是崗位提供者來說，「學以致用」是根本——如果招錄進來的人不能適應崗位要求，那麼其擁有的學位再高也只能是一無是處的擺設；而對於剛走出校門的碩士生博士生們來說，如果從事的崗位長期「用非所學」，那麼這樣的崗位終究不會是久留之地。

我國正以史無前例的速度和規模進行城鎮化，城市的發展必然需要更多更優秀的各類人才加入城市的運營管理之中。