資源獲取方法和步驟是什麼意思

1. E-mail地址資源的獲取方法有哪些

、論述E-mail地址資源的獲取方法有哪些？
（1）充分利用網站的推廣功能：網站本身就是很好的宣傳陣地，利用自己的網站為郵件列表進行推廣。除了在首頁設置訂閱框之外，並使之出現在顯眼的位置，增加被讀者看到的可能性，還有必要在網站主要頁面都設置郵件一個列表訂閱框，同時給出必要的訂閱說明，這樣可以增加用戶對郵件列表的印象。如果可能，最好再設置一個專門的郵件列表頁面，其中包含樣刊或者已發送的內容鏈接、法律條款、服務承諾等等，讓用戶不僅對於郵件感興趣，並且有信心加入；
（2）合理挖掘現有用戶的資源：在向用戶提供其他信息服務時，不要忘記介紹最近推出的郵件列表服務；
（3）提供部分獎勵措施：比如，可以發布信息，某些在線優惠卷只通過郵件列表發送，某些研究報告或者重要資料也需要加入郵件列表才能獲得；
（4）可以向朋友、同行推薦：如果對郵件列表內容有足夠的信心，可以邀請朋友和同行訂閱，獲得業內人士的認可也是一份郵件列表發揮其價值的笑衡野表現之一；
（5）其它網站或郵件列表的推薦：正如一本新書需要有人寫一個書評一樣，一份新的電子雜志如果能夠得到相關內容的網站或者其他電子雜志的推薦，對增加新用戶會有一定的幫助；
（6）為郵件列表提供多訂閱渠道：如果採用第三方提供的電子發行平台，且該平台有各種電子刊物的分類目錄，不要忘記將自己的郵件列表加入到合適的分類中去，這樣，除了在自己網站為用戶提供訂閱機會之外，用戶還可以在電子發行服務商網站上發現你的郵件列表，增加了潛在用戶了解的機會。
（7）請求郵件列表服務商的推薦：如果採用第三方的專業發行平台，可以取得碰喊發行商的支持，在主要頁面進行重點推廣，因為在一個郵件列表發行平台上，通常有數以千計的各種郵件列表，網站的訪問者不僅是各個郵件列表經營者，也有大量讀者，這些資源都可以充分利用。
2、你有自己的電子郵箱嗎？通過E-mail營銷的學攔芹習，如何更好地利用自己的郵箱呢？
有。通過E-mail方式將問卷發送給被調查者，被調查者完成後將結果通過E-mail返回。這種方式的好處是，可以有選擇性控制被調查者，缺點是容易遭到被訪問者的反感，有侵犯個人隱私之嫌。因此，用該方式時首先應爭取被訪問者的同意，或者估計被訪問者不會反感，並向被訪問者提供一定補償，如有獎回答或贈送小件東西，以降低被訪問者的敵意。
E-mail是Internet使用最廣的通信方式，它不但費用低廉，而且使用方便快捷，最受用戶歡迎，許多用戶上網主要是為收發E-mail信件。目前許多ICP和傳統媒體，以及一些企業都利用E-mail發布信息。一些傳統的媒體公司和企業，為保持與用戶的溝通，也定期給公司用戶發送E-mail，發布公司的最新動態和有關產品服務信息。因此，通過E-mail收集信息是最快捷有效的渠道，收集資料時只需要到有關網站進行注冊，以後等著接收E-mail就可以了。
案例分析題
1、[案例分析與評價] 從新江南旅遊公司的案例中可以看出，該公司開展Email營銷經歷了一些主要的步驟：（1）制定Email營銷計劃，分析目前擁有的Email營銷資源，如果公司本身擁有用戶的Email資源地址，首先應用內部資源；（2）決定是否利用外部郵件列表；（3）針對內部和外部郵件列表分別設計郵件內容；（4）根據計劃向潛在用戶發送電子郵件信息；（5）對Email營銷活動的效果進行分析總結。
總的來說這次Email營 銷是成功的，但是還有些 問題值得新江南公司注意。比如內部列表發送後退回的郵件比例相當大等等，如果新江南公司能夠汲取教訓，在以後的Email營銷中將會取得更好的效果。

2. 有哪些方法可以用於教學資源的獲取和管理

信息化教學資源的獲取與處理

信息化教學資源來自哪裡，一是靠教師自己親自動手製作，二是通過各種渠道購買、收集或加工別人的教學資源，為自己的教學所用。國際互聯網的日益普及使之成為教師收集教學資源的一個重要來源。

教學資源主要從素材類、集成型和網路課程的獲取與處理。

一、素材類教學資源的獲取與處理1．文本素材的獲取與處理

通常情況下，教師應該根據教學要求編寫文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當然新的輸入技術的不斷成熟和廣泛應用會拓寬文字輸入的渠道，例如手寫輸入、語音輸入等。

如果要在教學中引用別人的文字，小段內容可以通過上述手段輸入；如果文字數量多，則需要採用一些更便捷的方法。 要引用書籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數碼相機拍照，然後用光鬧唯學識別軟體將掃描進來的圖形轉化為文字。

要引用光碟、網頁上的文字，可以利用復制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是Word）。 查看幫助

2．圖形圖像素材的獲者閉取與處理

根據教學需要，教師可以使用圖像編輯軟體創作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。

如果要使用書籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數碼相機拍照獲得圖像文件。

如果要使用教學光碟中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以後使用。

如果要使用教學課件中的圖片，而該圖片不是以單獨文件形式保存的，或者說很難找到該圖片對應的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復制到剪貼板中，然後用畫圖或者其它圖形編輯軟體進行加工處理，保存為文件，或者直接在 Word、PowerPoint 等文字編輯軟體中將該圖片粘貼進來。

如果要使用網頁上的圖片，則可以使用復制、粘貼的辦法，也可以使用另存圖片或者網頁的辦法。

3．音頻素材的獲取和處理

教師如果要將自己或者學生等的演講、朗誦、討論等保存為計算機的聲音文件，可以使用Windows的「錄音機」。

當然現在很多教學課件中提供了各種類型的聲音文件，教師可以直接復制過來使用。

如果要將現有的錄音帶、錄像帶或者電視節目等的聲音轉換為計算機的音頻文件，則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機等聲源播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機、錄像機或者電視機等的線路輸出和音效卡的線路輸入口，然後設置為線路輸入錄音，最後打開附件中的錄音機進行錄音。

也可以將網路上搜索到的音頻文件下載保存，供以後使用。

4．視頻素材的獲取和處理

教師可以使用數字錄像機、數碼相機等將教學過程錄像，然後直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計算機上，供教學使用。 對於那些過去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經過較為專業的處理，才能轉換為計算機中的視頻文件。

當然，教學課件中的視頻，也可以直接用相應的播放器播放。如果想將其轉化為特定的格式，則需要專業軟體的處理。

也可以將網路上搜索到的視頻文件下載保存，供以後使用。

二、集成型教學資源

集成型教學資源的製作需要教學設計、美工等多方面的知識和技能，有些復雜的課件則需要程序設計的知識。比如我們現在使用的培訓課件。教師可以使用一些所見即所得的軟體，製作簡單的集成型教學資源，例如第五模塊我們要講解使用PowerPoint 製作演示型課件。復雜的資源則建議購買或者請專業公司合作製作。

三、網路課程

網路課程的製作更需要教學設計、美工、網路編程等多方面人員的通力合作。比如我們現在使用的中小學教師培訓網站。教師可以購買，也可以使用開放的免費網路課程。

第3篇：獲取教學資源的途徑

獲取教學資源的途徑

主要是通過以下幾個途徑去收集和積累教學資源的：

1、從報紙、雜志等刊物和書籍中獲取。作為政治老師，其實我更喜歡報紙、《中學政治教學參考》、《時事》、《半月談》等雜志。

2、通過購買一些書籍，光碟等商品獲取資源。

3、通過與同事討論、交流、學習獲取信息資源。

4、從「遠程教育液嫌培資源」中獲取。

5、從互聯網上獲取教育資源，網路是快速獲取資源的途徑。

6、利用農村的有利條件，讓學生教師動手收集教學資源。

7、有意識的剪輯、摘抄刊物資源。

8、充分利用和挖掘好教材資源。

9、其實有一項資源是我們容易接觸但也容易忽視的：電視。

第4篇：學習「聲音素材的獲取與處理」心得體會

學習「聲音素材的獲取與處理」心得體會

東風中學 祁聰

2014年11月

6、

13、20、27日，我學習了「聲音素材的獲取與處理」的課程，通過學習我的到了一些心得體會。

首先，學習了聲音素材的的獲取：

一、聲音素材主要包括背景音樂、解說詞、郎誦、效果聲及評語分析等等。

二、多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果三大類。

三、恰當的使用音樂和音響效果的作用

四、設計聲音素材時的注意事項

五、數字聲音、聲音文件的採集和製作可以有以下7種方式、音頻素材的獲取方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用話筒錄制聲音的步驟、錄音音量列表名詞解釋

通過這些學習我知道了聲音的獲取、錄制、格式、編輯等方法。 其次、學習了MP

3、WAV格式的區別。

1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一種具有高壓縮率的音響信號文件。雖然它音樂信號的壓 縮比例較高，但依然可以與CD/MD的音質媲美。MP3高達10比1的壓縮比例。使一張CD-R/RW上可以容納10張普通CD的音樂。達到可以長時間播放音樂。您可以從互聯網或其它渠道獲取MP3格式的音樂。

2——WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微軟公司所開發的。引導示來音樂的聲音壓縮技術。其音質可以與MP3媲美，有較高的壓縮。有部分歌曲製成WMA格式音樂的大小可以達到MP3的三分之一！只要通過WINDOW MEDIA PLAYER 7.0以上的版本，就能將您喜愛的音樂編輯成WMA檔案。

3——WAV（Waveform）格式是微軟公司開發的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，是最早的數字音頻格式，被Windows平台及其應用程序廣泛支持。WAV格式支持許多壓縮演算法，支持多種音頻位數、采樣頻率和聲道，採用44.1kHz的采樣頻率，16位量化位數，因此WAV的音質與CD相差無幾，但WAV格式對存儲空間需求太大不便於交流和傳播。

總之，學習了這個課程，我學會了很多的東西，特別是在計算機信息處理得到了很大的提升。對聲音的處理也學到了很多的東西。

第5篇：信息化教學資源的處理體會(個人)

資料收集與處理的方法的體會

今天下午，在李老師的指導下，我們小組開展了關於「資料收集與處理的方法」的討論，各小組選出代表進行了發言，李老師對各種方法進行了總結。我在網上搜索到了許多教育網站，提交到了全班討論區內。

今天我最大的收獲是學會了網上收集資源的方法，並且在李老師和同學刁老師的幫助下，學會從網上下載了「幾何畫板」，從李老師的「下載軟體」中找到了世界地圖軟體。

總之，我認為今天所學的知識是授之於「漁」的知識，學會了方法，比單純得到一些現成的資源要有價值得多。

平時在資源的收集上我一般側重於資源庫和網路 ，特別是資源庫，因為在網路上收集的資源不一定是正確的，比如說文字資料就很容易出現錯字、別字等，有些資料的出處還有一定的爭議。

資源的收集是一個長期工作，要求教師在收集的同時也要做好保存工作，對於利用率較高的資源也省去了一個重復收集的環節。

資源的處理上自然是經驗越豐富越好，這就要求教師在提高自己教育技術能力的同時也要努力提高自己的信息技術能力。只有具備了較為豐富的信息技術能力才能更好、更高效的處理各類教學媒體資源，也就是所謂的見多識廣。

要上好一節公開課,設計這節課的課件很重要.在設計課件時首先要收集一些與本節課有關的教學素材.在收集素材時要注意素材的廣泛性,趣味性和實用性.然後,要將所收集到的教學素材進行加工和處理.在進行加工和處理時,要注意素材的可操作性和健康性,還要根據教材的內容,找到素材與內容的有效結合點,將其有機地結合起來.並進行很好的藝術加工.

3. a2資源獲取方法說明視頻

到互聯網上檢索資源。
a2資叢哪源獲取方法如旅鄭首下：1、一是熟練運用信息檢索方法。
2、二是豐富教育教學資源的媒體形式。
3、三是根據教學主題判斷資源的適用性。
4、四是保證數字教育資源的科學性和時效性。
簡單地說就是你會到互聯網上檢索資源，還會在眾多檢索結果中篩選出適用該教學主題的教學資源，到具體教學時能根據拆數學情分析判斷採用哪些資源。那要提交的作業其實就是要考核你是否具備以上能力。

4. Android獲取資源文件的幾種方法

1.打包時，將資源放在asset文件夾內，通過AssetsManager獲取指定資源：

目標應用和jar中的assets文件夾會合並，所以可以通過獲取該應用的此類文件夾來磨衡獲取目標資源
2.使用library項目
此類方法不能混淆代碼，也就是說發布時需要提供library源項目.在引用此lib的目標項目中會看到一個包含已經編譯叢罩成class.dex的jar文件，這個文件反編譯以後仍然是只有代碼部分。
3.使用雙重library項目
提供一種雙層library項目的方法，可以混淆代碼，但是xml與瞎鄭做圖片資源仍然是暴露的，且發布時需要提供二級引用項目，操作上復雜度較高，不如直接提供jar包和資源
4.直接提供jar包和資源（分開）
依然是反射R文件，資源會被暴露給開發者。

5. 創業資源獲取的途徑及方法

創業資源獲取來自兩個方面，一是自有資源，二是外部資源。

1.自有資源主要指創業者/團隊自身擁有的、可用於創業的資金、技術、創業機會信息、自建的營銷網路、控制的物質資源或管理才能、管理組織等。自有資源可以指純通過內部培育和開發，企業通過一定的方式在內部開發無形資產、培訓員工以及促進內部學習等獲取有益的資源。
外部資源則包括親朋好友、同學、同事、商務夥伴或其他投資者的社會關系及其資源，或者能夠借用的人、財、空間、設備或其他原材料等。比如創成匯為創業者提供創賽，創投，資本，品宣，政訊查詢，資源等等創業重要資源友逗胡服務，入駐優質的投資人，孵化器、眾創空間、服務資源等產業鏈服好攔務平台。

2.獲取外部資源的關鍵在於擁有資源使用權或能控制和影響資源配置。對於特定的創業資源，應當根據創業項目及創業者/團隊的實際情況綜合考慮獲取方法，包括多管齊下。
創業資源獲取的關鍵往往取決於軟實力。無形資源往往是撬動有形資源的重要杠桿。

創業資源獲取的方法
（1）知人善任方法。
（2）合作方法。
（3）溝通方法。
（4）杠桿方法。
（5）信息獲取與利用方法。

6. 獲取資料途徑有幾種

1、調查法

通過訪問信息收集對象，與之直接交談而獲得有關信息的方法。它又分為座談采訪、會議采訪以及電話采訪和信函采訪等方式。

2、觀察法

通過開會、深入現場、參加生產和經營、實地采樣、進行現場觀察並准確記錄(包括測繪、錄音、錄相、拍照、筆錄等)調研情況。

3、文獻檢索

手工檢索通過信息服務部門收集和建立的獻目錄、索引、文摘、參考指南和文獻綜述等來查找有關的文獻信息。計算機文獻檢索，文獻檢索的計算機實現，其特點是檢索速度快、信息量大，是當前收集文獻信息的主要方法。

4、網路信息收集

通過計算機網路發布、傳遞和存儲的各種信息。收集網路信息的最終目標為給廣大用戶提供網路信息資源服務，整個過程經過網路信息搜索、整合、保存和服務四個步驟。

注意事項：

社會研究所搜集的資料一般可分為數據資料和文字資料。前者為通過結構化的調查問卷及訪問表格得來的，它涉及大量調查對象，對此可進行統計分組和匯總；後者多為無結構的觀察、訪談材料和文獻資料，一般是少數典型或個案的材料。

這兩類資料的整理過程大致相同，但整理方法不同。在社會調查研究中，定性資料基本上都是文字資料，因此一般也把文字資料整理稱作定性資料整理。

7. 如何獲得他人百度網盤的分享資源

獲得網路網盤分享資源的方法步驟，

詳解圖文如下：

步驟一、在網路搜索鍵入關鍵詞「網路雲搜索」，點擊搜索一下，如圖所示。