兒童學習方法從哪裡開始

1. 幼兒學習的方法有哪些

您好，很高興為您解答：
一、請簡述幼兒主要的學習方式有哪些？
答：幼兒主要的學習方式，從不同的角度有不同的劃分方法：
1．根據學習活動中主要感官的運用可分為：觀察學習、操作學習和傾聽學習；貫徹學
習是幼兒學習的主要方式，幼兒善於觀察事物的變化，幼兒通過感官直接接觸學習，貫徹學習對其以後獲取知識、認識世界、發展智力及良好的心理品質有著極其重要的作用。
2．根據學習的內容可分為：兩維學習和三維學習；兩維學習是指以符號或圖畫為內容
的學習。如幼兒專心的看圖書或畫畫；三維學習是指通過利用一定的工具和材料形成或改變物體的空間、形狀和狀態的學習。比如，幼兒的建構活動。
3．根據學習的空間可分為：室內學習和戶外學習；戶外學習包括鍛煉活動、養殖、種
植活動、散步活動等。
4．根據學習過程中兒童對學習材料的運用與安排可分為：同時學習和繼時學習；同時
學習在操作材料是時邊拿邊用，繼時學習是准備好材料，幼兒就用這些准備好的材料來做東西。
5．根據學習過程兒童與他人的關系可分為：交往學習、模仿學習、合作學習、沖突學
習和同伴遊戲中的學習。合作學習時兩個或兩個以上玩同一的游戲而且有分工；沖突學習：幼兒在對同一件事有不同的立場、看法不同，引起矛盾，在這個過程中，幼兒伴隨著憤怒、忍讓等情緒，作為專業的教師發現幼兒沖突時，應該想到發生沖突的幼兒原來是怎樣的，我如何做才能支持幼兒，這件事對其他幼兒有什麼教育意義等。

二、請結合當前連續高溫的天氣狀況設計一個適合在幼兒園開展的教學活動，請註明領域和適合開展的年齡段。
活動名稱：夏天的樹
適合年齡：小班
重點領域：藝術
設計意圖：
炎熱的夏天，樹總是給人一種涼快的感覺，樹是人類的朋友，因此，我想通過藝術活動，讓幼兒在創作的過程中，感受夏天的樹給我們帶來的益處，幼兒園的孩子非常喜歡顏料，在使用這些材料時，他們表現出感官上的快樂，用顏料塗色，探索筆道在畫紙上留下的以外效果是一項有趣的活動，在一定程度上具有積極的價值，應該受到鼓勵，小班幼兒的更適合情景游戲的方式進行藝術活動，讓幼兒體驗藝術活動的快樂，用點的形式創作夏天的樹，讓幼兒在用點印畫中，樂在其中。

活動目標：
1．嘗試用棉球按和轉的方法進行拓印。
2．了解夏天樹的基本特徵，知道樹是我們的朋友。
3．初步體驗合作作畫的樂趣
活動准備：
經驗准備：觀察夏天的樹的基本特徵
材料准備：夏天數的照片，顏料兩種：深綠和淺綠、布團每人一份、抹布幾塊，繪畫紙張貼在桌子上。
活動過程：
1． 導入：觀察夏天的樹的照片
提問：小朋友現在是什麼季節呀？夏天的天氣怎樣？夏天到了大樹又什麼變化呀？
大樹的顏色怎麼樣？(綠綠的)有的綠深，是樹葉媽媽、有的綠淡是樹葉寶寶（看樹葉特寫）樹葉長的多嗎？（一張一張樹葉都挨在一起，密密的）夏天的大樹像什麼？（大傘）
教師小結：夏天的樹，綠綠的、密密的，像大傘。
2．情景游戲中探感受
師：我們一起來按一按，（大家一起說）來了還幾個綠色的點點朋友？再找多一點朋友，大家一起來，把手伸出來，按一按，現在有多少點點朋友？（許多）點點朋友都是一種顏色的嗎？（淡綠色和深綠色）原來在我們綠色的世界裡有好多不同的綠色，點點不見了，點點到哪裡去了？點點來了，點點要變大了，轉一轉，點點變大了，點點又不見了，去哪裡了呢？來到了畫里，一起來找找它躲在哪裡，綠色的點點變成了什麼？
師：告訴你們一個小秘密，我們今天准備了綠色的顏料，和棉球，也可以變成許多綠色的點點，老師來試試，讓棉球喝點水，按一按，轉一轉，點點出來了，師：（畫幾個）我還可以用另一種綠色來畫，是什麼綠色？（淡綠色）請幼兒上來示範，點點碰一碰。
3．幼兒探究表現夏天的樹
幼兒一起用棉球印畫，播放輕柔的音樂。提醒幼兒小手弄顏料了，擦乾凈。
師：綠色的點點畫好了，許許多多的點點在一起變變變，變成了什麼？我們一起來打開看看。和孩子一起撕開外面的紙，呈現出點點樹，讓幼兒感受作品整體性的美。
4．講評活動，讓幼兒嘗試反思
師：你剛才是怎麼畫綠色的點點的，你最喜歡哪個點點？你最喜歡哪一棵樹，為什麼？
5．拓展經驗：樹是我們的好朋友。
師：我們在外面玩累了，很熱、陽光照射，可以在樹蔭下乘涼，在馬路上工作的清潔
工人，大樹可以給他們遮陽，所以樹是我們的好朋友，樹的作用有很多很多。

2. 想了解兒童的學習與發展，就要從哪些方面入手

高中時，我們班有個女同學非常勤奮，我每次看到她，她都在捧著一本書看，同學們都覺得她很好學，可大家也特別好奇的是，盡管這個女生看起來非常勤奮，但學習成績一直不好，一直也沒有什麼進步。

後來我仔細觀察，發現她只是看起來很勤奮而已，很多時候雖然手裡捧著書，嘴裡也念著字，但放下書後什麼都不記得，根本沒看到心裡去。

作為學生，由於缺乏自我管理能力和認知能力，需要父母和老師的監督及引導，使學生掌握正確的讀書習慣，比如及時做筆記來加強記憶和總結內容，有規劃、有目的地進行讀書，養成定時定量讀書的習慣，堅持下去就會成為會讀書、輕松讀書的人。

3. 教小孩子學習的方法

兒童在學習的時候，記憶是分年齡段的，低齡兒童記憶主要是以機械記憶為主，成長之後才從機械記憶過渡到理解記憶，最後是理解記憶，如果小孩子記不住，就讓他死記硬背，現在人都比較反感死記硬背這種詞的，但是這是人的生理規律，大腦就是這么發展的，年齡小，理解不上去，希望對你有幫助。

4. 幼兒學習方法有哪些

1．根據學習活動中主要感官的運用可分為：觀察學習、操作學習和傾聽學習；貫徹學
習是幼兒學習的主要方式，幼兒善於觀察事物的變化，幼兒通過感官直接接觸學習，貫徹學習對其以後獲取知識、認識世界、發展智力及良好的心理品質有著極其重要的作用。
2．根據學習的內容可分為：兩維學習和三維學習；兩維學習是指以符號或圖畫為內容
的學習。如幼兒專心的看圖書或畫畫；三維學習是指通過利用一定的工具和材料形成或改變物體的空間、形狀和狀態的學習。比如，幼兒的建構活動。
3．根據學習的空間可分為：室內學習和戶外學習；戶外學習包括鍛煉活動、養殖、種
植活動、散步活動等。
4．根據學習過程中兒童對學習材料的運用與安排可分為：同時學習和繼時學習；同時
學習在操作材料是時邊拿邊用，繼時學習是准備好材料，幼兒就用這些准備好的材料來做東西。
5．根據學習過程兒童與他人的關系可分為：交往學習、模仿學習、合作學習、沖突學
習和同伴遊戲中的學習。合作學習時兩個或兩個以上玩同一的游戲而且有分工；沖突學習：幼兒在對同一件事有不同的立場、看法不同，引起矛盾，在這個過程中，幼兒伴隨著憤怒、忍讓等情緒，作為專業的教師發現幼兒沖突時，應該想到發生沖突的幼兒原來是怎樣的，我如何做才能支持幼兒，這件事對其他幼兒有什麼教育意義等。

5. 孩子要學習畫畫，要在哪個步驟開始

從嚴格意義上講，孩子要學習畫畫，要在培養正確的學習方法步驟開始，詳細如下：

從嚴格意義上講，學習繪畫之初要先從學習素描開始，一般從石膏幾何體、靜物、上。我們畫素描要懂得素描的基本要素，如形體、比例、結構、明暗調子、質量感和空間感等。這些名詞看起來好像不難，但具體的操作確實是很不容易的。

這里我們先來理解一下頭部的形體結構及比例。頭部的形體，從整體上可以概括成一個卵形或立方體或楔形，進一步分析知道顱骨象球形，額骨呈扁方形，額骨之下至下頷骨底的正面呈倒梯形，下大上小的梯形體的鼻子豎於其間。頭部的比例有「長三停、橫五眼」。

這是對頭部一般規律的總結，但是個體之間還存在著一定的差異。成忠臣水墨畫欣賞(20張)人物石膏像、人物頭像等這樣循序漸進的學習方過程，但是我們很多初學者沒有這種條件；

有的考生臨時「抱佛腳」，在沒有接觸基礎訓練時，直接畫人物頭像，這樣的學生往往不可能畫得好。培養正確的學習方法，也就是建立在對物體的深入理解

面對一個模特，初學者可能在短時間內也可完成一幅肖像，但畫面簡單空洞，而受過良好素描訓練的人卻可表現得深入而豐富。因為視覺上的敏感不同，感覺到的內容就會有差異，後者可以抓住物體的本質，在表達中能夠概括簡潔、明確肯定地表達對象，在短時間里抓住對象的最基本的特徵，培養敏銳的觀察方法。

(5)兒童學習方法從哪裡開始擴展閱讀：

畫畫相關延伸：

中國繪畫，分工筆畫和寫意畫兩科，也有兼工帶寫。這三種不同的表現形式，工筆畫用筆工整細致，敷色層層渲染，細節明徹入微，要用極細膩的筆觸，描繪物象。寫意畫用簡練、豪放、灑落的筆墨，描繪物象的形神，抒發作者的感情。

寫意畫在表現對象上是運用概括、誇張的手法，豐富的聯想，用筆雖簡，但意境深遠，具有一定的表現力。它要有高度概括能力，要有以少勝多的含蓄意境，落筆要准確，運筆熟練，能得心應手，意到筆隨。從唐代起就有這兩種繪畫風格。

有的介於兩者之間，兼工帶寫，如在一幅畫中，松行用寫意手法，樓閣用工筆，使兩者結合起來，發揮用筆、用墨、用色的技巧。按世界性文化藝術進程，中國繪畫廣義地指傳統中國畫，既有狹義的相互獨立，也有廣義地與西方美術融合融匯，其主要表現為藝術構思和圖畫寓意的顯著不同。

6. 什麼是孩子最基本的學習手段之一孩子的學習活動是從什麼開始的

模仿學習法。
模仿學習法就是按照別人提供的模式、樣板來進行模仿、從而形成一定的品格、技能和行為習慣的方法。體育技能、書法技能、繪畫技能、語言技能等大都是通過模仿，達到比較熟練的程度而形成的。兒童的品性、習慣也多是有意或無意地模仿家長、老師、同伴的行為而形成的。由此可見，模仿學習法在形成人的技能、品性、行為習慣等方面有著重要的作用。
比較學習法。
比較學習法是就某一個問題，集中有關的學習材料，進行對照學習的一種學習。比較學習法適用於研究性的學習、自學等情況，它包含有閱讀、比較、分析、綜合等活動，所以它是一種層次較高的學習。
直接學習法。
直接學習法就是在知識不多時就直接對准創造目標，把那些可有可無的廣博知識撇開，把許多充塞頭腦，可能使自己偏離主要目標的知識撇開，直接抓住事物的本質，直接對准所要研究的問題，根據創造需要補充知識，不搞煩瑣的知識准備。直接學習法是愛因斯坦研究方法的一大特色。他正是由於運用了直接法這樣一個簡捷的、可以節約大量時間與精力的方法，才使他迅速獲得了成功。縱觀自然科學史，可以這樣說：大多科學家能迅速取得成功都曾得益於直接法。盡管有的人是自覺的，有的人是不自覺的。運用直接法有利於高效率地學習，有利於建立自己獨特的知識結構，有利於節約時間與精力。
聽講學習法。
「聽」是人們獲得信息，取得知識的又一重要來源。研究表明，我們中間僅有10％的人能正確地聽講，多數人不知怎樣或高明地聽講。怎樣通過正確地聽講，學得更多的知識，同樣有方法可言。

（1）耐心聽講。別隨便打斷他人的話，要使他人能在你說話前說出自己的看法。如果你沒有聽懂全部內容，就應適時地請說話人重說或解釋，問清楚談話中的「什麼」、「為什麼」、「什麼時候」、「什麼地方」、「什麼人」。如果你表示只有很少時間聽取，別人就會感到匆忙。許多人是邊講邊想，所以應該讓他們有時間把話說完。
（2）全神貫注。如果你在聽別人講話的時候，聚精會神，與說話人不斷交換目光，上身微傾，點頭稱是，隨時問點問題，以提高說話人的興趣，你就是一個善於聽別人說話的人了。
（3）重述所說內容。別人說完後，還要再問：「你說的意思是這樣嗎？」「我理解得正確嗎？」
（4）不要忙於表態。不要插話，讓別人說完，記住或寫下問題的要點，太倉促地表示贊成或反對別人的談話，最妨礙有效地交談，要積極全面地了解別人談話內容。
（5）不要過分考究別人的口才：善於傾聽的人並不過分考究別人的說話態度或口才，他要注意的卻是「從他的談話中，我要了解什麼？」「此人能使我增加什麼知識或經驗？」
（6）切忌分心。不善於傾聽的人常常受到外界的干擾而心神渙散。善於傾聽的人則應集中精力聽，防止精神渙散，注視說話人，不要煩躁，不要做折紙張，掏指甲、拆信等動作。注意別人的談話內容。

7. 幼兒常用的學習方法

幼兒常用的學習方法如下：
一、全英教學方法
作為家長，要盡量能給小朋友一個全英語的環境。
可以通過和外教的全英交流，讓孩子習慣直接用英語進行思考，形英語思維，改掉在腦海里二次翻譯的過程，盡早掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，說出標准地道的英語，養成良好的英語學習習慣和形成有效的學習策略，發展英語自主學習的能力。
二、情景教學方法
在線幼兒英語課堂上，老師們通過為孩子們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的授課方式來呈現學生們感興趣的單元主體，讓孩子在真實情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果，還能培養孩子的觀察、思維、想像能力和創新精神，你們可以試試看效果。

8. 培養孩子的學習習慣，應從幾歲開始

大家都說習慣成自然，習慣是可以讓人按你一定的正確方式做事，良好的生活習慣對人的一生有著重要的影響，所以從小培養孩子的學習習慣，對許多家長朋友來說是非常重視的，孩子天性就是玩，所以我們可以在邊做邊玩中，讓他們學會娛樂娛樂，從中培養孩子良好的學習習慣，那麼他們在生活中的其他方面就會得到更充分的發展，在人的一生當中，兒童期是比較關鍵的時期，也是良好習慣養成的最佳時期，那麼培養孩子學習習慣，應該從幾歲開始才最好呢？讓我們一起來了解一下吧！

一個好的學習習慣，最重要的就是貴在堅持，俗話說性格決定命運，所以好的學習習慣是非常重要的，他是也為之後的學習奠定了有利的基礎，我們可以慢慢的循序漸進，找一個適合孩子的方法，達到良好的學習習慣。

9. 孩子進行英語啟蒙，從哪裡開始學呢