幼兒園教案的步驟方法要求

A. 幼兒園備課的基本步驟是什麼

教學設計的八個環節是：

1、學習者的分析；

2、教學目標的設計；

3、教學內容的選擇與組織；

4、教學過程的設計；

5、教學方法的選擇與運用；

6、教學組織形式的設計；

7、教學情境媒體的選擇與運用；

8、教學評價的設計。

(1)幼兒園教案的步驟方法要求擴展閱讀：

教學設計撰寫應遵循以下原則：

1、科學性。教師在教學設計撰寫時所體現出的思想觀點、內容知識以及傳授方法都應該是准確的、科學的、富有效益的。為保證科學性，教師對教材應經歷懂、深、融的過程。

2、實用性。教師撰寫教學設計的目的是用於課堂教學，因此教學設計一定要具有實用性。教師在撰寫教學設計時，要克服形式主義，要根據自己的教學思想和教學風格，撰寫出具有個性化的教案。

3、針對性。教師撰寫教學設計不僅僅是要體現教師怎麼教的問題，還要把重點放在學生上，要從學生的角度出發，產生導向作用，體現出教師主導，學生主體的教學思想。

B. 幼兒園教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

教學目標

德育目標培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。

知識目標掌握標志的一般常識，豐富學生的審美素養。

能力目標提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。

教學內容標志的一般常識和基本的表現方法。

教學重點標志的意義及表現方法

教學方法啟發、反思、互動探究、綜合

作業要求自主選題，完成一幅傳遞信息准確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

教學難點設計表達信息准確簡潔、獨特美觀的標志

教學手段投影儀、多媒體、圖片、范作

具體教學內容的安排及時間分配

一、組織教學：穩定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標志圖片。（1分鍾）

二、啟發導入：同學們，在當今信息時代，由於科技、經濟、文化的迅猛發展，標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家，你在什麼樣的場合見到過什麼樣的標志？它給你什麼樣的啟示？（學生答略）今天我們就來學習設計標志。（2分鍾）

三、板書課題：三、校園的春天──設計標志

（一）欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

（二）欣賞多媒體課件，本課知識結構：

1．標志的起源：原始部落的圖騰—Totem

2.標志的意義、用途。（做游戲）

3．標志的藝術特徵：准確、概括、獨特、美觀。

4．標志的設計要素：圖形、文字、圖文、數字、抽象

5．設計標志的方法、步驟：a．選題明確b．構思新穎c．表現生動

（三）作業：自選主題，設計一個標志設計方案。如：可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。（13分鍾）

四、學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導並演示。輔導要點：

1．思維方法，大膽想像創新。「我就是設計師」。

2．選擇自己喜歡的生動的表現方式。

3．及時表揚、展示好的構思，使學生之間溝通信息，互相啟發。（20分鍾）

五、課堂小節及教學反饋：用投影儀展示典型學生作業並讓學生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體同學克服不足，努力進步，並由個別同學談談學習本課的體會和受到什麼啟發。教師歸納。布置下節課用具。（9分鍾）

板書設計

三、校園的春天（一）──設計標志

1．標志的意義、起源、用途。

2．標志的藝術特徵。

3．標志的設計要素。

4．設計標志的方法步驟：a 選題──明確b 構思──新穎 c表現──生動

效果預測

課堂氣氛活躍，學生興趣濃、積極性高，能自覺學習，主動探究。師生之間協同運作，形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養了學生的現代意識和創新精神，豐富了審美素養。

幼兒園教案 篇2

一、設計思考：

眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，在「全國愛眼日」到來之際，通過向家長發放宣傳材料，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛生，帶領幼兒一起學習眼保健操。通過「盲人敲鑼」「什麼東西不見了」等有趣的游戲，引導幼兒親身體驗眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛。讓護眼行動從小做起，從現在做起。

二、主題目標：

1、知道6月6日是世界愛眼日，了解眼睛的重要性，增強愛眼、護眼的意識。

2、願意爭做小小宣傳員，會大膽地進行愛眼知識的宣傳。

3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

三、活動方案：

1、眼睛真靈(談話活動)

2、我的眼睛看到(美術活動)

3、假如我看不見(體驗活動)

4、醫生老師進課堂(家長資源活動)

5、我是小小宣傳員(社區宣傳活動)

四、護眼兒歌：

兒歌：保護眼睛

1、兒歌一：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛生，不用臟手揉眼睛。

2、兒歌二：看書太近眼不好，時間長了眼疲勞。躺在床上不看書，不在車上看畫報。看電視、真高興，坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。

3、兒歌三：眼睛眼睛用處大，讀書寫字都靠它。坐在桌旁要注意，胸口離桌一拳距。看書畫畫要牢記，眼睛離書別太近。要想視力保護好，可別忘了做眼操。

4、保護視力拍手歌

你拍一，我拍一，保護視力很重要。

你拍二，我拍二，光線不強也不弱。

你拍三，我拍三，書離眼睛一尺遠。

你拍四，我拍四，行走坐立好姿勢。

你拍五，我拍五，走路躺著不看書。

你拍六，我拍六，讀書時間別太久。

你拍七，我拍七，眼睛衛生要牢記。

你拍八，我拍八，視力定期要檢查。

你拍九，我拍九，鍛煉身體要持久。

你拍十，我拍十，做保健操要堅持。

五、家園共育：怎樣保護孩子的眼睛：

家長要從以下幾方面注意保護孩子的眼睛。

1、注意看書寫字的正確姿勢。

孩子看書寫字姿勢很重要，尤其是剛剛上學的孩子，必須養成一個好的習慣。身體坐直，書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的距離是33厘米，不能太近或趴在桌子上看書、寫字。否則時間長了容易造成駝背，還會影響視力。

2、收看電視要注意保持一定的距離。收看電視節目，是調劑神經、消除疲勞、增進知識、欣賞藝術的一種正當的娛樂活動。如果看得時間過長，電視距離不適當，也會影響孩子的視力。特別是玩電子游戲機比看電視更能損害孩子的眼睛，家長必須提高警惕。看電視若想不損壞視力，人與電視機的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍，並以看不清屏幕上橫向細線條為好。同時還要注意孩子的坐位，使眼睛與屏幕盡量保持在水平位置，並讓孩子坐在中間。電視機的亮度、對比度應調節適宜，使圖像清晰、柔和，而不能開得過亮或過暗。室內開一個3瓦左右的小電燈，可防止眼睛疲勞。

3、注意照明條件。孩子看書或寫字時，要注意室內的照明條件讓光線從左邊射來，光線不要太強、太弱，防止刺眼，台燈效果比較好。

4、正確選擇近視矯正眼鏡。對患了近視眼的孩子，配帶適度的矯正眼鏡。在青少年近視眼中，治療時首先要進行充分的散瞳驗光。目的是解除睫狀肌的緊張度，使眼的調節力完全松馳，這樣才能測得准眼球軸真正的屈光度，即由遺傳因素決定的真正近視度。如果不散瞳驗光，隨意選購，直接配鏡，眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調節緊張不能解除。真性、假性近視混雜在一起，必然對眼正月有直接的損害，久而久之，睫狀肌持續過度收縮，將眼球軸逐漸拉長，假性近視也就成了真性近視。因此，散瞳驗光是十分重要的環節，切不可忽視，驗光後配的眼鏡才是最合適的。

眼睛是人們了解世界的窗口，為使幼兒從小養成保護眼睛的良好習慣，請讓我們行動起來

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、幼兒運用形體動作表現飛舞的鞭炮，並享受自由創作的樂趣。

2、幼兒在活動中學習與同伴協商、合作。

3、感受和體驗過年的愉快氛圍。

教學重點、難點

教會幼兒如何放鞭炮，以及放鞭炮時應注意的安全；讓幼兒自由的發揮，自由的創作，用肢體語言來表現飛舞的鞭炮。

活動准備

音樂 煙花的圖片 、視頻 、幼兒需認識一些鞭炮以及具有一定過年放鞭炮的經驗

活動過程

一、說鞭炮——喚醒幼兒已有的經驗，激發幼兒的表現的欲X。

1、聽聽、憶憶、說一說鞭炮的、類型。

2、播放視頻，請幼兒仔細的看看，說一說，你都聽到了什麼聲音？看到了什麼？幼兒自由作答。

3、過年了，家家戶戶都要放鞭炮，你都知道什麼鞭炮？那過年的時候，我們為什麼要放鞭炮呢？幼兒自由回答。

4、看看，憶憶、玩玩——這么多的鞭炮，哪些是你們玩過的？ 你們想不想一起動起小手小腳來扮演小鞭炮飛舞的過程。

二、演鞭炮——目標分層，逐漸增加扮演難度。

1、沖天炮——単一動作嘗試，激發幼兒的扮演欲X。

2、仙女棒——激發幼兒肢體創作，提高表現能力。

3、地轉轉——增加表演難度，激發幼兒合作意識。

4、連珠炮——明確表現特點，提出合作要求。

三、玩鞭炮——大膽的創作，經驗重組。

1、介紹游戲玩法。

2、跟隨音樂自由表現鞭炮。

3、集體玩「超級大鞭炮」的游戲。

四、結束活動：激發幼兒過新年放鞭炮的美好願望。

幼兒園教案 篇4

【內容分析】

我們進行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認識和理解相反的概念及周圍事物一些相關的特性，更重要的是讓幼兒積極去發現，大膽的想像哪些東西具有相對的關系。

例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：「加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源於生活，幼兒的生活經驗在於我們如何去善於誘導，讓幼兒更易地接受。

【幼兒分析】

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什麼主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

【設計思路】

設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據我班孩子在中班末期對相反的東西表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。

我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

【活動目標】

1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。

3、能准確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特徵是相反的。

【活動准備】

1、實物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 細）線繩（長 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 薄）秤砣和泡沫（重 輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）

2、圖片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睜眼 閉眼 笑 哭

【活動流程】

（一） 、通過實物引導幼兒理解相反的含義。

1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。

2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。皮球（大 小 硬 軟 粗糙 光滑）小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

（ 二） 、游戲「找朋友」 。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，並大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。

（三）、圖片游戲「找相反」

啟發幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，並用身體部位適當表現。

（四）說相反：

「請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？」（延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動游戲「說相反」，體驗語言交流的樂趣。

【結束活動】

孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。

【活動反思】

根據孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。

幼兒園教案 篇5

活動內容 玩具大家玩

重點領域 社會

相關領域 語言

活動目標

1、培養幼兒能有禮貌的與同伴交往，願意與同伴互換玩具。

2、學會用短句大膽表達自己的願望。

3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。

重點 ：能大膽與同伴交往。

難點 ：學說短句。

活動准備

1、每人一個小玩具。

2、小狗、小貓頭飾各一個。

活動過程

一、 情景導入引起幼兒的興趣。

1、扮演小狗的幼兒：「我是小狗，這是我今天帶來XX玩具。」

扮演小貓的幼兒：「我是小貓，這是我今天到來XX玩具。」

2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。

二、討論活動。

1、提問：「小狗和小貓玩得怎麼樣？」（很開心）

2、提問：「小狗想玩小貓的玩具時說了一句什麼話？」

3、提問：「一起說說「你的'玩具給我玩玩好嗎？」

三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導幼兒有禮貌地與同伴交往。

1、想玩別人玩具時，說一句好聽的話。

2、玩了別人的玩具後，提醒幼兒說「謝謝」。

3、有了玩具時可以和同伴一起玩。

4、引導幼兒愛護玩具。

四、組織幼兒談話：

讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎麼說的？

你願意做一個什麼樣的娃娃？

：有好東西時要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

2、能用簡單的語言表達食品的味道。

3、培養幼兒熱愛家鄉的感情。活動重點：了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

活動難點：

能用簡單的語言表達食品的味道。

活動准備：

1、特色美食圖片若干

2、幼兒用書

活動過程：

一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。

1、教師：小朋友們，今天鍾老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什麼?

教師：你猜它們是什麼味道?

2、請幼兒自由地說一說。

3、教師小結：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃起來又香又好吃。

教師：這是什麼呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。這是鳳尾魚，是鄱陽湖裡的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。

二、幼兒認識美味食品，了解製作材料以及味道。

1、討論瓦罐湯的材料，製作方法。

教師小結：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養。

2、討論米粉材料，製作方法。

教師小結：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、鹹菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸鹹的，辣辣的。

三、結合幼兒用書，引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。

教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。

幼兒園教案 篇7

活動意圖：

中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。

活動目的：

1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……

2：學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

3：培養幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

活動准備：

圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

活動進行：

一、學習量詞：

1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什麼？各有多少？

2：請幼兒代表講述看到什麼及多少。

圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

3：引導探索：說每個東西有多少時，數字後面有一個詞，如：一輛小汽車的「輛」、一雙手套的「雙」、…… （這些詞就是量詞）。

每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

4：師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

二、運用所學量詞：

1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

重點理解不同的物體要用不同的量詞。

2：根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

（聖誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）

讓幼兒拿出自己准備的禮物，說一句完整的話，注意

量詞的運用。如：我准備了一雙手套。

3：游戲：《換禮物》

新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

要求幼兒兒歌念完後，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

伸延活動

找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，並能用恰當的量詞說出來。

C. 幼兒園教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.傾聽故事，感受和理解故事內容。

2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動准備

1. 物質准備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。

2. 經驗准備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領。

活動過程

（一）小不點找朋友（設計意圖：第一環節以故事《小不點交朋友》引入，激發幼兒日常交友的原有經驗。）

1.欣賞掛圖一左圖，激發聽故事的興趣。

教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣？小不點沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎麼說？怎麼做？引導幼兒相互討論。

3. 欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

（1）小不點發現了什麼圖形？

（2）小不點對小圖形說了什麼？

（3）小圖形們答應和小不點一起玩了嗎？小圖形們是怎麼說的？

（4）小不點聽了小圖形們的話之後心情變得怎樣？

4.提問：你會對小不點說些什麼？怎樣才能讓它的心情變得好起來？

（二）小不點大變身（設計意圖： 第二個環節採用「小不點大變身」的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點交到朋友之後的快樂心情，真正理解朋友的含義）

1.欣賞掛圖二，講述故事「小不點哭著回家告訴爸爸媽媽」至「渾身發抖地回到小形狀身邊」

提問：小不點回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什麼？你們覺得小不點可以變出什麼有趣的圖形？

2. 欣賞掛圖三，幼兒繼續欣賞故事，並感受小不點變圖形帶來的驚喜。

（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什麼？

（2）小圖形們看到小不點變出的圖形，它們是怎麼做的？

（3）一原來，有自己獨特的本領就可以交到很多的朋友。

3. 欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，並嘗試進行簡單的角色對話。

4. 分角色表演，進一步理解故事內容。

5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。

6. 引導幼兒多角度借形想像，在理解小不點變身的基礎上，完成幼兒用書第17頁「小不點變變變」想像添畫，為小不點變身。

（三）分享交朋友經驗（設計意圖：鼓勵移情表達，請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友的好辦法。）

1.你最厲害的本領是什麼？

2.你會用什麼辦法來交好朋友？

教學反思

由於是先講故事先，激發了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

幼兒園教案 篇2

活動目的:

1、能掌握種植的方法及基本步驟。

2、能按意願選擇各種材料搭建山坡和田野。

3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動准備:

塑料小桶、沙勺、樹枝等。

預設活動過程:

1、利用談話引入游戲:農民伯伯怎樣種果樹、種茶葉?

讓幼兒懂得種植的基本步驟:鬆土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗,然後澆水、施肥等。

2、教師示範種植的方法:用沙鏟把沙地平整成一畦一畦再挖坑,栽植茶果苗,輕輕地平壓,再給苗木澆水。

3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場地,幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹,在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開,將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。

4、游戲後,幼兒互相參觀、 評價、欣賞自己和同伴的勞動成果,體驗勞動的快樂。

幼兒園教案 篇3

活動目標： 喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動准備 ：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

活動過程 ：

一、游戲引入：

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。

（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

二、認知水果：

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麽吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。

水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一隻蘋果、和一隻香蕉從中間切開，比較有什麽不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的一級主題為「我自己」，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了「多吃水果」這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麽是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今後的探索作鋪墊。

幼兒園教案 篇4

設計意圖：

幼兒在活動中常常會操作各種玩具、材料，不同的操作方式會帶來物品不同的運動狀態，幼兒在日常生活中對「力」已經有了許多感性的認識。在此基礎上聯系幼兒的生活，對於大班的幼兒可以提升到粗淺的科學知識、以合適的方式讓幼兒形成「力」的概念。基於這樣的認識與需要，我們設計了「神奇的力」的活動，讓幼兒在反復操作中體驗探索帶來的樂趣，了解「力」的初步知識。

活動目標：

1、通過各種操作活動和游戲，幼兒初步感受物體的運動狀態、形成與力的關系。

2、在探索活動中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。

3、激發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動和形變的現象，探索其原因。

活動准備：

皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。

活動過程：

一、第一次操作活動，引導幼兒初步感知物體的運動或形變需要力，提出「力」的概念

1、導入：今天老師准備了許多好玩的東西，等一會兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會怎樣。現在請你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過後告訴大家你玩的是什麼，是怎麼玩的，你發現了什麼。

2、幼兒自由選擇並第一次嘗試。（教師參與並巡迴觀察）

3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什麼，怎麼玩的，發現了什麼。

4、運用運動與靜止的對應關系引導幼兒發現「力」。（集體把玩具放在桌上）

師：咦，這些玩具放在這兒怎麼不動了呢？（因為只有手和腳用力了，玩具才會動）

5、教師邊操作邊小結：如果物體運動或發生形變，那麼它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫「力」。

二、再次操作探索，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

1、過渡與導入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發現了「力」。現在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎麼樣，用力很大它又會怎麼樣。玩過之後，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，並指導幼兒用正確的語言表達）

2、幼兒自由選擇並第二次嘗試。（教師參與並巡迴觀察）

3、幼兒集體討論：你發現了什麼。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）

4、教師邊操作邊小結：我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、運得快，形變幅度就大……我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢，形變幅度就小……

三、自由玩玩具，引導幼兒感受、發現用力的方向與物體運動的關系

1、過渡與導入：小朋友，剛才我們都是一個小朋友玩一種玩具，現在請你選擇一個或兩個好朋友一起玩一種玩具，想一想、試一試，你們怎麼使這些玩具向不同的方向運動或形變？

2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運動。（教師幫助能力弱的幼兒選擇夥伴，並巡迴觀察）

3、幼兒集體討論：你和誰玩的，怎麼玩的，物體是朝哪個方向運動或形變的。

4、教師邊操作邊小結：我們向哪個方向用力，物體就向哪個方向運動或形變。

四、活動總結

師：今天我們找到了一位看不見的.朋友，它叫「力」，它能使物體形狀或運動狀態發生變化。用力大，物體就動得快，形變就大；用力小，物體就動得慢，形變就小。我們朝哪個方向用力，物體就向哪個方向運動或形變。「力」真神奇，真是神奇的「力」。

五、活動延伸

小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運動以外，「力」還藏在哪裡呢？

例如：壺里的水原來不動，燒開後水為什麼會在壺里翻滾？電風扇為什麼會轉動？

反思：

1、從教師方面看：教師熟悉活動的內容與流程，了解本班幼兒園的水平和個別差異，活動准備充分、細致；組織活動精神振奮，教態大方，語言表達准確流暢；活動設計目的明確，內容充實，結構合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨創性；教師利用幼兒熟悉的玩具導入活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中通過層層深入的三次探索活動，有效地調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動過程中能適度地給幼兒以幫助並針對幼兒的個別差異進行指導。

2、從幼兒方面看：幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數幼兒能和同伴合作交流，發現規律，探索問題的答案，並能積極地發表自己的看法。

3、從教學效果看：絕大多數幼兒通過探索活動了解了「力」的基本知識，在活動中獲得了鍛煉能力的機會，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；通過結伴活動，培養了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語言表達能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的科學探究精神。

4、不足之處：由於本次活動幼兒有幾次自由操作的過程，故場地較難布置。課堂上幼兒需動靜結合，故教師的現場控制能力還有待提高。活動前教師的知識儲備還應增加，這樣臨場應變能力會提高，對此課堂會更駕輕就熟。

幼兒園教案 篇5

幼兒園大班教案活動目標

1.初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。

2.了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系，形成初步的生態保護意識。

3.萌發探索自然的興趣。

活動准備

1.Ppt課件：動物的天敵和朋友

2.動畫片：你在和誰玩

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、動畫片：你在和誰玩

1.觀看動畫片

啟發幼兒回憶，動畫片里有哪些小動物。

老虎，鯊魚，螃蟹，海豚等。

2.教師：小動物們玩的真開心，因為它們都是好朋友。

二、討論動物間的敵對關系

Ppt課件演示：動物的天敵和朋友

1.你知道小老鼠害怕誰嗎？

它們是好朋友還是敵人？為什麼？

2.羊和狼是好朋友還是敵人？為什麼？

3.蛇和青蛙會一起玩嗎？它們是好朋友還是敵人？

4.壁虎看到蚊子會怎麼樣？

5.獅子和斑馬是敵人還是好朋友？

鼓勵幼兒大膽地講述。

6.你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？

三、討論動物間的朋友關系

1.動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。

課件演示：鯊魚和向導魚

鯊魚和向導魚就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，

向導魚就為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

2.你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？

課件演示：

犀牛和犀牛鳥

寄居蟹和海龜

鼓勵幼兒結合已有經驗大膽講述。

四、幫助幼兒形成初步的生態保護意識。

今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方。

也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。

這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態中，如果一種動物太多，

或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。

所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。

幼兒園教案 篇6

教學理論依據

《綱要》指出「引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」皮亞傑兒童發展理論「兒童語言發展與外界環境應交互作用。教師應為幼兒創設語言運用的環境，充分調動幼兒參與的積極主動性。」

《彩色的夢》是一首非常清新、優美的兒童詩。詩歌以夢為出發點，描述了花、草、雲與顏色的關系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

實施策略

創設情景 激發興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創造想像 仿編詩歌

教學目標

1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

教學准備

PPT課件 背景音樂

教學重點

理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

教學過程

1、創設情景，激發興趣

（1）觀看PPT： 「今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。」

小朋友都看到了什麼？（讓幼兒說說小草、小花、白雲的顏色）

他們都閉著眼睛在干什麼呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系

（1）出示PPT：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）

小朋友說說小草的夢是什麼顏色的？（綠綠的）

為什麼說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什麼夢呀？）

播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

小花的夢是什麼顏色？（紅紅的）

引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白雲

白雲也愛做夢，小朋友猜白雲做什麼樣的夢？（幼兒猜測）

播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）

白雲的夢是什麼顏色的？（藍藍的）

引導說詩歌里的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT:小朋友

小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創造想像，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發散性想像：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

幼兒園教案 篇7

一、設計意圖

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意於幼兒整體素質的提高。本次活動，通過「如何使紙船不被打濕」的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

二、活動目標

1、樂於參與「使紙船不被打濕」的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

三、活動准備

材料准備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙製作的紙船若干。

經驗准備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

四、活動過程

（一）幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪裡玩？玩久了紙船會怎麼樣？

（二）教師出示紙船設疑，引發幼兒思考

1、教師出示紙船：「老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

（三）師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

1.老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什麼塗了油畫棒的紙船沒打濕，沒塗油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個實驗：將水滴在塗了油畫棒和沒有塗油畫棒的紙上進行對比：沒有塗油畫棒的紙吸水快，塗油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

五、幼兒動手製作小蠟船

1、老師這里還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船塗臘。

六、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

幼兒園教案 篇8

活動思路：

一天下午起床後，孩子們忽然發現活動室的房頂上有道七彩的「亮點」，「哪是什麼？怎麼來的？」在孩子們不斷追問下，我和孩子們一起找了起來，終於我們發現移動小烏龜缸里的彩色玻璃球，七彩的亮點會隨之變化。「為什麼彩色玻璃球會變出亮點？還有什麼也會變出亮點？」孩子的提問表明孩子對這個問題感興趣。此刻，我抓住孩子的興趣點，挖掘其中的教育內涵，既「光」能在光滑物體的表面進行反射的原理，生成科學活動「有趣的亮點」。

活動名稱：有趣的「亮點

活動目標：

1通過記錄、對比發現能形成亮點的物體的特徵。

2在探究中理解光與亮點的關系

3喜歡積極動手動腦，提高觀察、思維能力

活動准備：

1陽光照射較強的天氣

2師生共同收集的物材料如：鏡子、瓷磚、水杯等表面光滑的物品及積木、石子、塑料等表面亞光的物品

3記錄卡、筆等

4幼兒有記錄猜想與記錄實驗的經驗

活動形式：小組形式

活動過程：

一、以猜想引發幼兒探究的興趣

「亮點」終於被我們找到是哪裡來的了，你猜猜還有什麼東西也能變出「亮點」？

二、出示材料及記錄卡

1、今天我帶來了一些材料，這里有小朋友搜集到的、也有老師搜集到的，我們一起看看是什麼？

2、拿出記錄卡，你認為那些物品能變出「亮點」，就在猜想部位畫上標記；同樣，你認為那些物品不能變出「亮點」，也在猜想部位畫上與前次猜想不同的標記

三、幼兒實驗，教師觀察並參與到實驗中，鼓勵幼兒自由選擇材料驗證猜想

1對投入實驗較慢的幼兒：你想好先試驗哪種材料了嗎？你看先試試這個好嗎？等

2對實驗較快的幼兒：鼓勵其仔細觀察，換換地點反復試驗

3對一般幼兒：觀察其實驗過程，提醒隨時做好記錄

四、引導幼兒發現能變出「亮點」物體的特徵

1、對比猜想與實驗結果

2、將能變出「亮點」的物體找出來，看看它們那些地方相同

五、情景置疑：「為什麼現在這些物體不能變出亮點？」

六、小結：通過這個實驗你想說些什麼？

延伸活動：

1、將材料投放區域，鼓勵幼兒進一步探究

2、將實驗帶到家裡，探究家裡還有那些物體能變出「亮點」

反思與建議：

1、本次活動來源於幼兒的發現，滿足了幼兒探究的願望，因此幼兒在活動中表現積極、主動，充分體現了以幼兒為主體的精神。

2、活動層次明確，引領幼兒猜想、實驗、形成初步經驗，累積資助學習的能力。

3、建議活動前，與家長溝通，是之密切配合。

D. 幼兒園教學設計八個步驟

幼兒園教學設計

E. 幼兒園教案怎麼寫的詳細步驟

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

F. 幼師寫教案的幾大環節步驟

幼師寫教案幾大環節步驟：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求，或稱 教學目標 ，說明本課所要完成的教學任務）

三．課型（說明屬新授課，還是復習課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五． 教學重點 （說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

九． 板書設計 （說明上課時准備寫在黑板上的內容）

十．教具（或稱教具准備，說明輔助 教學手段 使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1．設計新穎活潑，精當概括。

2．怎樣進行，復習那些內容？

3．提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1．針對不同教學內容，選擇不同的 教學方法 ．。

2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？

3．教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習

1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2．怎樣進行，誰上黑板板演？

3．需要多少時間？

（四）歸納小結

1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？

2．需用多少時間？

G. 請簡述幼兒園活動教案的一般步驟

幼兒園活動教案的一般步驟：

1、活動名稱

活動名稱的確定，語言簡潔明了，一語中的。

2、活動設計

簡單的闡述設計本次教育活動的意圖，比如：在你與孩子們之間的互動中一種存在的現象被你發現了或者是當下的新鮮事物讓你萌發了靈感。