小學生長度正確測量方法

1. 小學二年級，要知道物體長度用什麼來量

刻度尺。

刻度尺是以長度單位為標准作刻度記號，測量物體長度的工具，刻度尺的分度值一般為1mm，一般規格的學生量程為10cm、15cm、20cm 。刻度尺測量長度是物理實驗的基本技能，也是其他測量儀器正確讀數的基礎。

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刻度尺使用時

使用時應注意正確放置和正確觀察。

正確放置的關鍵是做到：尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能「懸空」。

正確觀察的關鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數。

刻度尺的誤差

1、誤差產生的原因來自於測量儀器的准確程度、實驗原理的局限性、環境與人為的客觀因素等。因此，任何測量中的誤差是不可避免的。

2、只能努力設法減小誤差，不可能消除誤差。

3、誤差與錯誤不同，錯誤是由於方法不當、人為主觀因素（讀錯、記錯等）造成的，因此在實驗中錯誤應該避免也能夠避免。

4、減小誤差的途徑：選用准確度較高的測量儀器，改進實驗方法，熟練實驗技能等。在一般實驗中，減小誤差的有效途徑是取多次測量的平均值（這種方法對偶然誤差的減小有效）。

2. 二年級測量物體的方法

二年級測量物體的方法如下：

1、尺子是測量物體長度的工具，常用的長度單位有：米和厘米。食指的寬度約有1厘米，伸開雙臂大約1米。1米=100厘米 100厘米=1米。

2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

10、每一個三角板上都有3個角，其中有1個是直角，另外2個是銳角。

11、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角。(從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。

3. 小學直尺測量的口訣

刻度尺使用口訣

尺形未變刻度准，量程適合待測物，
看清分度知精度，零線磨損換整刻；
起刻起點對整齊，尺與測線要平行；
讀數視線垂尺面，估讀分度下一位；
准值估值和減初，記錄數值帶單位。
多次測量取平均，減小誤差值更准。
測量紙厚和絲徑，以多測少是辦法。
1.認清刻度尺的量程（即測量范圍）、分度值（即最小刻度所表示的數值）和零刻度線（零刻度線磨損的刻度尺可從能看得清楚的某一整刻度線開始測量）。2、零刻度線或某一數值刻度線對齊待測物體的起始端，使刻度尺有刻度的邊貼緊待測物體，與所測長度平行，不能傾斜。3、視線與刻度尺尺面垂直或正對刻度線。

4. 小學數學 如何用手指測量長度

一分米:拇指和食指向左右張開
一米:胳膊向左右張開
一厘米:食指指甲蓋那麼大
同上，一臂約為55-65厘米
先量一量一指頭的長度（大概）在看你量的有你的幾指頭，然後乘起來就可以了。一般是7厘米左右。

5. 長度測量的幾種常見方法

長度測量的幾種常見方法如下：

1、用刻度尺直接測量物體的長度；

2、累積法：把多個相同的微小量放在一起進行測量，再將測量結果除以被測量的個數，得出被測量值；

3、替代法：測量某個與被測量相等的量，用以代替對被測量的直接測量；

4、平移法：當物體的長度不能直接測量時，如球的直徑，圓錐體的高等，就要想辦法把它等值平移到物體的外部，再用刻度尺測量；

5、滾動法：先測出某個輪子的周長，讓此輪子在被測曲線上滾動，記錄滾動的圈數，然後用輪子周長乘以圈數就可得到曲線路徑的長度。

6. 小學二年級，要知道物體的長度，可以用什麼來量

小學二年級，要知道物體的長度，可以用刻度尺來量。

刻度尺是以長度單位為標准作刻度記號，測量物體長度的工具，刻度尺的分度值一般為1mm，一般規格的學生量程為10cm、15cm、20cm 。刻度尺測量長度是物理實驗的基本技能，也是其他測量儀器正確讀數的基礎。

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正確使用刻度尺

（1）使用前要注意觀察刻度線、量程、分度值。

（2）使用時要注意：

① 尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。

② 不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最後讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。

③ 厚尺子要垂直放置。

④ 讀數時，視線應與尺面垂直。

7. 小學生測量長度的方法

當我們手邊測量工具僅有直尺和三角尺時，而測量的對象卻是不規則（或者非直線形）物體，用常規方法不能直接測出其長度，現舉一些長度測量常見的特殊方法，有利於學生擴展視野，提高興趣，活躍思維。
 
1．化曲為直法
 
適用范圍：這種方法適用於測量較短的曲線。
 
具體做法：把棉線的起點放在曲線的一端點處，讓它順著曲線彎曲，標出曲線另一端點在棉線處的記號作為終點，然後把棉線拉直，用刻度尺量出棉線起點至終點間的距離，即為曲線長度。
 
實例：測圓形空碗的碗口邊緣的長度、測地圖上兩點間的距離、硬幣的周長、圓柱的周長、胸圍、腰圍等。
 
2．滾輪法
 
適用范圍：這種方法適用於測量比較長的曲線。
 
具體做法：用一輪子，先測出其直徑，後求出其周長，再將輪沿曲線滾動，記下滾動的圈數，最後將輪的周長與輪滾動的圈數相乘，所得的積就是曲線的長度。
 
實例：測操場跑道的長度、測一個橢圓形花壇的周長。
 
3．輔助法
 
適用范圍：這種方法適用於部分形狀規則的物體，某些長度端點位置模糊，或不易確定。
 
具體做法：用刻度尺將不能直接測出的物體長度，藉助於三角板或桌面將待測物體卡住，把不可直接測量的長度轉移到刻度尺上，從而直接測出該長度。如圖所示（注意用三角板的直角邊夾住物體，並與刻度尺垂直）。
 

 
實例：測硬幣、球、圓柱的直徑，圓錐的高、人的身高等。
 
4．累積法
 
適用范圍：某些難以用常規儀器直接准確測量的物理量。
 
具體做法：把某些難以用常規儀器直接准確測量的物理量用累積的方法,將小量變大量，不僅可以便於測量，而且還可以提高測量的准確程度,減小誤差。

8. 小學二年級數學：測量不同物體的長度時，要用（）的標准去測量。

測量物體的長度時，要用（和零刻度線對准）的標准去測量。

零刻度線是測量長度的工具（如直尺，皮尺）、線段的刻度的起始點。測量長度工具、線段刻度標零的刻度線。在一般測量中，要將被測物的一端對准零刻度線以便更好的測量與讀數。

方法如下：

1、估計被測物長度，選取適當的刻度尺。

2、將物體一端對准零刻度線，並將被測物靠緊直尺。（可垂直，也可平放）

3、讀數。（要帶單位）

從零刻度線開始量好處：

1、誤差可能會比較小，如果讀錯了開頭數值的話。

2、比較方便，不用再計算一遍了。

3、用有零刻度線的測量工具測量比沒有零刻度線的測量工具測量更加好讀數與使用。

9. 小學二年級直尺測量三個步驟

小學二年級直尺測量步驟：

1、首先認識一下測量尺子，最常用的有直尺與捲尺。

2、直尺的用法是將零點刻度移動到測量物體的邊緣。

6、然後觀察捲尺與被測量物體是否平行，如果不平行進行校正。

7、然後觀察被測物體的另外一側的刻度尺寸。就是測量物體的尺寸了。