測量彈性勢能的物理實驗方法

❶ 初中物理：彈簧測力計的使用方法有下面兩點：

不會吧？這么問好吧 回答你

因為每個彈簧測力計都是有量程的，而且有分度值，所以當你去測量的時候一定記得看一下你的量程，這點是幫助你讀數的，由於每個彈簧測力計都不可能說無限制的增加質量，所以他就會有自己的極限。（）

1 當超過量程的時候，也就是超過彈簧最大彈性勢能的時候，彈簧可能會發生非彈性形變而毀壞，（這種變形是不可逆的，即失去了測量功能。或該睡測量不準確。而彈簧測力計的原理是用彈簧的彈性形變來測量的，通過力轉換的，所以不能讓彈簧超過極限彈性勢能。）此時也無法測出物體的實際質量。

2 ：（1）假如不是軸線受力的話就會在偏離的方向上產生一個側向的力，也就是重力的分力，這部分分力會分擔物質的質量，使其不準確。

（2）還有就是摩擦力的影響，假如不是軸線的話，會有一個摩擦力，使彈簧測力計的豎直桿件和壁摩擦，使讀數減小，使測量數據變小。

3： 讀數問題，這個問題是很多個實驗的必考問題，不多說了。一定得垂直！就如使用量筒測量水高度的時候一樣，

道理是一樣的！

❷ 在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時

• 在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
  猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
  猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關；
  猜想三：彈性勢能的大小與彈簧的長度有關；
  猜想四：彈性勢能的大小與彈簧的粗細有關

• (1)為驗證猜想一，他設計了如圖所示實驗，實驗時將同一彈簧壓縮(相同/不同)的長度(彈簧被壓縮後未超過其彈性限度)，將小球置於彈簧的右端，松開後小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較 ，從而比較彈性勢能的大小；
  (2)為驗證猜想二，需選用的兩根彈簧，實驗時將兩根彈簧壓縮(相同/不同)的長度，將小球置於彈簧的右端，松開後小球碰到同一位置的相同木塊上，對數據進行比較分析時，若，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關；
  (3)若水平面絕對光滑，本實驗將(能/不能)達到探究目的；
  (4)小明根據實驗現象認為：小球和木塊移動一段距離後都要停下來，所以彈簧、小
  球和木塊所具有的機械能最終都消滅了，你認為小明的觀點是(正確/不正確)
  的，理由是。

• 
  答案：（1）不同木塊被推動的距離
  （2）長度和粗細相同，材料不同相同木塊被推動的距離不相等（3）不能
  （4）不正確機械能轉化為內能（或其他能）

• 試題分析：（1）要彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度是否有關，根據控制變數法的思想，必須選擇同樣的彈簧，改變壓縮程度，比較木塊移動的距離得出結論．
  （2）為了探究彈性勢能的大小是彈簧的材料有關，必須控制壓縮程度相同，改變材料，比較木塊移動的距離得出結論．若木塊被推動的距離不相等，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。
  （3）若水平面絕對光滑，木塊會一直運動下去，本實驗將不能達到探究目的；
  （4）小明根據實驗現象認為：小球和木塊移動一段距離後都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了，你認為小明的觀點是不正確的，理由是機械能轉化為內能（或其他能）。
  考點：探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關
  點評：本題為探究彈性勢能與哪些因素有關的實驗，考查了分析實驗能力、考查了學生對控制變數法、轉換法的了解與掌握，屬於難題．

❸ 高一物理 求彈性勢能與壓縮量之間的關系的裝置

❹ 證明彈性勢能公式的實驗

不方便畫圖
就簡單說一下：
將小球和彈簧套在金屬桿上
金屬桿直立於水平長木板上，使垂直，彈簧和金屬桿固定於木板
用天平稱出金屬球質量
用砝碼測出彈簧的彈性系數
把金屬球下壓彈簧至一定位置，標記彈簧長度
鬆手，標記金屬球最高點
再次把彈簧壓縮至標記位置，重復上一步驟數次
通過金屬球的最高點到最低點距離換算出小球損失的動能，通過彈簧的壓縮量計算出彈簧的勢能
公式的話自己總結，考慮到摩擦等原因，結果可能略有偏差

因為彈簧的彈力f=kl是一個線性函數(即一次函數)
k是進度系數
l是伸長量
所以平均力可以用
(f初+f末)/2
來求
而f初=0
即f平均=f末/2=kl/2
e=f平均×距離(l)=kl方/2

❺ 初中物理知識點總結輔導筆記之彈性勢能

初中物理知識點總結輔導筆記之彈性勢能

關於物理中彈性勢能的知識內容，同學們認真看看下面的講解學習。

彈性勢能

(1)定義：物體由於發生彈性形變而具有的能，叫做彈性勢能。

(2)單位：焦耳(J)。

(3)影響彈性勢能大小的因素：①物體發生彈性形變的程度。物體的彈性形變程度越大，具有的彈性勢能就越大。

上面對彈性勢能知識的講解內容，相信同學們已經能很好的掌握了，希望同學們考試成功。

中考物理知識點：透鏡

關於物理中透鏡的知識，希望同學們很好的掌握下面的內容知識哦。

透鏡

透鏡：透明物質製成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，對光起折射作用的光學元件。

分類：1、凸透鏡：邊緣薄，中央厚。2、凹透鏡：邊緣厚，中央薄。

主光軸：通過兩個球心的直線。

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）

焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用"F"表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡後變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用" f "表示。

每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

透鏡對光的作用：

凸透鏡：對光起會聚作用。

凹透鏡：對光起發散作用。

通過上面對物理中透鏡知識點的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們認真的學習物理知識。

中考物理知識點：凸透鏡成像規律

下面是對物理中凸透鏡成像規律的內容講解，需要同學們很好的掌握下面的內容知識哦。

探究凸透鏡成像規律

實驗：從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。1、調整它們的位置，使三者在同一直線（光具座不用）；2、調整它們，使燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度。

凸透鏡成像規律：

物距（u） 像距( υ ) 像的性質 應用

u > 2f f<υ<2f 倒立縮小實像 照相機

u = 2f υ= 2f 倒立等大實像 （實像大小轉折）

f< u<2f>2f 倒立放大實像 幻燈機

u = f 不成像 （像的虛實轉折點）

u < f υ> u 正立放大虛像 放大鏡

凸透鏡成像規律口決記憶法

口決一："一焦（點）分虛實，二焦（距）分大小；虛像同側正；實像異側倒，物遠像變小"。

口決二：

物遠實像小而近，物近實像大而遠，

如果物放焦點內，正立放大虛像現；

幻燈放像像好大，物處一焦二焦間，

相機縮你小不點，物處二倍焦距遠。

口決三：

凸透鏡，本領大，照相、幻燈和放大；

二倍焦外倒實小，二倍焦內倒實大；

若是物放焦點內，像物同側虛像大；

一條規律記在心，物近像遠像變大。

注1：為了使幕上的像"正立"（朝上），幻燈片要倒著插。

注2：照相機的鏡頭相當於一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當於光屏，我們調節調焦環，並非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。

上面對凸透鏡成像規律知識點的.內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們考試成功哦。

中考物理知識點：眼睛和眼鏡

同學們認真看看，下面是對眼睛和眼鏡內容的知識學習哦，供大家參考。

眼睛和眼鏡

眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當於凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網膜上，形成物體的像。視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把信號傳輸給大腦。看遠處物體時，睫狀肌放鬆，晶狀體比較薄（焦距長，偏折弱）。看近處物體時，睫狀肌收縮，晶狀體比較厚（焦距短，偏折強）。

近視的表現：能看清近處的物體，看不清遠處的物體。

近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球前後方向太長，致使遠處物體的像成在視網膜前。

近視的矯治：佩戴凹透鏡。

遠視的表現：能看清遠處的物體，看不清近處的物體。

遠視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前後方向太短，致使遠處物體的像成在視網膜後。

遠視的矯治：佩戴凸透鏡。

眼鏡的度數：100×焦距的倒數( )。

上面對眼睛和眼鏡知識的內容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們認真學習物理知識，爭取做的更好。

中考物理知識點：照相機和投影儀

下面是對物理中照相機和投影儀的內容知識講解，希望給同學們的學習很好的幫助。

照相機和投影儀

照相機：

1、鏡頭是凸透鏡；

2、物體到透鏡的距離（物距）大於二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；

投影儀：

1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；

2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；

注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。

3、物體到透鏡的距離（物距）小於二倍焦距，大於一倍焦距，成的是倒立、放大的實像；

以上對物理中照相機和投影儀知識的內容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會在考試中取得很好的成效的吧。

中考物理知識點：顯微鏡和望遠鏡

同學們對顯微鏡和望遠鏡很熟悉吧，下面我們來看看它們在物理中的應用。

顯微鏡和望遠鏡

顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；

望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當於放大鏡，成放大的像；

希望上面對顯微鏡和望遠鏡知識點的講解學習，同學們都能很好的掌握，相信同學們會考出很好的成績的哦，好好學習吧。

❻ 如何測量彈性勢能

需要見具體的題

❼ 在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，先將彈簧壓縮

在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小是彈簧的材料有關。
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究。實驗中，木塊起始位置相同，最後得出以下實驗記錄表：
（1）由於彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉換法，下列實驗中用到此方法的是（填序號）。
①探究「杠桿的平衡條件」
②探究「影響電磁鐵磁性強弱的因素」
（2）請將探究猜想一的方案補充完整，
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；
②壓縮彈簧，使其長度為5cm，放手後，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離S1；
③壓縮彈簧，使其長度為cm，放手後，小球被彈出，推動木塊移動 。
④比較分析實驗數據 ，得出結論。
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉化成小球的 能。
（4）為了探究猜想二，可選用試驗次數②和的數據進行比較分析，若 ，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。

❽ 初二物理： 為了探究「彈性勢能的大小跟哪些因素有關」，小明同學有如下猜想： 猜想一：彈性勢能的大

(1)、S1=S2、 S1=/(不等於)S2
(2)③將小球置於彈簧B的右端，使彈簧被壓縮的長 度為1cm(彈性限度內不等於2即可)，放手後小球被彈出，並與一木塊相碰 ，木塊被推動了一段距離S3；
④比較S2、S3得出結論。

❾ 彈簧彈性勢能大小實驗

彈簧具有彈性，小車將彈簧壓縮後，彈簧發生了彈性形變，彈性形變越大，具有的彈性勢能越大，鬆手後，轉化為的動能越多，小車運動的越遠．1圖彈簧形變小，彈性勢能小，轉化成的動能就少小車運動的距離近；2圖彈簧形變大彈性勢能大，轉化成的動能就多，小車運動的就遠．
故答案為：彈性形變的程度越大，彈簧的彈性勢能越大；彈性勢能轉化為動能．