釘鈕扣步驟和方法

❶ 描寫釘扣子的過程(150字)

，首先安老師拿出一塊布，然後再拿出一個扣子放在布上，從布的背面穿過扣眼，再從另一個扣眼穿回，就這樣來回穿了幾次，扣子就牢牢的釘住了，最後老師在布上打了一個結，把線頭剪掉，這下扣子釘好了。

❷ 西裝製作技巧，不同類型的西裝應該怎麼釘扣子

釘西服扣子的具體步驟如下：

1、首先固定針線：在底布上縫個十字花，線就牢牢的固定住了。

①做線結，在布的表面縫成十字形。

②將線穿人扣子。

③將線穿2-3次.使線腳比需要的厚度稍長。

④從上向下將線繞幾圈。

⑤打一個線套，將線拉緊。

⑥來回穿兩針，將線穿到裡面。

(2)有線腳有墊扣(支力扣)的釘縫方法有線腳有墊扣法常在西服、外套、大衣上使用。由於扣子比較大，對布料的負擔就大，釘扣子時針線要穿到裡面，同時將墊扣也釘上，墊扣不需要線腳。

(3)裝飾扣的釘縫方法裝飾扣的釘縫方法同釘扣一樣，但不需要線腳。

(4)有腳扣的釘縫方法有腳扣的釘縫方法是直接將縫線穿過紐腳上的扣眼與衣片固定，縫線不必放出線腳。

(5)四孔紐扣的釘縫方法四孔紐扣的穿線方法有平行、交叉、方形等三種。

❸ 牛仔褲的釘扣掉了，還能用什麼辦法補救呢

一般的服裝店或者乾洗店是沒辦法解決的，看看周圍有沒有制衣廠之類的，交給他們幫忙也就不到一分鍾就解決了，服裝店主要是沒有相關材料和工具，

當然，也可以自己找到那樣的紐扣，可以用手工釘上去，

❹ 手縫釘紐扣應注意哪些問題

線尾打好結後，從布的正面向下進針，使線結留在表面，用鈕扣遮住；然後從布下面向上進針並穿過一個扣眼，再從鈕扣正面相鄰或相對的扣眼向下進針，反復釘縫3-4次。釘扣時應使鈕扣與衣服的布料之間留有一定間隙，並繞扣腳。扣腳的長度由布的厚薄決定。繞扣腳的方法是：將釘扣後的線留在鈕扣與布料之間，然後用線繞纏扣腳，一般繞4-5圈。再將針縫出反面，打上線結，拉進衣料的夾層里，剪去多餘的線。

❺ 大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活動目標

1、學習自己釘紐扣。

2、培養幼兒做事耐心、細心、堅持不懈的好品質。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

學習釘紐扣

活動准備

經驗准備：各式各樣的扣子、針、線及相應的課件等；

物質准備：各種紐扣、針線，碎布、剪刀等。

活動過程

1、激情導入。

首先用課件中的兩幅圖：相同的兩件衣服，穿在兩個人身上，一個有紐扣，一個無紐扣。在大屏幕上讓幼兒觀察兩件衣服不同的地方，討論紐扣的作用，除培養幼兒的觀察能力之外，同時也培養了幼兒的審美能力。

2、從幼兒每個人每天起床、穿衣、扣紐扣談起，講清紐扣的作用，引入課題：釘紐扣

3、激發幼兒探究

通過提問幼兒材料的准備、檢查幼兒收集到的各類紐扣、討論紐扣的作用、釘紐扣的工具准備及幼兒作品的展示，鼓勵幼兒的探究精神，提高其探究意識。

4、教幼兒釘紐扣的方法時，配合課件播放，教師進行示範，講清步驟，教師帶動幼兒反復實踐。釘紐扣時要強調安全。

5、總結交流學生勞動成果，鼓勵激發學生的學習興趣。

教學反思

活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。

小網路：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。

大班教案 篇2

隨著悠揚、優美的《梁祝》音樂，宋老師領著孩子們歡快地來到活動室參觀蝴蝶展出，只見孩子們二個一對，三個一組地自由觀賞著千姿百態的蝴蝶標本和圖片，一邊還和好朋友講述著有關蝴蝶的故事及自己的新發現。大約5分鍾後，宋老師請小朋友圍坐在一起，同時出示一幅蝴蝶掛圖，引導孩子提問題，對一些有價值、但當時無法解決的、或是對同伴的回答不滿意的問題，宋老師就在蝴蝶掛圖上用記號筆做上相應的標記，等大家提問得差不多時，宋老師讓孩子們選擇自己喜歡的方式去尋求答案。於是，孩子們又高興地進行了自由探索活動，有的看錄像，有的操作電腦，有的聽錄音，有的看圖書……每個孩子都在主動地獲取新的信息，他們是那麼認真、那麼專注。宋老師巡迴觀察、適當指導。大約10分鍾時間，孩子們又集中交流自己獲取的信息，共享成果。孩子們發言踴躍，介紹了有關蝴蝶的科學常識、趣聞軼事，信息之多、內容之廣令聽課老師嘖嘖稱奇。最後，在優美的《梁祝》音樂聲中，孩子們帶著探索後又生成的新問題意猶未盡地離開了多功能活動室。

這節科學活動給全體聽課者耳目一新的感覺，大家一致認為，這樣的課老師上得輕松，孩子學得愉快，探究問題主動，教學效果生動，情感體驗成功。這次活動之所以取得如此好的效果，筆者認為，關鍵在於老師有創新的意識，敢於向傳統的教學方法挑戰，敢於向陳舊的教學模式挑戰，將新《綱要》理念真正落實於具體的行動中，形成了自己獨特的、生動有效的活動模式。主要體現在三個「轉變」上：

一、 由教師變為幼兒發問

雖說好奇好問是孩子的天性，但已經習慣了「師問」的孩子們，真要他們「自問」時竟然無話可說、無問題可言。而會提問遠遠勝過會答題，因此，教師要幫助幼兒發問，支持幼兒發問，培養幼兒的問題意識。在《認識蝴蝶》活動中，教師就有意識地通過創設情境、啟發誘導、常識激勵等途徑，把提問的權利還給了孩子。

1、 情境創設，誘導幼兒發問

學習資源是學習的原動力，孩子在學習資源刺激下，會形成情境問題。因此，教師要全方位、多層次地為孩子提供活動所需的材料、創設良好的學習情境、問題情境。如科學活動《認識蝴蝶》，教師做了大量的准備工作，先搜集有關蝴蝶的圖書、照片、掛圖、錄像、標本，再上網查找有關資料，了解和豐富蝴蝶的知識經驗，最後把一些主要的有價值的知識製作成課件，錄成音帶等等。這樣的准備工作繁瑣而復雜，傳統的教學准備是無法與之想提並論的。正式活動前，把搜集的資料布置成蝴蝶展。孩子們在參觀的時候，情緒高漲、思維活躍、交流主動。小涵說：「蝴蝶真多呀!為什麼它們長得這么漂亮?」宋老師及時引導：「小涵真會動腦筋，這個問題提得好，你再仔細看看，還有什麼問題，等一會兒一起問問大家。」得到老師的肯定，小涵高興地點點頭。琪琪和亮亮同時在觀賞一隻黑色花紋的蝴蝶，琪琪指著蝴蝶的嘴巴問亮亮：「你知道蝴蝶吃什麼嗎?」亮亮不假思索地說：「蝴蝶喜歡在花園里飛，它肯定喜歡吃花蜜。」……孩子們自由觀賞、自由交流，在教師創設的情境中有關蝴蝶的問題生成了一個又一個。

2、 賞識鼓勵，激發幼兒發問 。

幼兒之間的能力差異是不可否認的，有的孩子信心十足、敢於表達、善於提問，有的孩子膽怯懦弱、沉默寡言、有疑不問。此時，教師就要用信任的目光、鼓勵的語言、真誠的體態讓孩子放心大膽地提問。如《認識蝴蝶》一課中，宋老師微笑著頻頻點頭，「這個問題提得好」「你真會動腦筋」「你觀察得真仔細」這些贊揚的.話給孩子提問的動力。在提問的過程中，孩子由於年齡小，受其語言能力的限制，往往會出現表述不清的現象。此時，教師就要做好孩子話中隱含的意思，靈活機動地幫助孩子整理歸納，為孩子的發問助一臂之力，提高提問的質量。這需要教師較強的語言組織能力及靈活機智的教育技能，對教師的要求是比較高的。

二、 由教師告訴變為幼兒探知

有位專家說過：聽見的會忘記，看見的暫時記住了，只有親身經歷的才是自己的。因此，在獲取問題的答案時，我們將以往的告訴式轉變為現在的探知式，注重幼兒的實踐操作，注重幼兒的過程體驗，在各種形式的互動中解決問題。

1、 幼兒與教師的互動

良好的師幼關系是師生互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任你、親近你，願意和你交流。如《認識蝴蝶》一課中，宋老師親切的笑容、甜美的聲音，以及鼓勵的語言，都激起了孩子與老師互動的情感，特別是當宋老師說：「我很樂意幫助你們，如果你們能把老師問住了，說明你們的本領真大」時，孩子們按捺不住激動的心情，圍著她問這問那，達到了預期的效果。

2、 幼兒與環境的互動

為孩子創設良好的、適宜的環境是新《綱要》中反復強調的，並將環境譽之為幼兒的第三位老師，可見環境的創高是多麼的重要。但是，在環境的創設上要注意科學性、目的性、實用性，要能激發幼兒與之互動的願望。如《認識蝴蝶》一課中，教師布置的蝴蝶展，有掛圖、有圖書、有標本等，色彩鮮艷，形象生動，一下子讓孩子進入了情境，激起了興趣。還有現代化設備的投放，使孩子們在玩樂的過程中，吸取了大量的信息。如「蝴蝶一生」的錄像，孩子們看得津津有味，從中了解到卵——蠶——蛹——蝴蝶的生成變化過程，具體形象，給孩子留下了深刻的印象;再如教師製作的高容量的電腦課件，設計了許多的按鈕，隨便點擊一個就會出現生動的圖像和與之相應的解說，孩子們玩得可高興了。

3、 幼兒與幼兒的互動

同伴間的互動相比較而言要容易得多，但是要讓孩子有目的、高質量地進行互動，教師就必須做個有心人，大膽地放手，為孩子提供互動的機會和條件。如《認識蝴蝶》一課中，孩子們在參觀蝴蝶展時，情不自禁地和好朋友指指講講，時而低聲說笑，時而激動爭議，呈現出積極的互動氛圍。再如，當教師在自己設計的大蝴蝶掛圖上記錄好孩子生成的有價值的、但一時又無法解決的問題後，讓孩子通過自己喜歡的方式去尋找答案，這又一次給了幼兒自由探索、自由交流的機會。他們有的結對操作電腦，有的結對觀看錄像，還有的結對聽錄音、看圖書等等。在這種互動過程中，不僅讓孩子習得了獲取知識的方法，孩子的社會性情感也得到了很好的發展。例如：由於電腦數量有限，不能滿足人手一台，有的孩子為了能拿到滑鼠親自操作，就必須學會協商、謙讓等交往技能。

三、 由教師小結變為幼兒交流

在傳統教學中，一節課的結束部分，往往是教師將活動的主要內容進行概括性的總結，使孩子們全面系統地了解春主要內容和精神實質。而在探究式活動中，孩子獲取知識的途徑、方法不同，獲取的知識、信息也不一樣，教師小結這一環節完全可以由孩子來交流自己在探索中的發現、了解的知識。這樣有利於孩子大膽表述，發展語言;有利於擴充孩子的信息容量，共享成果;還有利於孩子體驗成功，增強信心。如《認識蝴蝶》一課，當宋老師指著板面上的問題問：「你們找到答案了嗎?」孩子們大聲地、自豪地說：「找到了!」由於這些問題的答案是孩子們自己找到的，所以介紹起來頭頭是道。如「蝴蝶的大眼睛是由成千上萬只小上眼睛組成的。」「蝴蝶不但要吃花蜜，還喜歡吃露水，有的蝴蝶還吃糞便呢!」「蝴蝶身上的漂亮花紋是為了躲避天敵的侵襲，保護自己。」「蝴蝶兩對大翅膀上的粉末是它千千萬萬個小翅膀。」「蝴蝶有幾萬種。」……孩子們發言熱烈，氣氛活躍，把活動推向了高漲。此時，宋老師熱情表揚了孩子們，同時話鋒一轉：「你到了這么多問題的答案，現在你們有新的問題嗎?」宋老師的以問促問，又引出了背後的問題。小穎說：「我想知道蝴蝶標本是怎麼做出來的?」宋老師高興地說：「這真是一個有趣的問題，這樣吧，老師和你們一起回去想辦法、找答案，然後告訴大家你找到的答案是怎樣的?你用的是什麼方法?」孩子們帶著新的問題結束了本次活動，而新的探索卻剛剛開始……

我們已不可搞拒地步入了一個競爭激烈的時代，今後國家間的競爭就是人才的競爭，關鍵是創新人才的競爭。「創新是一個民族進步的靈魂」。而問題意識、批判性思維是創新的源泉，不會提問何談創新!培養創新人才是社會賦予我們的重任，我們要充分利用孩子好奇好問的天性，緊緊抓住這一關鍵期，讓孩子成為問題的主人，真正發揮教育的價值，中國的未來才有希望。

大班教案 篇3

目標：

1、通過欣賞碟片，簡單了解熱帶雨林。

2、大膽把自己想像的小精靈畫出來。

准備：

有關熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。

過程：

1、幼兒觀看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個地方？你在哪裡看到過的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什麼東西？

2、有一個法國畫家叫高根，他離開巴黎到熱帶雨林中的一個小島上去生活，在那裡他畫了許多的畫，（出示高根的畫），

3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什麼？這些畫給你什麼感覺？

4、在熱帶雨林中有許多我們平時見不到的精靈，今天我們就來畫一張想像的熱帶雨林中的小精靈。這是我想像的小精靈，教師展示自己的畫。

5、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽想像，並大膽的把自己的畫表現出來。

6、請個別幼兒講解自己的畫。

7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個孩子的畫。

大班教案 篇4

一、目的：

1、能幫助小山羊想出不同的好辦法對付大灰狼，發展孩子思維的創造性、敏捷性、邏輯性。

2、培養孩子願意幫助弱小的情感，同時培養孩子遇到困難不要怕的 精神。

二、准備： 情境表演、頭飾（小山羊和大灰狼）、皮球、繩子、一條圍巾、一把小鏟子。

三、過程：

1、引起興趣，引出主題。

（1）今天，有幾位小朋友 為大家帶來了一個表演，你們想看嗎？現在就請欣賞表演《小山羊》。

（2）小朋友表演《小山羊》。

2、幫助小山羊想辦法。

（1）小山羊真可憐，它要被大灰狼吃掉了，小山羊那麼弱小，大灰狼那麼強壯，怎麼辦呢？我們來想想辦法吧！

（2）幼兒自由講述自己想的辦法，並請其他小朋友審核是否可行。

（3）謝謝小朋友，你們的辦法真好，可是小山羊在野外一下子沒那麼多工具。它東看看，西看看，只有手中的一個皮球，一根繩子，一把小鏟子，幾個小釘子，一條圍巾，還有地上的幾棵小辣椒樹呀。我們就用這些現有的材料來想想辦法吧。

（4）幼兒討論，教師巡迴指導。

（5）幼兒個別講述，並選幾個當場情境表演。

3、 總結

小山羊：「小朋友謝謝你們的幫助，幫我趕走了大灰狼。」我們也有話來告訴小山羊：「小山羊，下次遇到困難不要怕，要動腦筋，想辦法。」

大班教案 篇5

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

活動難點：

能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

活動准備：

材料准備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動過程：

1、問題導入

小朋友你們都喜歡什麼動物呢？（幼兒回答）

今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放音頻《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）

聽了這首歌，你們有什麼樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。

（1）出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦並清唱，幼兒學唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

（2）出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀並清唱歌曲，幼兒學唱。

（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎麼的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最後部分，你們告訴老師。

教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家裡時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪裡，都有人陪著我們，我們都是幸福的。

4、播放歌曲，完整學唱

（1）我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。！來自屈、老師教案！

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？（幼兒討論，回答）

（2）三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最後一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。

5、活動延伸

利用區角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行分享。

大班教案 篇6

設計意圖：

國慶期間，台風「龍王」侵襲了我們福州，經過長時間的暴雨侵襲，福州經歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發生在身邊的新聞中了解事件的原因、發展情況，並運用多種形式表達自己的觀點，學會關心周圍發生的事情以及從事件中學習安全知識，懂得保護自己，這是設計此活動的出發點。

活動目標：

1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動，樂於表達自己的觀點。

2、學會關心周圍發生的事情，懂得簡單的自我保護方法。

3、學習較完整地敘述或描述一件事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動准備：

自製的電視機；演示用的新聞圖片；幼兒創編新聞用的大張紙和畫筆。

活動過程：

1、新聞播報時間：組織幼兒一起收看電視里小記者的「新聞報道」――福州發大水了。

2、講講議議「新聞報道」的內容：電視新聞里告訴了我們什麼事？事情的原因是什麼呢？

3、小組討論：台風來了，怎樣做人們才不會受到傷害，東西不會損失？（幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理）

4、分享結果：每組派代表介紹討論內容。

5、小組活動：製作「追蹤報道」。將事件的發展情況以圖畫形式表現。教師指導幼兒分組，並給予支持、指導。

6、教師幫助幼兒梳理小組活動要求：

（1）小組成員用繪畫的形式將事件的發展情況表現出來；

（2）每一小組共同合作畫一幅畫；

（3）將自己知道的和猜想的畫出來。

7、新聞「追蹤報道」時間：教師以電視台節目主持人的身份引導幼兒扮小記者，分組在「電視機」里播報「追蹤報道」的內容。

活動反思：

在活動中一部分幼兒在描述中語言組織能力較差，不能主動講述內容回答問題，在以後的教學中要多培養幼兒大膽講述能力，多跟他們交談、交流，多給幼兒一些肯定和鼓勵。

大班教案 篇7

動作建議

A段：胖廚師：切菜炒菜 小老鼠：偷看;

B段：胖廚師：揉眼睛 小老鼠：偷偷的走;

胖廚師：尋找小老鼠 小老鼠：擺出廚房用具的造型不動。

C段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐 小老鼠：偷看;

胖廚師：睡覺 小老鼠：偷吃。

情景二：胖廚師：倒酒 小老鼠：偷看;

胖廚師：裝睡、得意 小老鼠：酒醉，最後醉倒。

游戲玩法建議

A段：胖廚師做切菜炒菜的動作，小老鼠躲在「洞里」偷看;

B段：躲藏游戲，共八個樂句，單樂句時胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂句時胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。

C段：情景一：前四樂句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。後四樂句胖廚師睡覺，小老鼠偷吃。

情景二：前四樂句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。後四樂句。

二、教學活動建議

活動目標

1、感知樂曲結構，並掌握節奏X X XXX

2、即興進行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規則。

3、體驗表演游戲帶來的樂趣和挑戰，在合作中收獲快樂和愉悅。

活動過程

1、故事導入

2、觀看情景表演

教師指：小老鼠和胖廚師發生了-一個什麼樣的故事?

3、隨樂游戲：分段、分角色表現音樂

(1)A段：胖廚師：用X X XX X節奏表現切菜、炒菜動作

小老鼠：在鼠洞里偷看

(2)B段：躲藏游戲

(3)C段：小老鼠偷吃胖廚師的美食

4、師幼共同梳理，回憶故事情節。

5、師幼分角色共同完整隨樂游戲，感受和表現音樂

6、引導幼兒觀察胖廚師用了什麼樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。

教師提示語：胖廚師特別生氣，他想了什麼辦法抓住小老鼠的呢?

(1)教師情景表演

(2)動兒嘗試練習

(3)完整表演

大班教案 篇8

【活動目標】

1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。

2、能判斷文明乘車的行為。

3、體驗乘車游戲的樂趣。

4、了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。

5、激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

【活動准備】

1、「公共汽車」的活動場景;

2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;

3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

【活動重點】 了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

【活動難點】 做到文明乘車。

【活動過程】

一、無聲動畫，引出重點。

師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊遊，你們高興嗎?(幼：高興)

師：你們看，他們來了!

PPT播放無聲動畫

師：我們一起看一看，他們在干什麼?

一定要仔細看呦!

提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。

師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什麼?

PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

上車前，小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片(准備排隊上車)

小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什麼?說完之後小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)

汽車開動後，小熊做什麼了?羚羊老師對它說了什麼?之後小熊是怎樣做的?它應該怎樣做?

(汽車開動後，小熊開始吃零食，並且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)

小鹿和小熊在干什麼?羚羊老師又說了些什麼?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)

二、有聲動畫，鞏固加深。

師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什麼。

播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。

師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

三、判斷正誤，表揚好習慣。

師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。

PPT播放幻燈圖片：

圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。

圖片二：從後門上車(師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，後門下車;如果車只有一個門，應該是先上後下，以免擁擠)。

圖片三：上車後自覺投幣。

圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)

四、情景游戲，乘車實踐。

師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發吧!

1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。

2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束!

【活動延伸】

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，並討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

❻ 幼兒園大班兒歌我會錠紐扣教案

活動設計背景 現在的幼兒多數衣來伸手飯來張口，自主能力和家務能力差，為了提高幼兒的動手能力，制定了本節課。 活動目標 1、學習自己釘紐扣； 2、培養幼兒做事耐心、細心、堅持不懈的好品質。 教學重點、難點 學習釘紐扣 活動准備 經驗准備：各式各樣的扣子、針、線及相應的課件等； 物質准備：各種紐扣、針線，碎布、剪刀等。 活動過程 1、激情導入。 首先用課件中的兩幅圖：相同的兩件衣服，穿在兩個人身上，一個有紐扣，一個無紐扣。在大屏幕上讓幼兒觀察兩件衣服不同的地方，討論紐扣的作用，除培養幼兒的觀察能力之外，同時也培養了幼兒的審美能力。 2、從幼兒每個人每天起床、穿衣、扣紐扣談起，講清紐扣的作用，引入課題：釘紐扣 3、激發幼兒探究 通過提問幼兒材料的准備、檢查幼兒收集到的各類紐扣、討論紐扣的作用、釘紐扣的工具准備及幼兒作品的展示，鼓勵幼兒的探究精神，提高其探究意識。 4、教幼兒釘紐扣的方法時，配合課件播放，教師進行示範，講清步驟，教師帶動幼兒反復實踐。釘紐扣時要強調安全。 5、總結交流學生勞動成果，鼓勵激發學生的學習興趣。

❼ 釘紐扣的過程怎麼寫

篇一：我學會了釘紐扣
星期天，媽媽出去買菜，我一個人在家覺得很沒意思。一低頭，我看見桌子上有一顆紐扣，那是從我的襯衣上掉下來的。我想，要是把紐扣釘好，媽媽一定會誇我的。我今天就來學釘紐扣吧。
說干就干，我找來襯衣放在腿上。我學著媽媽的樣子，拿來線放在嘴裡抿一抿，再用手搓一下，然後把線對准了針眼。嘿，線果然很快地穿過了針眼。我在線尾打了一個結。
接下來該釘扣子了，我拿起襯衣找到了掉扣子的地方，可是不知道怎麼把扣子縫上去。正在發愁時媽媽回來了，我馬上請媽媽過來教我。我按照媽媽的指示，先把針從襯衣的背面穿過，再穿過一個扣眼然後從旁邊的扣眼穿回去，就這樣小心翼翼地來回穿著。正當我快忙完時一著急，我的食指被針尖扎著了，血流了出來。真痛呀！我不想幹了。媽媽拿來創可貼幫我貼上。鼓勵我說：「你要堅強有毅力，做事才會成功。」我點點頭又拿起襯衣縫了起來。這次我更小心了，放慢了動作，一針一針地縫著。這樣反復縫了幾次以後，我用手拉了拉扣子，覺得線綳得緊緊的，說明扣子縫結實了。我這才鬆了一口氣，打了一個結，把線剪斷。
我終於把紐扣釘好了。媽媽拿起襯衣看了看我釘的扣子驕傲地說：「我的女兒真能幹，學會釘扣子了。」我開心地笑了。
今天語文課上，老師給我們布置了一個任務——回家學釘扣子。我想，釘扣子很不容易，有什麼好學的？
回到家，我找來了一塊布，向媽媽要來了扣子、針和線。當我真正拿起針開始穿線時就遇到了麻煩，細細的線頭不聽話，怎麼也穿不進丁大點的針孔！這可怎麼辦？我突然想起來，媽媽每次穿線前都是將線頭放到嘴裡抿一下。我照著一試，果然線頭變直挺了，乖乖地穿過了針孔里。
我在線尾處打了個結，拿起扣子就縫，誰知扣子直接從打結處掉到了地上，我又打個大點的結，結果還是不行。我去找媽媽來幫忙，媽媽看了看我的縫法，笑著說：「傻丫頭，你打好結後先從布上穿過再縫扣子不就行了嗎？」我恍然大悟。
扣子有四個眼，隔著布來摸准它們的位置可真不容易，我一不小心就會扎到手，直到這時我才體會到釘扣子還真不是一件容易的事，我耐著性子，小心翼翼的依著扣眼將針穿過來，扎過去，重復了幾次，我忍著手痛終於縫了個 「十字」形，將扣子牢牢釘在了布上。
我把這個「勞動成果」拿給媽媽看，媽媽給我指出了兩個缺點：一是我把扣子釘反了，二是穿線帶線力度不一，導致針腳不均勻。我按照媽媽的意見進行了返工，終於把扣子釘得又美觀又結實。

篇三：我學會了釘鈕扣
今天的勞動課上，劉老師教我們釘扣子，我高興極了，心想：學會了釘扣子，以後衣服上的扣子掉了，自己就可以釘上，不用再麻煩奶奶了，多好呀！
釘扣子開始了。我先紉針，線像一列火車鑽小山洞一樣鑽過針眼兒，再在線的末尾打個死結。接著，我就開始釘扣子了。先把針線按住扣子，再把針線穿過旁邊的另一個扣眼兒，將針線在兩個扣眼兒中來回穿三四次。接著，我又拿針線釘另外兩個扣眼兒，這次跟上次一樣，也是來回穿三四次，這個扣子就釘結實了。然後讓線在扣子底下繞三四圈，再把針穿到布底下，打個死結兒，終於釘好了。我把釘好的扣子拿給老師看，老師卻說：「你把扣子釘反了，還得重新釘。」我像泄了氣的皮球一樣，無可奈何地回到座位上。沒辦法，只好重新釘。最後終於釘好了，我又拿給老師看。老師說：「這次釘對了。」我如釋重負，緊張的心情才鬆弛下來。這時，我覺得手指在隱隱作痛，仔細一看，才發現手指上滲出了一點兒血。什麼時候扎的？我竟沒覺察出來。我看著滲出的血，手指雖然有點痛，但心裡卻樂開了花。
這次釘扣子，我才知道自己的動手能力太差了。今後我要多動手，在家務勞動中鍛煉自己動手做事的能力。

篇四：我學會了釘鈕扣
寒假中的一天，我突然發現媽媽最喜歡的衣服上有兩個紐扣線開了，我想：如果我把紐扣釘上了，媽媽一定非常高興。於是，我決定替媽媽把紐扣釘上。
要釘紐扣了，由於平時經常看媽媽釘紐扣，所以知道應該怎麼做。我開始以為釘紐扣很簡單，可做起來才知道難。穿線的時候，我用唾沫浸了浸小線頭，但小線頭變得又細又長，我把線頭往針眼裡穿，但怎麼穿也穿不進去，最後把小線頭剪了下去，才穿了進去。接著，我在線的末端打結，因為手上有唾沫，打結的時候，線老是粘在手上，好不容易把結打好。然後，我開始釘紐扣了，我有右手拿著針從布底下穿上來，可是，針沒有戳到紐扣眼裡，倒戳到了紐扣上。我感覺針前面硬硬的，我以為布是硬的，就使勁戳，但是戳不過來，我把布反過來一看，原來是針戳到了紐扣上，我趕緊針穿到紐扣眼上，再從布裡面傳過來。我感到釘紐扣真不簡單呀！
一顆紐扣釘好了，該打結了，這次我打的非常順利，不一會兒就好了。釘第二個紐扣的時候，我靠著剛才的經驗，馬上就釘好了。等到媽媽下班的時候，我拿著釘完紐扣的衣服一下出現在媽媽面前。媽媽說：「哇，你把我衣服上的紐扣釘好了，真乖！」
聽了媽媽的誇獎，我好高興，心裡甜滋滋的。這次我不盡學會了縫紐扣，還在自己的努力中獲得了快樂，真是收獲不少啊！

篇五：我學會了釘紐扣
今天我高高興興地在家裡向媽媽學習釘紐扣.我們先准備了一些必要的物品:一根針,一些線,四顆紐扣,一塊藍色的大布和一把大剪刀。
媽媽先給我做示範.只見媽媽剪了一條線.我們買的是不用穿線的針,只要把線往裡一卡,線就穿在針上了.然後媽媽就在線的末尾打上一個結, 再把紐扣放在布上, 那顆紐扣只有兩個洞眼,所以釘起來比較簡單.只見媽媽的手指一會兒頂,一會拔,針線靈活地在布中穿梭. 又打了一個結, 把多餘的線剪斷, 就OK了。
看了示範我覺得也挺容易的, 輪到我了, 我信心十足. 我也剪了一條線, 學著媽媽的樣子穿針. 誰知用力太猛, 一下子把線弄斷了. 我只好又剪了一根線, 輕手輕腳地把線穿在針上, 這次成功了. 我在線的末尾打上結. 然後我把紐扣放在布上, 把針線從下面往上穿, 然後對准紐扣的小洞再從另一個洞穿下去. 幾個來回後, 就把紐扣釘住了. 可是在快完工的時候, 我一不留神穿錯了洞. 線打結了, 我只好把我辛辛苦苦差點完成的作品剪了下來. 重新開始, 後來我又發生了許多次失誤後, 終於完成了一個漂亮的作品。
啊! 我終於學會了釘紐扣了. 我也明白了一個道理, 只要肯做, 再難的事情也能成功。