物理測量方法積少成多

『壹』 測量一根細銅絲直徑,請簡述測量方法。

1.應該可以用游標卡尺測量硬幣的直徑吧,一張紙的厚度可以找多的紙如100張左右放在一起測總的厚的然後除於100
2.可以將細繩饒硬幣一圈,後把繩子平放開用尺子測量
3.壓根銅絲的直徑---找個鉛筆只類的圓柱型物體,將銅絲纏在上面10圈,後測量10圈的長度,在除於10(注意要在纏的時候2層絲之間沒有間隔)

『貳』 八年級物理長度測量方法

長度的測量方法：(1)累積法：把尺寸很小的物體累積起來，聚成可以用刻度尺來測量的數量後，再測量出它的總長度，然後除以這些小物體的個數，就可以得出小物體的長度。如測量細銅絲的直徑，測量一頁紙的厚度.(2)輔助法：方法如圖: (a)測硬幣直徑；   (b)測乒乓球直徑；  (c)測鉛筆長度。 (3)替代法：有些物體長度不方便用刻度尺直接測量的，就可用其他物體代替測量。⑷測地圖上兩點間的距離,圓柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然後拉直測量）⑸測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數，可算出曲線長度

『叄』 初中物理測量長度的方法有幾種

測量長度的方法：
1、用刻度尺直接測量物體的長度。
2、累積法 ： 把多個相同的微小量放在一起進行測量，再將測量結果除以被測量的個數，得出被測量值。
3、替代法 ： 測量某個與被測量相等的量，用以代替對被測量的直接測量。
4、平移法： 當物體的長度不能直接測量時（如球的直徑，圓錐體的高等），就要想辦法把它等值平移到物體的外部，再用刻度尺測量。
5、滾動法 ： 先測出某個輪子的周長，讓此輪子在被測曲線上滾動，記錄滾動的圈數。然後用輪子周長乘以圈數就可得到曲線路徑的長度。

『肆』 物理積少成多法

積累取(平均)法:利用積少成多,測多少的方法來間接的測量
如：測量一張紙的（厚度）,一枚硬幣的質量,細鐵絲的（直徑）等

『伍』 物理的特殊測量方法有哪些

物理的特殊測量方法：
1、 積累法。把數個相同的微小量放在一起進行測量，再將測量結果除以被測量的個數就得到一個微小的數量。
2、化曲為直法。用幾乎沒有彈性的細線或細繩沿著曲線繞上一周，作好兩端的記號或割除多餘的部分，然後輕輕地拉直，放在刻度尺上測量出細線或細繩的長度，即為所測量的曲線的長度。
3、輔助器材法：就是用多個測量儀器進行測量。
4、滾輪法：可用一輪子沿曲線滾動，記下輪子滾動圈數，測出輪子的直徑算出周長，用輪子周長乘以圈數就得到這一曲線的長度。
5、等量代替法：利用輔助工具（直角三角板）創造幾何等量關系，然後進行測量。

『陸』 同學用最小刻度尺測量物理課本一張紙的厚度，請你幫他設計一個實驗，寫出步驟

1 測出全書的厚度 2 厚度除以全書的張數（頁數的一半）

『柒』 在用刻度尺 的實驗中用到了測多算少的方法

1、練習正確、靈活地使用刻度尺測長度，並能正確地記錄測量結果；

2、了解一些特殊的測量方法；

3、培養學生在實驗中，嚴肅認真、勤於思考的良好習慣。

教學重點

使用刻度尺進行長度測量

教學難點

由長度測量引申出特殊物體的測量

教具

刻度尺、細銅線、細線、三角板、課本

復習導入：

在上節課里，我們學習了關於刻度尺的使用，知道長度的測量是最基本的測量，其工具是刻度尺，長度的國際單位是米，除了米之外，還有其它的單位，希望同學們能記住並懂得進行換算，此外，我們也知道了刻度尺的使用：認、量、讀、記，在這里強調一點，也就是在讀的時候，要估讀到分度值的下一位。

刻度尺的測量，認、量、讀、記。長度單位的換算：替換法。

例：53cm=_____=___km；0.12nm=_____=___dm；200cm=____=____nm。

並要注意以其而引申出來的面積單位的換算，體積單位的換算，例：

50cm2=50×1cm×1cm=50×10-2m×10-2m=5×10-3m2。並舉例練習。

講解新課：

本節是學生第一節正規的物理實驗課，要著重培養學生良好的實驗習慣。

讓學生閱讀課本，了解實驗的目的、器材和實驗步驟。使學生明確在整個實驗中應該做些什麼。繼而組織學生復習刻度尺的使用規則。

如果用刻度尺來測量一些規則物體的長度，只要用前面講過的認、量、讀、記四個字就可以了，但在實驗的操作中，我們經常會遇到其它問題，我們如何來解決了：

①、如果要測量一張紙的厚度，應如何測量；

只測量一張紙的厚度，顯然是做不到的，但我們可以同時測量100張或者更多張紙的厚度，再求出其平均值，就可以得到一張紙的厚度，這種辦法我們稱之為積少成多法，也適用於測量細銅絲的直徑。

②、要測量一條不規則線段的長度，如練習冊P5圖1-5的長度，如何測量？

可以用一條棉線，讓其覆蓋在線段的長度，與線段重合，然後，展開棉線，用刻度尺測出棉線的長度，即為不規則線段的長度。

③、要測量硬幣的直徑，如何測量？

最重要的一點就是要懂得確定哪個位置是硬幣的直徑，在這里，可以採用三角板與直尺相配合，確定出直徑。

④、要測量操場的周長，應如何測量。滾圓法。

講解上述幾種測量方法後，提出有關實驗操作的思考題，啟發學生思考，逐步養成實驗中勤於思考的習慣。

①、如果作業本的寬上下不一樣，那麼作業本的寬的含義是什麼？應分幾處測量，然後求其平均值。

②、測量作業本寬應如何測量？（分幾次，求平均值）

③、測量作業本中間寬度時，怎樣保證刻度尺放置不歪斜？（藉助於三角板的兩個直角邊）

④、設計一個表格，用於記錄各次測量作業本的寬度。

⑤、測量細銅絲直徑時，為什麼要緊密排繞，怎樣才能做到緊密排繞？（要把銅絲捋直，細銅絲不能有折）

⑥、刻度尺沒法靠近被測物體的端點如測圓形直徑，怎麼辦？（如測量鉛筆的長度時，可藉助於三角板靠緊）

在學生實驗過程中，要加強巡視，並注意懼幾組數據供評講用。巡視或講評時要注意以下的問題：

①學生測量時，刻度尺的放置是否正確；讀數時視線是否對正，特別是測量課本中間寬度時，刻度尺容易出現歪斜，可要求學生藉助於三角板的兩個直角邊，保證刻度尺垂直課本的一邊。

②記錄數據不恰當的地方要給予糾正。如漏掉單位；沒有估讀；不附合實際的估讀；平均值的小數點後保留位數，是否與原測量值位數相同。

學生實驗結束後，要求他們整理好儀器，養成愛護儀器的良好習慣。

思考題：測量時，若視線無法對正刻度尺時，應怎樣才能較准確的測量？如測量自己的手臂長度時。

在本節課里，重要的是讓學生在實驗中勤於思考，能在理解操作規則的基礎上靈活支運用知識，因此，在教學中提出幾個問題，讓學生思考，這不僅是為了擴展學生的知識面，更重要的是給你學以學習方法的啟迪，培養學生探索精神。

歸納小結：

『捌』 物理長度測量：有哪些特殊的測量方法

△長度的特殊測量方法：
（1）測多算少：測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測物體長度較小,測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來,用刻度尺測量之後,再求得單一物體的長度）；
（2）以直代曲：測地圖上鐵路兩點間的距離,圓的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點,然後拉直測量）；
（3）輔助法等長測量：測硬幣、球、園柱的直徑、圓錐的高等常用輔助法（對於用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量）.如圖所示；
（4）輪滾法等長測量：測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動,記下輪子圈數,就可算出曲線長度）.
（5）物體投影正比法測量：測量高大建築物的高度,利用平行光投影,相似圖形成比例：n1/n2=l1/l2,計算出實物高度.



附圖如下：

『玖』 測量物理書的紙張厚度。要求:寫出合理的方案和過程，並計算出紙張的厚度是多少

網路知道用戶你好答案如下滿意請採納：
1.先測出這本書的厚度
2再除以張數（不是頁數，如果是頁數的話，除以二）
這是「積少成多」

『拾』 物理題 測硬幣的方法四種

1.長度測量四個注意:①讀數時要注意是否利用了刻度尺的零刻線，如果沒有利用，記錄數值時就要減去物體左側所對的刻度值;②要注意觀察尺面上所標刻度值的單位，不要誤以為就是尺的最小刻度值的單位;③讀估計值時要仔細觀察這部分長度是最小刻度值的幾分之一;④估測物體長度時，要使被測物與自己生活中所熟悉物體的長度做比較，所得結果要符合生活實際.2.長度測量的四種方法---四種測量的特殊方法，運用了轉換和替代的思想方法.(1)等量代換法---利用兩個量相等，直接測量一個易測的量去代替另一個不易測的量.如用刻度尺、直角三角板測硬幣的直徑，就是利用了矩形的對邊相等的道理.(2)積少成多法---有的所測量線度很小，無法用刻度尺直接測量，這時可先測量這個量的整數倍的長度，然後再除以倍數即得到要測的量.如測一張紙的厚度，可先測
100
張相同紙的厚度，再除以
100就得出一張紙的厚度.測一段細銅絲直徑時，將其緊密繞在鉛筆上，測出多圈細銅絲的直徑總和，再除以圈數即得細銅絲的直徑.(3)化曲為直法---較短曲線的長度，刻度尺無法直接測量，可取一段柔軟無彈性的細線，使細線沿著曲線與之重合，在細線上標出曲線的起點終點，再將細線拉直，用刻度尺量出細線上兩標點間長度即為曲線的長，如測量地圖上兩站間一段火車線路的長.(4)化整為零法---要測一大卷金屬線的長度，可以先測出這一大卷金屬絲的總質量
M
，再剪下一小段金屬絲，測出它的質量
m
和長度
L，則有
M
/m
=
L總/L，所以，金屬絲的總長度為
L總=
M
L/m.