A. 初中化學實驗常用儀器的用途和注意事項
化學實驗常用儀器的使用方法及注意事項一、容器與反應器
1、可直接加熱
（1）試管
主要用途：①常溫或加熱條件下，用作少量試劑的反應容器。
②收集少量氣體和氣體的驗純。
③盛放少量葯品。
使用方法及注意事項：
①可直接加熱，用試管夾夾住距試管口1/3處。
②試管的規格有大有小。不加熱時，試管內盛放的液體不超過容積的1/2，加熱時不超過1/3。
③加熱前外壁應無水滴；加熱後不能驟冷，以防止試管破裂。
④加熱時，試管口不應對著任何人。給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾斜。
⑤不能用試管加熱熔融NaOH等強鹼性物質。
（2）蒸發皿
主要用途：①溶液的蒸發、濃縮、結晶。
②乾燥固體物質。
使用方法及注意事項：①盛液量不超過容積的2/3。
②可直接加熱，受熱後不能驟冷。
③應使用坩堝鉗取放蒸發皿。
（3）坩堝
主要用途：用於固體物質的高溫灼燒。
使用方法及注意事項：
①把坩堝放在三腳架上的泥三角上直接加熱。
②取放坩堝時應用坩堝鉗。
③加熱後可放在乾燥器中或石棉網上冷卻。
④應根據加熱物質的性質不同，選用不同材料的坩堝。
2、墊石棉網可加熱
（1）燒杯
主要用途：①用作固體物質溶解、液體稀釋的容器。
②用作較大量試劑發生反應的容器。
③用於過濾、滲析、噴泉等實驗，用於氣密性檢驗、尾氣吸收裝置、水浴加熱等。
④冷的乾燥的燒杯可用來檢驗氣體燃燒有無水生成；塗有澄清石灰水的燒杯可用來檢驗CO2氣體。
使用方法及注意事項：①常用規格有50mL、100mL、250mL等，但不用燒杯量取液體。
②應放在石棉網上加熱，使其受熱均勻；加熱時，燒杯外壁應無水滴。
③盛液體加熱時，不要超過燒杯容積的2/3，一般以燒杯容積的1/2為宜。
④溶解或稀釋過程中，用玻璃棒攪拌時，不要觸及杯底或杯壁。
（2）燒瓶
主要用途：①可用作試劑量較大而有液體參加的反應容器，常用於各種氣體的發生裝置中。
②蒸餾燒瓶用於分離互溶的、沸點相差較大的液體。
③圓底燒瓶還可用於噴泉實驗。
使用方法及注意事項：①應放在石棉網上加熱，使其受熱均勻；加熱時，燒瓶外壁應無水滴。
②平底燒瓶不能長時間用來加熱。
③不加熱時，若用平底燒瓶作反應容器，無需用鐵架台固定。
（3）錐形瓶
主要用途：①可用作中和滴定的反應器。
②代替試管、燒瓶等作氣體發生的反應器。
③在蒸餾實驗中，用作液體接受器，接受餾分。
使用方法及注意事項：①滴定時，只振盪不攪拌。
②加熱時，需墊石棉網。
3、不能加熱
（1）集氣瓶（瓶口邊緣磨砂）
主要用途：①與毛玻璃片配合，可用於收集和暫時存放氣體。
②用作物質與氣體間反應的反應容器。
使用方法及注意事項：
①不能加熱。
②將瓶口與毛玻璃片塗抹一層薄凡士林，以利氣密。
③進行燃燒實驗時，有時需要在瓶底放少量水或細沙。
（2）廣口瓶、細口瓶（瓶頸內側磨砂）
主要用途：①廣口瓶用於存放固體葯品，也可用來裝配氣體發生器（不需要加熱）。
②細口瓶用於存放液體葯品。
使用方法及注意事項：
①一般不能加熱。
②酸性葯品、具有氧化性的葯品、有機溶劑，要用玻璃塞；鹼性試劑要用橡膠塞。
③對見光易變質的要用棕色瓶。
（3）滴瓶
主要用途：用於存放少量液體，其特點是使用方便
使用方法及注意事項：①滴管不能平放或倒立，以防液體流入膠頭。
②盛鹼性溶液時改用軟木塞或橡膠塞。
③不能長期存放鹼性試劑。
（4）啟普發生器
主要用途：固—液不加熱制氣體反應的反應器。
使用方法及注意事項：不可加熱，也不能用於劇烈放熱的反應。
二、計量儀器
1、粗量儀器
（1）量筒
主要用途：①粗略量取液體的體積（其精度可達到0.1mL）。
②通過量取液體的體積測量固體、氣體的體積。
使用方法及注意事項：
①有10mL、25mL、50mL、100mL、200mL、500mL等規格的，量筒規格越大，精確度越低。
②量筒無零刻度。
③量液時，量筒必須放平，視線要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。
2、精密量度儀器
（1）滴定管
主要用途：①准確量取一定體積的液體（可精確到0.01mL）。
②中和滴定時計量溶液的體積。
使用方法及注意事項：
①酸式滴定管不能盛放鹼性試劑；鹼式滴定管不能盛放酸性試劑、具有氧化性的試劑、有機溶劑等。
②使用前要檢驗是否漏水。
（2）容量瓶
主要用途：配製一定體積濃度准確的溶液（如物質的量濃度溶液）。
使用方法及注意事項：①頸部有一環形標線，瓶上標有溫度和容器，常用規格有50mL、100mL、250mL、500mL等。
②使用前要檢驗是否漏水。
③不用來量取液體的體積。
3、計量器
（1）托盤天平
主要用途：用於粗略稱量物質的質量，其精確度可達到0.1g。
使用方法及注意事項：
①稱量前調「0」點：游碼移零，調節天平平衡。
②稱量時，兩盤墊紙，左物右碼。易潮解、有腐蝕性的葯品必須放在玻璃器皿里稱量。
③稱量後：砝碼回盒，游碼回零。
（2）溫度計
主要用途：用於測量液體或蒸氣的溫度。
使用方法及注意事項：①應根據測量溫度的高低選擇適合測量范圍的溫度計，嚴禁超量程使用。
②測量液體的溫度時，溫度計的液泡要懸在液體中，不能觸及容器的底部或器壁。
③蒸餾實驗中，溫度計的液泡在蒸餾燒瓶支管口略下部位。
④不能將溫度計當攪拌棒使用。
三、乾燥儀器
1、乾燥管
主要用途：內裝固體乾燥劑，用於氣體的乾燥或接入容器，防止物質吸收水汽或CO2等。
使用方法及注意事項：
①球體和細管處一般要墊小棉花球或玻璃絨，以防止細孔被堵塞
②氣體從口徑大的一端進入，從口徑小的一端流出
③用乾燥管之前，務必檢查一下乾燥管是否是通的。
2、乾燥器
主要用途：用於存放乾燥的物質，或使潮濕的物質乾燥。
使用方法及注意事項：
①很熱的物體稍冷後放入。
②開閉器蓋時要水平推動。
③不能使用液體乾燥劑（如濃硫酸），一般用無水氯化鈣或硅膠等。
四、其他常用化學儀器
1、酒精燈
主要用途：化學實驗室中的常用熱源。
使用方法及注意事項：
①盛酒精的量不得超過容積的3/4，也不得少於容積的1/4。
②絕對禁止向燃著的酒精燈中添加酒精，以免失火。
③熄滅時用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅。
④需要獲得更高的溫度，可使用酒精噴燈。
2、洗氣瓶
主要用途：用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質。
使用方法及注意事項：使用時要注意氣體的流向，一般為「長進短出」。瓶內加入的液體試劑量以容積的1/3為宜，不得超過 。
3、漏斗
主要用途：
（1）普通漏斗
①向小口容器中注入液體。
②用於過濾裝置中。
③用於防倒吸裝置中。
（2）長頸漏斗
①向反應器中注入液體。
②組裝氣體發生裝置。
（3）分液漏斗
①分離互不相溶的液體。
②向反應器中滴加液體。
③組裝氣體發生裝置。
使用方法及注意事項：
①不能用火直接加熱。
②長頸漏斗下端應插入液面以下。
③分液漏斗使用前需檢驗是否漏水。
（4）玻璃棒
主要用途：常用於攪拌、引流，在溶解、稀釋、過濾、蒸發、物質的量濃度溶液配製等實驗中應用廣泛。
使用方法及注意事項：攪拌時避免與器壁接觸。
B. 2012安徽省合肥市中考化學實驗具體有哪四個具體實驗步驟是怎樣的有詳細的嗎謝了，急用.
2012年合肥市中考理化生實驗操作考試試卷及評分細則
實驗1：用天平和量筒測金屬塊的密度
要求：
1．測量前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．用天平測金屬塊的質量，用量筒測金屬塊的體積。
4．將測量結果記錄在下表中，並計算金屬塊的密度。
實驗數據記錄：
天平的量程是 ， 游標尺上的最小分度值是 。
量筒的量程是 ， 量筒上的最小分度值是 。
金屬塊的質量（g） 量筒中水的體積（cm3） 放入金屬塊後量筒中水和金屬塊的總體積（cm3） 金屬塊的體積（cm3） 金屬塊密度（g/cm3）
序號 考 查 評 分 點 分值 自評分
1 天平的稱量范圍及游碼標尺上的最小刻度值記錄正確 1
2 量筒的量程和最小分度值記錄正確 1
3 將天平擺放在平整的水平檯面上，取下保護墊圈 1
4 將游碼移在標尺的「0」刻度處，調節天平橫梁平衡，能較好地判斷天平平衡 1
5 把被測樣品放在天平左盤，在天平右盤放砝碼 1
6 放置和更換砝碼、移動游碼時用鑷子 1
7 能正確測量金屬塊的質量，數據記錄正確。 1
8 能正確測量金屬塊的體積，數據記錄正確 1
9 金屬塊的密度計算正確（測量值與樣品參考值符合） 1
10 整理好實驗器材，將實驗檯面恢復到操作前狀態 1
總 分 10
實驗2：測量並聯電路中的電流
要求：
1．實驗前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．按圖連接好實驗電路。
4．用電流表分別測出通過小燈泡L1、L2和幹路中的總電流。
5．實驗數據記錄要有單位。
實驗數據記錄：
觀察電流表量程是0.6A時的最小分度值 A
觀察電流表量程是 3A時的最小分度值 A
通過L1的電流I1（A） 通過L2的電流I2（A） 幹路中總電流I 總（A）
根據實驗數據分析幹路中電流與支路電流之間關系(寫出表達式)：__________
序號 考 查 評 分 點 分值 自評分
1 電流表量程是0.6A時最小分度值記錄正確 1
2 電流表量程是3A時的最小分度值記錄正確 1
3 電路連接正確，操作時，開關呈斷開狀態 1
4 連接導線不打結、不破線、不交叉 1
5 電流表正、負接線柱連接正確 1
6 測L1支路電流時電流表量程選擇、讀數、記錄正確 1
7 測L2支路電流時電流表量程選擇、讀數、記錄正確 1
8 測幹路電流時電流表量程選擇、讀數、記錄正確 1
9 能根據測量數據得出幹路電流與各支路電流的關系 1
10 斷開開關，整理好實驗器材 1
總 分 10
實驗3：測量小燈泡工作時電阻
要求：
1.實驗前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．按圖連接好實驗電路。
4．用電壓表和電流表分別測出小燈泡在不同狀態下的電壓、電流並計算對應的電阻值。
5．實驗數據記錄和計算要有單位。
次數 電壓 電流 電阻 提示
1 微弱發光
2 正常發光
問：電阻為什麼不相同？答：______________________________。
序號 考 查 評 分 分值 自評分
1 電路連接正確，操作時，開關呈斷開狀態 1
2 連接導線不破線、不交叉，滑動變阻器連接正確，實驗前電阻值處於最大位 1
3 電壓表正、負接線柱連接正確 1
4 實驗1電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
5 實驗1電阻計算正確 1
6 實驗2電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
7 實驗2電阻計算正確 1
8 實驗3電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
9 實驗3電阻計算正確 1
10 斷開開關，整理好實驗器材 1
總 分 10
實驗4：測量小燈泡的功率
要求：
1．實驗前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．按圖連接好實驗電路。
4．用電壓表和電流表分別測出小燈泡在不同電壓下電流並計算對應的電功率
5．實驗數據記錄和計算要有單位。
次數 電壓 電流 電功率 提示
1 80%額定電壓
2 額定電壓
3 120%額定電壓
序號 考 查 評 分 分值 自評分
1 電路連接正確，操作時，開關呈斷開狀態 1
2 連接導線不破線、不交叉，滑動變阻器連接正確，實驗前電阻值處於最大位置 1
3 電壓表正、負接線柱連接正確 1
4 實驗1電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
5 實驗1電功率計算正確 1
6 實驗2電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
7 實驗2電功率計算正確 1
8 實驗3電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
9 實驗3電功率算正確 1
10 斷開開關，整理好實驗器材 1
總 分 10
題目5：二氧化碳的製取和性質
要求：
1、掌握實驗室製取二氧化碳的方法，學習向上排空氣法收集氣體的方法。
2、加深對二氧化碳性質的認識。
實驗步驟：
1、按圖連接裝置，並檢驗裝置的氣密性。
2、向一支試管里加入2-3 mL澄清的石灰水；
3、在另一支試管里放入幾小塊碳酸鈣，然後加入10-15mL的稀鹽酸，立即用帶有
導管的橡皮塞塞住試管口，觀察試管里發生的現象： 。
將導管通入澄清的石灰水裡，觀察現象：
反應方程式： 。
3、用集氣瓶收集氣體，過一會兒，用木條放在集氣瓶口，木條火焰 ，
說明 。用玻璃片蓋住已收集的集氣瓶。
4、把一支短蠟燭放在燒杯的鐵架上，點燃。拿起盛滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯里慢慢傾倒二氧化碳。
觀察到的現象是： 。
評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 連接氣體發生裝置並檢查氣密性 1
2 向一支試管里加入2-3ml澄清石灰水 1
3 在試管里防入幾小塊碳酸鈣 1
4 加入稀鹽酸,立即用帶有導管的橡皮塞塞住試管口 1
5 將導管通入澄清的石灰水裡，觀察現象 1
6 用集氣瓶收集氣體，過一會兒，用木條放在集氣瓶口 1
7 把一支短蠟燭放在燒杯的鐵架上，點燃
5 收集一瓶CO2 1
8 拿起盛滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯里慢慢傾倒二氧化碳 1
9 正確回答問題 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分
10
題目6：配製質量分數為 5% 氯化鈉的溶液
要求：
1、正確使用天平稱量固體葯品的質量。。
2、學會培植溶質質量分數一定的溶液。
實驗步驟：
1、計算培植 50g質量分數為5%氯化鈉溶液所需要的氯化鈉和水的質量。其中氯化鈉 g，水 g。
2、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質量倒入燒杯里。
3、把水的密度近似看作1 g/cm，用 mL量筒量取 mL水。
4、把量好的水倒入小燒杯里，用玻璃棒攪拌，得到50g 5%氯化鈉溶液，把配製好的溶液倒入指定的容器中。
評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 調節托盤天平 1
2 在托盤天平的兩盤上放大小相等的紙， 1
3 用托盤天平稱取所需的氯化鈉的質量 1
4 整理托盤天平 1
5 選用量筒 1
6 用量筒取所需的水
7 把量取好的水倒入小燒杯里 1
8 用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。把配製好的溶液倒入指定的容器中 1
9 正確回答問題 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分
10
題目7：用一個實驗證明質量守恆定律
要求：
1學習正確使用托盤天平。
2.鞏固、理解質量守恆定律。
實驗步驟：
1、將托盤天平放好，調平。
2、在100mL燒杯中加入30mL稀硫酸銅溶液，
將2根鐵絲（或鐵釘）用砂紙打磨干凈。
將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵絲一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質量：m1= g。
3、取下燒杯，將鐵絲放入硫酸銅溶液里，觀察現象： 。
反應方程式： 。
4、2分鍾後，再將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵絲一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質量m2= g。
5、m1 與m2的關系 。結論： 。
6、取下燒杯，洗滌；整理好天平。
評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 將托盤天平放好、調平 1
2 在100mL燒杯中加入30mL稀硫酸銅溶液 1
3 用砂紙打磨鐵絲，干凈 1
4 將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵絲一起稱量 1
5 將鐵絲放入硫酸銅溶液里，觀察現象 1
6 反應方程式 1
7 再將燒杯和鐵絲一起稱量 1
8 m1 與m2的關系,結論 1
9 整理好天平 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分 10
注意事項：
1．稱量前，天平要調平；天平砝碼用鑷子取，不允許直接用手拿。
2．傾到液體時，眼睛要盯著容器口，試劑瓶口要緊挨試驗用的容器口。
3．將燒杯取下時要輕拿輕放 。
題目8：氫氧化鈉溶液的性質實驗
要求：
1、正確量取溶液。
2、加深對鹼溶液性質的認識。
3、掌握化學實驗基本操作。
實驗步驟：
1、用量筒量取5mL稀氫氧化鈉溶液，倒入試管里。觀察現象：狀態 、顏色 、氣味 。
2、用pH試紙測定稀氫氧化鈉溶液的pH= 。說明氫氧化鈉溶液有顯 性。
3、將盛有氫氧化鈉溶液的試管在酒精燈上加熱，至溶液沸騰。
4、在一試管，加入2 ml稀氫氧化鈉溶液，滴加一滴酚酞溶液，溶液變紅色。再向試管里慢慢逐滴加稀鹽酸，並不斷振盪，至溶液紅色剛好褪為無色。說明氫氧化鈉與鹽酸發生 反應。寫出反應的化學方程式： 。
評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 選用10mL量筒 1
2 用量筒量取5mL稀氫氧化鈉溶液 1
3 用潔凈的玻璃棒蘸取溶液，點滴在pH試紙上 1
4 與標准比色卡比較，確定溶液的pH 1
5 將盛有氫氧化鈉溶液的試管在酒精燈上加熱 1
6 至溶液沸騰 1
7 向盛氫氧化鈉溶液的試管里滴加酚酞溶液 1
8 慢慢滴入稀鹽酸溶液，振盪 1
9 正確回答問題 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分
10
實驗9 觀察植物細胞番茄果肉細胞
實驗用品：番茄、清水、碘液、紗布、鑷子、刀片、解剖針、滴管、吸水紙、顯微鏡、蓋玻片、載玻片。
【實驗內容及評分標准】
實驗步驟 操作要求及評分要點 分值 評分細則
1.檢查實驗材料、用具（1.0分） 檢查實驗用品是否完備。 1.0 未檢查實驗材料及用品，扣0.2分；未經監考教師同意，即開始做實驗,扣0.4分。
2.製作番茄果肉細胞的臨時裝片
（3.5分） 用紗布正確擦拭蓋玻片和載玻片。 0.5 擦拭方法不正確,各扣0.15分。
用滴管取一滴清水，置於載玻片中央。 0.5 使用滴管的方法不正確，水滴大小不合適,各扣0.15分。
用解剖針挑取少許番茄果肉置於清水滴中。 1.0 挑取的材料大小不合適，過多、過少,各扣0.3分。
用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然後緩慢放下，避免氣泡的產生。 0.5 裝片中氣泡較多或有明顯氣泡,扣0.3分。
操作規范，染色均勻（ 用滴管滴一滴碘液在蓋玻片一側）。 0.5 染色方法不正確,扣0.3分。
用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤玻片標本。 0.5 染色不均勻,扣0.3分。
3.觀察
（3.5分） 1.正確轉動轉換器選擇物鏡（低倍物鏡正對通光孔）；2.正確轉動遮光器，選擇大光圈；3.左眼注視目鏡，右眼睜開；4.轉動反光鏡，至看到明亮的視野，且亮度均一。 1.5 用手扳動物鏡來轉動轉換器,扣0.3分；選擇高倍物鏡對光的,扣0.2分；光圈選擇不當,扣0.2分；避開直射陽光，且不得移動鏡座，視野亮度不均一,扣0.2分。
1.下調鏡筒時，眼睛看著物鏡，使用粗准焦螺旋；2.上升鏡筒時，左眼睛看著目鏡，先使用粗准焦螺旋，再使用細准焦螺旋，使物像清晰。 1.0 眼睛不從側面看物鏡,扣0.2分；物鏡接觸裝片,扣0.2分；不使用粗准焦螺旋，而直接用細准焦螺旋找物像,扣0.2分。
1.雙手移動裝片在低倍物鏡下找到物像，且物像正確、清晰、置於視野中央；2.能正確使用高倍物鏡，且物像正確、清晰、置於視野中央。 1.0 必須在低倍物鏡下找到物像後，再換用高倍物鏡，高倍物鏡使用方法不正確,扣0.3分；物像不正確,扣0.2分；物像正確但不清晰,扣0.1分。
4.實驗常規（1.0分） 1.顯微鏡按要求復原到休息狀態（物鏡、鏡筒、反光鏡置於正確的位置）；2.將用過的器具清潔干凈；3.把材料用具擺放整齊，桌面保持整潔。 1.0 物鏡位置不正確，鏡頭未朝外呈「八」字形偏到兩側，扣0.1分；降鏡筒，不能把顯微鏡送回鏡箱，扣0.1分；光鏡未立起來,扣0.1分；桌面不整齊、不清潔,扣0.1分；未經老師同意既離開考場,扣0.2分。
5.情感態度與價值觀(1.0分) 1.科學探究(0.2分)；2.嚴肅認真(0.2分)；3.專心操作(0.2分)；4.愛護器材(0.2分)；5.遵守紀律(0.2分)。 1.0 不科學探究,扣0.2分；不嚴肅認真,扣0.1分；不專心操作,扣0.1分；不愛護器材,扣0.1分；不遵守紀律,扣0.1分。
合計 10.0
實驗10 用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞
材料用具：洋蔥鱗片葉，清水，稀碘液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，滴管，紗布。
實驗步驟：
實驗步驟 操作過程和記錄
1．製作臨時裝片
①用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片
②用滴管在載玻片中央滴一滴清水
③用鑷子取洋蔥鱗片葉內表皮置於清水中
④將洋蔥鱗片葉內表皮展平，正確蓋上蓋玻片
⑤用碘液正確染色
2．觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞 ①將臨時裝片正確安放在載物台上
②正確對光
③會用低倍鏡觀察，物象清晰，能觀察和辨認被染色的結構
3．繪圖與記錄 ①正確繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞圖
②正確標明各結構名稱
4．清潔實驗桌 實驗完畢把顯微鏡整理好放回原處，清洗、整理材料用具
C. 求湛江中考物理考試說明（復習提綱）
第十一章《多彩的物質世界》復習提綱
一、宇宙和微觀世界
1、宇宙由物質組成:
2、物質是由分子組成的,
3、固態、液態、氣態的微觀模型：
多數物質從液態變為固態時體積變小；液態變為氣態時體積會顯著增大。
固態物質中，分子的排列十分緊密，分子間有強大的作用力。因而，固體具有一定的體積和形狀。
液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小。因而，液體沒有確定的形狀，具有流動性。
氣態物質中，分子極度散亂，間距很大，並以高速向四面八方運動，粒子間的作用力極小，容易被壓縮，因此，氣體具有流動性。
4、原子結構
分子是由原子組成的，原子核是由質子和中子組成的。
5、納米科學技術：1nm=10-9m
二、質量：
1、定義：物體是由物質組成的。物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度 而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。
2、單位：國際單位制：主單位kg ，常用單位：t 、g 、mg
3、測量——托盤天平
①注意事項
②結構：游碼、標尺、平衡螺母、橫梁、分度盤、指針
③使用步驟：放置、調節、稱量（左物右碼，先大後小）。
三、密度：
1、定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。
2、公式：ρ=m/V
3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個單位比較：g/cm3單位大。單位換算關系：1g/cm3=103kg/m3 。
水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。
4、密度的應用：m=ρV，V=m/ρ
①鑒別物質②測量不易直接測量的體積③測量不易直接測量的質量
5、密度的測量
①原理：ρ=m/V
②量筒（量杯）的使用：視線
6、密度與社會生活
密度與溫度：溫度能改變物質的密度——熱脹冷縮
密度與物質鑒別：不同物質的密度一般不同。
第十二章《運動和力》復習提綱
一、運動的描述
1、機械運動
定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。
特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。
2、參照物
定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。
參照物的選擇：任何物體都可做參照物。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。不能選被研究的物體作參照物。
選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決於所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
二、運動的快慢
1、 比較物體運動快慢的方法：
⑴時間相同，路程長則運動快
⑵路程相同，時間短則運動快
⑶比較單位時間內通過的路程。
2、速度
物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量
定義：在勻速直線運動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程。
計算公式： v=s/t ，變形得：s=vt，t=s/v
單位：國際單位制中 m/s ，運輸中單位km/h ，兩單位中m/s 單位大。
換算：1m/s=3.6km/h 。
3、勻速直線運動：
定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。
4、變速運動：
定義：運動速度變化的運動叫變速運動。
平均速度：= 總路程/總時間
物理意義：表示變速運動的平均快慢
三、長度時間及其測量
1、長度的單位
米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）
2、測量長度的常用工具：刻度尺
3、刻度尺的使用方法
4、時間的測量
①單位：秒，符號s
②秒錶續數：
5、誤差
①定義：測量值和真實值之間的差異叫做誤差。
②產生原因：測量儀器、測量方法、測量的人。
③減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。
④誤差與錯誤區別：錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免
四、力
1、力的作用效果：力可以使物體改變運動狀態；力可以使物體發生形變。
2、力的單位：牛頓（N）
3、力的三要素：力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。
4、力的示意圖：用帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法。
5、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。
五、牛頓第一定律：
1、牛頓第一定律內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。 即：一切物體在沒有受到力的作用的時候，運動狀態不會發生改變。
2、慣性：
⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種性質。慣性不是力，只有大小，沒有方向。物體慣性大小隻與質量大小有關，與物體是否受力，運動快慢均無關。一切物體在任何情況下都有慣性。
六、二力平衡：
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，那麼這兩個力相互平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上。
運動和力的關系：
物體不受力的作用
運動狀態不變
理想情況
物體受平衡力的作用
運動狀態不變
實際情況
物體受非平衡力的作用
運動狀態改變
實際情況
第十三章《力和機械》復習提綱
一、彈力 彈簧測力計
1、彈力
彈力的概念：物體由於彈性形變成產生的力。
彈性、塑性
2、彈簧測力計
測量力的大小的工具：測力計
彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越大。在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。
彈簧測力計結構：彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼
彈簧測力計使用：使用前：①測量范圍②指針是否在「O」刻度③觀察分度值；測量時：注意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力；讀數：視線與刻度面垂直。
二、重力
重力的概念：由於地球的吸引而使物體受到的力，重力的大小通常叫重量。重力的施力物體是地球。
重力的大小：物體所受的重力跟它的質量成正比，它們之間的關系是G=mg，其中g=9.8牛/千克。在要求不很精確的情況下g=10牛/千克
重力的方向：重力的方向是豎直向下。應用：重垂線
重心：重力在物體上的作用點。形狀規則的物體的重心在幾何中心。
三、摩擦力
1. 兩個相互接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力叫摩擦力.
2、摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小。
3、滑動摩擦力的大小既跟壓力的大小有關，又跟接觸面的粗糙程度有關。滑動摩擦力的方向跟物體相對運動方向相反。
4、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
我們應增大有益摩擦，減小有害摩擦。
四、杠桿
1、定義： 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿. 分清杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
2. 杠桿的平衡（杠桿在動力和阻力作用下靜止不轉或勻速轉動叫杠桿平衡）條件是：動力×動力臂= 阻力×阻力臂 公式 F1L1=F2L2
3、杠桿的應用
①省力杠桿：L1﹥L2 F1＜F2 省力費距離 如：撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀。
②費力杠桿：L1﹤L2 F1＞F2 費力省距離 如：人的前臂、理發剪刀、釣魚桿。
③等臂杠桿：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距離，能改變力的方向 等臂杠桿的具體應用：天平. 許多稱質量的秤，如桿秤、案秤，都是根據杠桿原理製成的。
五、其他簡單機械
1、 滑輪分定滑輪和動滑輪兩種. 定滑輪實質是個等臂杠桿,故定滑輪不省力,但它可以改變動力的方向，給人們帶來方便；動滑輪實質是個動力臂為阻力臂二倍的杠桿,故動滑輪能省一半力,但不能改變動力的方向。
2、 使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體重的幾分之一 . 且物體升高「h」，則拉力作用點移動「nh」，其中「n」為繩子的段數。使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。
繩子段數的判斷：在動滑輪和定滑輪之間劃一橫線，只數連在動滑輪上的繩子段數。
3、輪軸和斜面
使用輪軸時，如果動力作用在輪上則能省力，如果動力作用在軸上則能省距離。
使用斜面時，斜面高度一定時，斜面越長會越省力。
第十四章《壓強和浮力》復習提綱
一、壓強
1、壓力：
①定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
②壓力並不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G
③研究影響壓力作用效果因素的實驗：
課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。
3、壓強：
①定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
②物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量
③公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛頓（N）S：米2（m2）。
④壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。
⑤增大或減小壓強的方法：改變壓力大小、改變受力面積大小、同時改變前二者
二、液體的壓強
1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性
2、液體壓強的規律：
⑴液體內部朝各個方向都有壓強；
⑵ 在同一深度，各個方向的壓強都相等；
⑶ 深度增大，液體的壓強增大；
⑷液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。
3、液體壓強公式：p=ρgh
⑴、公式適用的條件為：液體
⑵、公式中物理量的單位為：p：Pa；g：N/kg；h：m
⑶、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。
4、連通器：
⑴定義：上端開口，下部相連通的容器
⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平
⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。
三、大氣壓強
1、大氣壓的測定——托里拆利實驗。
⑴ 實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然後倒插在水銀槽中放開堵管口的手指後，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。
⑵ 原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。
⑶ 結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)
⑷說明：
a實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置後，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。
b本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m
c將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。
2、標准大氣壓——支持76cm水銀柱的大氣壓叫標准大氣壓。
1標准大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa ，可支持水柱高約10.3m
3、大氣壓的變化
大氣壓隨高度增加而減小，在海拔2000米內可近似地認為高度每升高12米大氣壓約減小1毫米貢柱，大氣壓隨高度的變化是不均勻的,低空大氣壓減小得快，高空減小得慢，且大氣壓的值與地點、天氣、季節、的變化有關。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
3、測量工具：
⑴ 定義：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。
⑵ 分類：水銀氣壓計和無液氣壓計
4、應用：活塞式抽水機和離心水泵。
四、流體壓強與流速的關系
1、氣體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
2、飛機的升力
五、浮力
1、浮力的大小
浸在液體中的物體所受的浮力，大小等於它排開的液體所受的重力，這就是著名的阿基米德原理（同樣適用於氣體）。
2、公式：F浮 = G排=ρ液V排g
從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、重力、形狀 、浸沒的深度等均無關。
六、浮力的應用
1、物體的浮沉條件：
浸在液體中的物體，當它所受的浮力大於重力時，物體上浮；當它所受的浮力小於重力時，物體下沉；當它所受的浮力等於重力時，懸浮在液體中，或漂浮在液面上。
2、浮力的應用
輪船：採用空心的辦法增大排水量。
潛水艇：改變自身重來實現上浮下沉。
氣球和飛艇：改變所受浮力的大小，實現上升下降。
第十五章《功和機械能》復習提綱
一、功
1、力學中的功
①做功的含義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，力學里就說這個力做了功。
②力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個力的方向上移動的距離。
③不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直.
2、功的計算：
①物理學中把力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功。
②公式：W=FS
③功的單位：焦耳（J），1J= 1N·m 。
④注意：①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力；②公式中S 一定是在力的方向上通過的距離，強調對應。③ 功的單位「焦」（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘積（牛·米，不能寫成「焦」）單位搞混。
3、功的原理：
①內容：使用機械時，人們所做的功，都不會少於直接用手所做的功；即：使用任何機械都不省功。
②說明：（請注意理想情況功的原理可以如何表述？）
功的原理是一個普遍的結論，對於任何機械都適用。
功的原理告訴我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。
使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。
我們做題遇到的多是理想機械（忽略摩擦和機械本身的重力）理想機械：使用機械時，人們所做的功（FS）= 直接用手對重物所做的功（Gh）
二、機械效率
1、有用功和額外功
①有用功定義：對人們有用的功，有用功是必須要做的功。
例：提升重物W有用＝Gh
②額外功：
額外功定義：並非我們需要但又不得不做的功
例：用滑輪組提升重物W額= G動h（G動：表示動滑輪重）
③總功：
總功定義：有用功加額外功的和叫做總功。即動力所做的功。
公式：W總=W有用＋W額，W總=FS
2、機械效率
①定義：有用功跟總功的比值。
②公式：η=W有用/W總
③提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。
④說明：機械效率常用百分數表示，機械效率總小於1
三、功率
①物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。
②定義：單位時間內所做的功叫做功率
③公式：P=W/t
④單位：瓦特（W）、千瓦（kW） 1W=1J/s 1kW=103W
四、動能和勢能
1、動能
①能量：物體能夠對外做功（但不一定做功），表示這個物體具有能量，簡稱能。
②動能：物體由於運動而具有的能叫做動能。
③質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。
2、勢能
①重力勢能：物體由於被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。
物體被舉得越高，質量越大，具有的重力勢能也越大。
②彈性勢能：物體由於彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。
物體的彈性形變越大，具有的彈性勢能越大。
③勢能：重力勢能和彈性勢能統稱為勢能。
五、機械能及其轉化
1、機械能：動能與勢能統稱為機械能。
如果只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和不變，或者說，機械能是守恆的。
2、動能和重力勢能間的轉化規律：
①質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能；
②質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能；
3、動能與彈性勢能間的轉化規律：
①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能；
②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。
第十六章《熱和能》復習提綱
一、分子熱運動
1、物質是由分子組成的。
分子若看成球型，其直徑以10-10m來度量。
2、擴散現象
①一切物質的分子都在不停地做無規則的運動（熱運動）。溫度越高，分子的無規則運動越劇烈。
②擴散現象說明：A、分子之間有間隙。B、分子在做不停的無規則的運動。
3、分子間的作用力
分子間有相互作用的引力和斥力
①分子間的引力使得固體和液體保持一定的體積，它們裡面的分子不致散開。分子間的斥力使得分子已經離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。
②當分子間的距離很小時，作用力表現為斥力；當分子間的距離稍大時，作用力表現為引力；如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。
二、內能
1、內能
①物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。
②物體在任何情況下都有內能：既然物體內部分子永不停息地運動著和分子之間存在著相互作用，那麼內能是無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。
③影響物體內能大小的因素：
A溫度：在物體的質量，材料、狀態相同時，溫度越高物體內能越大。
B質量：在物體的溫度、材料、狀態相同時，物體的質量越大，物體的內能越大。
C材料：在溫度、質量和狀態相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。
D存在狀態：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態不同時，物體的內能也可能不同。
④、內能與機械能不同：機械能是宏觀的，是物體作為一個整體運動所具有的能量，它的大小與機械運動有關；內能是微觀的，是物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。內能大小與分子做無規則運動快慢及分子間的相互作用有關。這種無規則運動是分子在物體內的運動，而不是物體的整體運動。
2、物體內能的改變
①內能改變的外部表現：物體溫度改變或物體的存在狀態改變。但不能反過來說，內能改變必然導致溫度變化。
②改變物體內能的方法
A熱傳遞可以改變物體的內能。
a熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現象。
b熱傳遞的條件是有溫度差，傳遞方式是：傳導、對流和輻射。熱傳遞所傳遞的是內能（熱量），而不是溫度。
c熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內能增加；物體放熱，溫度降低，內能減少。
d熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實質是內能的轉移。
B做功可以改變物體的內能：
a做功可以改變內能：對物體做功物體內能會增加。物體對外做功物體內能會減少。
b做功改變內能的實質是內能和其他形式的能的相互轉化。
c如果僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。
C、做功和熱傳遞改變內能的區別：由於它們改變內能上產生的效果相同，所以說做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內能的實質不同，前者能的形式發生了變化，後者能的形式不變。
三、比熱容
1、比熱容：
⑴ 定義：單位質量的某種物質溫度升高（降低）1℃時吸收（放出）的熱量。
⑵ 物理意義：表示不同物質，在質量相等，溫度升高（或降低）相同的度數時，吸收（或放出）的熱量並不相同這一性質。
⑶比熱容是物質的一種特性，大小與物體的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。
⑷水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃) 表示：1kg的水溫度升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量為4.2×103J
2、熱量的計算
公式：Q吸＝Cm（t－t0），Q放＝Cm（t0－t）
四、熱機
1、熱機： 內能轉化為機械能的機器。
2、內燃機：
①將燃料移至機器內部燃燒，轉化為內能且利用內能來做功的機器叫內燃機。它主要有汽油機和柴油機。
②內燃機大概的工作過程：內燃機的每一個工作循環分為四個階段：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。在這四個階段，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內燃機中唯一對外做功的沖程，是由內能轉化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉化為內能。
3、燃料的熱值
①燃料的燃燒是一種化學反應，燃燒過程中，化學能轉化為內能。
②燃燒相同質量的不同燃料，放出的熱量不同。
③1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。熱值單位：焦每千克（J/kg），對氣體燃料，熱值指的是1立方米燃料完全燃燒放出的熱量，單位：焦每立方米（J/m3）
④熱機的效率：燃料燃燒釋放的能量用來開動熱機時，用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率。
⑤提高熱機效率的途徑：使燃料充分燃燒；盡量減小各種熱量損失；機件間保持良好的潤滑、減小摩擦。
五、能量的轉化和守恆
1、能的轉化
在一定條件下，各種形式的能都可以相互轉化。
摩擦生熱：機械能轉化為內能
發電機：機械能轉化為電能
電動機：電能轉化為機械能
光合作用：光能轉化為化學能
燃料燃燒：化學能轉化為內能
2、能量守恆定律
能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。
能量守恆定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
第十七章《能源與可持續發展》復習提綱
一、能源家族
1、按能源的產生方式可分為：
一次能源：可以從自然界直接獲得。如：化石能耗、風能、太陽能、地熱能、核能
二次能源：無法從自然界直接獲得，必須通過一次能源的消耗才能得到。如：電能
2、按能源是否可再生分為：
不可再生能源：不可能在短期內從自然界得到補充。如化石能源、核能
可再生能源：可以在自然界源源不斷的得到。如：水的動能、風能、太陽能生物質能。
3、化石能源：千百萬年前埋在地下的動植物經過漫長的地質年代形成的能源。如：煤、石油、天然氣。
4、生物質能：由生命物質提供的能量。
二、核能
1、原子的組成
物質由分子組成，分子又由原子組成。原子由質子、中子、電子組成。質子帶正電荷，電子帶負電荷，中子不帶電。
2、核能：原子核分裂或聚合所釋放出的能量。
3、獲得核能的途徑
裂變：質量較大的原子核分裂成多個新的原子核，並釋放出核能。應用：核反應堆、原子彈
聚變：多個質量較小的原子核結合成新的原子核，並釋放出核能。應用：氫彈。
三、太陽能
1、太陽能：在太陽內部，氫原子核在超高溫下發生聚變，釋放出巨大的核能。
2、利用太陽能的方式
①間接利用：化石能源
②直接利用：a集熱b太陽能電池
四、能源革命
1、能源革命
①第一次能源革命：鑽木取火 ②第二次能源革命：蒸汽機的發明
③第三次能源革命：核能的利用
2、能量轉移的方向性
能量的轉化、能量的轉移，都是有方向性的。
五、能源與可持續發展
1、21世紀的能源趨勢 2、能源消耗對環境的影響
3、未來的理想能源滿足的條件①必須足夠豐富，可以保證長期使用；②必須足夠便宜，可以保證多數人用得起；③相關的技術必須成熟，可以保證大規模使用；④必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環境。
4、未來理想的能源
D. 求安徽六安中考理化實驗注意事項，詳細點！
注意下，進試驗室要喊聲 老師好 。留個好印象是很重要的
還有不是必須的器材不要舉手要，能不麻煩老師的不要麻煩老師》》
還有
試驗前先把試管等再洗一下，以防上次試驗沒洗干凈，不然你不就悲劇了？
本次物理試驗考試共6大題，內容包括力、熱、電、光，實驗著重考查了基本儀器的使用，電路的聯接等常規試驗。現將考查要求及考試過程中學生出現的典型錯誤歸納如下。
1、探究天平的使用方法
操作考核要求：
正確安放天平、調節橫梁平衡；物體和砝碼放置位置（左物右砝）；能用鑷子取砝碼和移動游碼；會正確讀數和記錄數據；實驗結束後能夠整理器材和保持桌面整潔。
典型錯誤：
①使用前沒有做到先調節天平平衡，後稱量；調整天平平衡時，調節平衡螺母方法不對，學生操作比較盲目。
②使用時不知把天平兩邊底座的橡皮墊圈去掉；
③有的學生用手移動游碼，也有部分學生用手拿砝碼；
④稱量時，沒有先估計稱量物大概質量，加減砝碼的順序不對，沒有按照先大後小，然後再調游碼的順序；
⑤沒有做到稱量完後，先記下讀數，後把砝碼放回盒中，最後把游碼移回零刻度處；有的學生實驗儀器整理好後再寫實驗數據。
⑥讀數時不會累加數據，不會讀出遊碼在標尺上的示數；
⑦測量結果無單位。
⑧實驗後不整理器材。
2、探究用滑動變阻器改變電流和探究電壓表的使用
操作考核要求：
聯接電路時電鍵斷開；正確聯結電路（電表、燈泡、滑動變阻器）；電表正負極接線正確；滑動變阻器連接及開始滑動觸頭位置是否正確；滑動變阻器調節方法是否正確（緩慢調節，使阻值逐漸改變）；會正確讀數和記錄數據；實驗結束後能夠整理器材和保持桌面整潔。
典型錯誤：
①使用前沒有注意電表量程的大小，電表量程選擇錯誤，不會正確讀數。
②電路聯接時電鍵不斷開；
③變阻器聯入電路時（開關閉合前）滑片沒有移到阻值最大的位置。
④滑動變阻器接線錯誤（組織全部接入或短接）；
⑤電表正負接線柱連接錯誤，很多學生記錄的實驗數據為負值；
⑥電壓表串聯；
⑦測量結果無單位；
⑧拆除電學實驗裝置時，沒有先斷開開關，後拆除連接元件的導線。
⑨實驗後不整理器材；
⑩電路出現故障時無從下手，實驗觀察對象錯誤，很多學生重點不是觀察電表讀數，而是觀察小燈泡的亮度。
3、探究溫度計的使用
操作考核要求：
會觀察溫度計的量程和最小刻度；測量溫度時是否正確放置；溫度計的讀數方法是否正確（穩定時讀數、讀數時不能從液體中拿出、觀察視線正確）；冷熱水混合時要攪拌；會正確讀數和記錄實驗數據；實驗結束後能夠整理器材和保持桌面整潔。
典型錯誤：
①實驗前沒有先觀察溫度計的量程及最小分度；
②冷熱水混合時不攪拌；
③用溫度計攪拌；
④讀數時溫度計拿出液面，不能按要求去規范讀數，讀數視線未能與液柱的上表面相平；
⑤測量結果無單位；
⑥測量時溫度計玻璃泡沒有完全進入水中，溫度計玻璃泡與量筒壁接觸；
⑦有的學生沒有見過溫度計，溫度計誤作體溫計，用前甩幾下；
⑧實驗後不整理器材。
4、探究水中金屬塊的浮力測量
操作考核要求：
會檢查儀器並對彈簧秤進行校零；讀數時方法正確（物體要穩定、觀察視線要正確）；會計算浮力大小；實驗結束後能夠整理器材和保持桌面整潔。
典型錯誤：
①讀數時，視線沒有正對著刻度線；
②彈簧秤（測力計）不校零；
③物體未穩定時就讀數，記錄實驗數據；
④不會正確讀數和記錄數據；
⑤實驗後不整理器材。
5、探究凸透鏡成實像、虛像的規律
操作考核要求：
蠟燭、透鏡、光屏安裝順序正確，且三者中心大致在一條直線上；能通過改變物距得到清晰的實像；會改變物距並用眼睛直接觀察虛像；會正確讀數和記錄數據；實驗結束後能夠整理器材和保持桌面整潔。
典型錯誤：
①少數同學蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上位置擺放錯誤，不能把蠟燭、透鏡、光屏的中心調節大致在同一高度；
②找實像時蠟燭、透鏡、光屏三者隨意移動，未能清晰的調節出實像；
③不會直接觀察虛像；
④不按要求填寫實驗報告（直接填寫書本上成像規律的結論）；
⑤不會讀物距大小（在光具座上）；
通過以上可以看出學生實驗能力較差，常見的基本實驗儀器不會操作和使用，實驗原理不清楚，實驗操作過程和實驗操作步驟順序安排不當。學生對測量儀器的量程、分度值不會認，不會正確讀數，實驗動手能力較差，試驗測的數據記錄不完整，沒有單位等。
通過觀察學生考試，還可以看出學生除了出現一些典型錯誤之外，還反映出學生的閱讀能力差，不會正確審題，實驗報告不按要求填寫。學生應試能力差，宣布考試開始後就急著做題而不認真審題，不認真閱讀實驗報告要求，按照要求去操作，往往忙中出錯，丟了不該丟的分，正所謂「欲速則不達」。所以今後教師除了對學生實驗能力進行訓練外，還要加強對學生應試能力和閱讀理解能力的培養。
E. 2018年中考物理知識點歸納：長度和時間的測量
1、測量某個物理量時用來進行比較的標准量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制（簡稱SI）。
2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。
1km=1 000m；
1dm=0.1m；
1cm=0.01m；
1mm=0.001m；
1μm=0.000 001m；
1nm=0.000 000 001m。
測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：
①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程；
②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對准所測物體的一端；
③讀數時視線要垂直於尺面，並且對正觀測點，不能仰視或者俯視。
3、國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。1h=60min； 1min=60s。
4、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關
減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。
誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。
F. 中考物理實驗題表頭順序問題
1. 伏安法必考
用電壓表並聯來測量電阻兩端的電壓，用電流表串聯來測量電阻通過的電流強度。但由於電表的內阻往往對測量結果有影響，所以這種方法常帶來明顯的系統誤差。
有兩種接法：外接法和內接法。所謂外接內接，即為電流表接在電壓表的外面或裡面。
這樣，接在外面，測得的是電壓表和電阻並聯的電流，而電壓值是准確的，根據歐姆定律並聯時的電流分配與電阻成反比，這種接法適合於測量阻值較小的電阻；接在裡面，電流表准確，但電壓表測量得到的是電流表和電阻共同的電壓，根據歐姆定律，串聯時的電壓分配與電阻成正比，這種接法適合於測量阻值較大的電阻。
另外，人們為了消除電壓表、電流表的影響，還有各種伏安法測電阻的補償電路，但都需要用到電流計，且電路十分繁瑣。
伏安法測電阻雖然精度不很高，但所用的測量儀器比較簡單，而且使用也方便。是最基本的測電阻的方法，測電阻的方法還有替代法、惠斯通電橋法等多種。
滑動變阻器的作用
1）保護電路
2）調節被測電阻兩端的電壓與電路中的電流，從而改變電路電壓，多次實驗使實驗更准確。（但一般忽略燈泡電阻的變化，學習中不要求）
3）改變電路中的總電阻，相當於增加了電路中導線的長度，起到分壓的作用
2 .電功率必考
作為表示電流做功快慢的物理量，一個用電器功率的大小數值上等於它在1秒內所消耗的電能。如果在"t"（SI單位為s）這么長的時間內消耗的電能「W」（SI單位為J），那麼這個用電器的電功率[1]就是P=W/t（定義式）電功率等於導體兩端電壓與通過導體電流的乘積。[2]
（P=U·I）。對於純電阻電路，計算電功率還可以用公式P=I^2 R和P=U^2 /R。
每個用電器都有一個正常工作的電壓值叫額定電壓，用電器在額定電壓
下正常工作的功率叫做額定功率，用電器在實際電壓下工作的功率叫做實際功率。[2]
1瓦特（1W）=1焦/秒(1J/s)=1伏·安(V·A)
① W—電功—焦耳（J） ② 1kw·h=3.6×10^6J
t—時間—秒(s) t=1小時（h）=3600秒(s)
P—用電器的功率—瓦特（W） P=1KW=1000W
P=W/t
(兩套單位，根據不同需要，選擇合適的單位進行計算)
W—能量表示符號。
W—瓦，功率單位電功率(簡稱功率)所表示的物理意義是電路元件或設備在單位時間內吸收或發出的電能。兩端電壓為U、通過電流為I的任意二端元件(可推廣到一般二端網路)的功率大小為P = UI功率的國際單位制單位為瓦特(W)，常用的單位還有兆瓦(MW)、千瓦(kW)，它們與W的換算關系是：1MW=1000000W ；1KW=1000W
吸收或發出：一個電路最終的目的是電源將一定的電功率傳送給負載，負載將電能轉換成工作所需要的一定形式的能量。即電路中存在發出功率的器件(供能元件)和吸收功率的器件(耗能元件)。習慣上，通常把耗能元件吸收的功率寫成正數，把供能元件發出的功率寫成負數，而儲能元件(如理想電容、電感元件)既不吸收功率也不發出功率，即其功率P = 0。通常所說的功率P又叫做有功功率或平均功率。[2]
實際電路的性質
⑴串聯電路
P（電功率）U（電壓）I（電流）W（電功）R（電阻）t（時間）
電流處處相等 I1=I2=I總(電流處處相等且等於總電流)
總電壓等於各用電器兩端電壓之和 U總=U1+U2 (總電壓等於各部分電壓之和）
總電阻等於各電阻之和 R總=R1+R2
分壓原理 U1：U2=R1：R2 =P1：P2
總電功等於各電功之和 W總=W1+W2.....+Wx
W1：W2=R1：R2=U1：U2 =P1：P2=Q1:Q2
總功率等於各功率之和 P總=P1+P2.....+Px 或U^2/R1+R2.....+Rx
電流與電功率和電壓之間的關系：I=P/U
額定功率比實際功率等於額定電壓比實際電壓的平方 Pe/Ps=(Ue/Us)的平方
⑵並聯電路
總電流等於各支路電流之和 I總=I1+I2
各處電壓相等 U1=U2=U總
總電阻等於各電阻之積 ：各電阻之和 R總=（R1*R2）/（R1+R2） 1/R=1/R1+1/R2
總電功等於各電功之和 W總=W1+W2+......+Wx
分流原理 I1：I2=R2：R1=W1：W2=P1：P2
總功率等於各功率之和 P總=P1+P2 或U^2/R總
並聯電路比例關系
I1：I2=P1：P2=R2：R1
電流的求法：I=P/U
⑶同一用電器的電功率
W1：W2=R2：R1=I1：I2 =P1：P2=Q1:Q2
註：^代表次方
電壓相同時，越串聯總功率越小，越並聯總功率越大
推導：①當電路中只有一個電阻時，總功率為P總=U^2/R
②當電路中有兩電阻並聯或串聯時，設電阻相等。則兩電路總功率分別為
並聯時P總=U^2（R1+R2）/R1*R2
串聯時P總=U^2/R總（串聯R總=各電阻阻值之和）
③當電路中電壓相同時，
因為R1+R2(串聯總電阻）>R（單個電阻）>R總（並聯總電阻）
所以P並>P單個電阻>P串這時，還有另一個結論。電壓相同，串聯時功率小的燈泡亮，並聯時功率大的燈泡亮
電學的計算
⑴電阻 R
①電阻等於材料電阻率乘以（長度除以橫截面積） R=ρ×（L/S）
②電阻等於電壓除以電流 R=U/I
③電阻等於電壓平方除以電功率 R=U^2;/P
電阻：R=U^2/P
⑵電功是 W
電功等於電流乘電壓乘時間 W=UIt（普通公式）
電功等於電功率乘以時間 W=Pt
電功等於電荷乘電壓 W=UQ
電功等於電流平方乘電阻乘時間 W=I^2Rt（純電阻電路）
電功等於電壓平方除以電阻再乘以時間 W=(U^2/R)×t（同上）
⑶電功率 P[3]
①電功率等於電壓乘以電流 P=UI
②電功率等於電流平方乘以電阻 P=I^2*R（純電阻電路）
③電功率等於電壓平方除以電阻 P=U^2/R(同上)
④電功率等於電功除以時間 P=W/t
5.電功率P=UI
註：當相同的電阻在同一電路中時，功率會變成之前的四分之一。
⑷電熱Q
電熱等於電流平方乘電阻乘時間 Q=I^2Rt（普通公式）
電熱等於電流乘以電壓乘時間 Q=UIt=W（純電阻電路）
電熱等於電壓平方除以電阻再乘以時間Q=(U^2/R)t（純電阻電路）
電熱在一般情況下是等於消耗的電能的，前提條件是在純電阻的用電器中。
(5)計算公式
1. P=W/t 主要適用於已知電能和時間求功率
2. P=UI 主要適用於已知電壓和電流求功率
3. P=U^2/R =I^2R主要適用於純電阻電路
一般用於並聯電路或電壓和電阻中有一個變數求解電功率
4.P=I^2R 主要用於純電阻電路
一般用於串聯電路或電流和電阻中有一個變數求解電功率
5.P=n/Nt 主要適用於有電能表和鍾表求解電功率
t-----用電器單獨工作的時間，單位為小時
n----用電器單獨工作 t 時間內電能表轉盤轉過的轉數
N----電能表銘牌上每消耗 1 千瓦時電能表轉盤轉過的轉數
6.功率的比例關系
串聯電路：P/P'=R/R' P總=P'*P''/P'+P"並聯電路：P/P'=R'/R P總=P'+P"
3壓強，浮力也會考
一、固體壓強
物理意義：表示壓力作用效果的物理量。
定義：單位面積上受到的壓力。 P=F/S
單位：帕，符號Pa。
1Pa的含義：表示每平方米面積上受到的壓力是 1N。
影響壓強的因素：壓力、受力面積二、液體壓強
公式： P=ρgh（ρ為液體密度，h為研究點到液面的距離即深度）。
特點：同種液體，深度越深，壓強越大。 同一高度，液體密度越大，壓強越大。 液體壓強向各個方向，而且相等（因為液體具有流動性）
連通器：上端開口，底部連通的容器。
連通器特點：裝同種液體，液體不流動時，連通器液面相平。
三、大氣壓強
產生原因：大氣由於受重力，對浸入其中的物體產生壓力，因而存在壓強。
大氣壓強向各個方向且都相等。（氣體具有流動性）
1標准大氣壓=76cmHg=760mmHg=1．013＊10＾5Pa
大氣壓隨高度的升高而減小。
四、流體壓強與流速的關系
流體的流速越快，壓強越小。
五、浮力
定義：浸在液體中的物體，液體對其就會產生一個豎直向上的托力，叫浮力。
方向：豎直向上
產生原因：液體對物體上下表面壓力差就是浮力
計算：F浮＝F下－F上（下表面受到的壓力－下表面受到的壓力）
F浮＝G排＝m排g＝ρ液gv排（阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力大小等於它排開液體所受的重力） F浮＝G －F拉
G. 中考跳繩紅外線是如何測試的
1、測試方法一分鍾跳繩採用電子設備測試，須在指定范圍內進行測試，中考考生使用指定繩子。
2、場地器材：干凈、平整的場地，指定短繩、專用測試儀器等。
H. 化學實驗常用的儀器和使用方法
化學實驗常用儀器的使用方法一
1.可以直接加熱的化學實驗常用儀器有：試管、蒸發皿、坩堝、燃燒匙。坩堝用於高溫灼燒固體。(NaOH、Na2CO3等強鹼性的物質不能在瓷坩堝中灼燒，要用鐵坩堝)
2.墊石棉網加熱的有：燒杯、燒瓶、錐形瓶。
3.在試管、燒瓶中加熱液體進行反應或蒸餾時要加入沸石或碎瓷片，防止液體局部受熱產生暴沸現象，蒸發皿、坩堝在加熱過程中要用玻棒攪拌。
4.化學實驗常用儀器燒杯使用方法及注意事項：
1.常用規格有50mL、100mL、250mL等,但不用燒杯量取液體。
2.應放在石棉網上加熱,使其受熱均勻;加熱時,燒杯外壁應無水滴。
3.盛液體加熱時,不要超過燒杯容積的 ,一般以燒杯容積的 為宜。
4.溶解或稀釋過程中,用玻璃棒攪拌時,不要觸及杯底或杯壁。
化學實驗常用儀器的使用方法二
化學實驗常用儀器之試管
1.常溫或加熱條件下,用作少量試劑的反應容器。
2.盛放少量葯品。
3.化學實驗常用儀器之試管使用方法及注意事項：
(1)可直接加熱,用試管夾夾住距試管口處。
(2)試管的規格有大有小.不加熱時,試管內盛放的液體不超過容積的 ,加熱時不超過。
(3)加熱前外壁應無水滴;加熱後不能驟冷,以防止試管破裂。
(4)加熱時,試管口不應對著任何人。給固體加熱時,試管要橫放,管口略向下傾斜。
(5)不能用試管加熱熔融NaOH等強鹼性物質。
化學實驗常用儀器的使用方法三
1.稱量固體：用托盤天平(精確到0.1g)。
2.量取溶液：用量筒(精確到0.1mL)。選用量筒時要使所量溶液的體積盡量與量筒的規格接近。
3.精確量取溶液：用滴定管(精確到0.1mL,讀數為0.10mL)。准確量取KMnO4、Br2等有強腐蝕性的液體時要用酸式滴定管。
4.量取氣體的體積：用量氣管，量氣管讀數時要注意：
(1)冷卻到室溫
(2)輕輕上下移動右管，使左右兩管的液面相平
(3)視線與刻度線相平，凹液面最低點與刻度線相切。
5.粗略量出氣體的體積可用排水量氣裝置，但必須短進長出。
常用儀器的使用和基本實驗操作
(一).高中化學實驗室儀器設備有哪些 (二).高考化學必考知識點總結歸納 化學實驗現象總結 (三).化學實驗造句,用化學實驗造句 (四).廣東佛山：物理化學生物實驗 有望後年納入中考 (五).2019年鎮江中考物理化學實驗考查時間科目 (六).清華實驗室爆炸事故在使用氫氣做化學實驗中發生 (七).化學、生物實驗教師(員)崗位職責 (八).關於化學實驗室的責任書 (九).化學實驗室的責任書 (十).化學實驗室責任書
1.如溫度計是中學實驗中常用的計量儀器，在使用溫度計進行測量時要根據測量目的確定溫度計的位置。中學常見有以下幾種情況：
(1)測量反應液的溫度，應將溫度計插入反應液內部。如測物質的溶解度實驗、實驗室製取乙烯等實驗中。
(2)測量蒸氣的溫度，應將溫度計放於蒸氣出口處。如實驗進行的石油蒸餾實驗，要將溫度計的水銀球處於蒸餾燒瓶支管口的略下部;
(3)控制水浴加熱的溫度，應將溫度計插入水浴槽中。如銀鏡反應、苯的硝化反應、酚醛樹脂的制備實驗、乙酸乙酯的水解反應、多糖的水解反應及探究溫度對反應速率影響的反應等。
2.裝置氣密性檢查：
(1)微熱法：把導氣管的末端插入到水中，用手捂住反應器一段時間或用酒精燈微熱，如果導氣管末端有氣泡冒出，松開手或移走酒精燈後有一段水柱進入導管中，則氣密性好。
(2)液差法：先關上導氣管的止水夾，然後向其中加水，使其存在液面差，過段時間液面差保持不變，則氣密性良好。如果裝置中帶有分液漏斗等則要把活塞關閉。如果帶有長頸漏斗等要將其末端用水封住，防止氣體逸出。
I. 怎樣靜下心來學習怎樣快速提高數學和物理的成績
學好數學最重要的是勤練習，各年段應著重於不同方面的練習，以更有效地掌握作答好數學題的技巧。
小學～練好加減乘除四則混合運算，掌握好基本的移向技巧。
～盡力學會理解應用題的意義，做到熟練的寫出算式。
××建議：多做參考書、練習本，把運算技巧練熟。並培養在解題時的專注力，減少粗心大意。
初中～代數要多練習，基礎了解要根深蒂固，不要畏懼！
～幾何要多想像，培養對事物的立體感。
～公示於定理要有透徹了解，不要瞎背。
××建議：上課勤做筆記，把所學的做系統化的整理，這有助於加強分析能力，且方便復習。幾何、代數許多做練習，尤其是典型題、綜合題、特例，穩固基礎。
高中～理解和心態都很重要。
～學習推公式。減少記公式帶來的考試負擔。
～看題要懂得分析，並根據剖析整理出解題方法。
××建議：微積分方面最重要是掌握好鍵導法；方程式方面就要清楚了解各類型方程式的作圖法；三角函數方面要加強對公式的了解，學會活用。
中學物理_中學物理怎麼學？首先是操作能力，主要是指基本儀器的使用和數據的讀出，儀器、設備的組裝或連接，故障的排除等三個方面。如果課堂實驗機會少，可以用VCM模擬實驗，用VCM模擬實驗隨時都可以做實驗，這些基本的東西就會很容易懂了。
（1）基本儀器的作用。中學物理實驗涉及的基本測量儀器有：米尺、卡尺、螺旋測微器、天平、停表、彈簧秤、溫度計、氣壓計、安培計、伏特計、變阻箱、萬用表、示波器。
使用基本測量儀器的規范要求是：
①了解測量儀器的使用方法，明確測量范圍允許極限和精密程度；
②對某些儀器如電表等，在使用前，必須調節零點，或記下零點誤差；
③牢記使用規則和操作程序；
④正確讀取數據。
例如，彈簧秤的正確使用要求是：明確彈簧秤的測量范圍；測量前，記下零點誤差；使用彈簧秤時，施力的方向應與彈簧的軸線在同一直線上，不能使彈簧秤受力過久，以免引起彈性疲勞，損壞儀器；正確地觀察讀數，記取數據時，不僅要記錄最小刻度能指示出來的數，還應讀出一位估計數字，數據後面要寫明單位。
又如，安培計的正確使用要求是：明確量程；使用前，調節零點；正確連接應與待測電路串聯，並注意正、負極性；正確讀取數據，註明單位。
（2）儀器、設備的組裝或連接。要進行一個物理實驗，總是需要先把各個儀器、部件、設備組裝起來，並要求裝配和連接必須正確無誤。具體要求是：布局要合理，要便於觀察和操作；連接要正確，簡單；實驗前要檢查，必要時進行預備性調節。
例如，電路實驗，操作要求是：
①按照實驗原理電路圖，安排好儀器、元件的布局，要便於連接，便於檢查，便於操作，便於讀取數據。
②正確地連接電路。
安培表、伏特表是否分別與待測電路串聯、並聯，正、負極性是否正確；滑線變阻器的接線是否合理；連接線路是否符合先支路、再並列、後幹路、最後接電源的程序；電鍵是否能控制電路；接線是否簡捷、牢固。
③實驗前應先檢查電路，發現問題及時糾正，並進行預備性調節。
④嚴格按操作程序操作，例如，改變電阻器的阻值，是否由小到大，或由大到小，最後，正確讀取數據。
（3）故障的排除
實驗中的故障排除，不單是一種操作能力，它涉及對實驗原理的掌握程度、分析問題處理問題的方法、對各部件工作情況的了解等，是一種綜合運用能力。
實驗發生故障時，應根據各部件工作狀態及各部件聯結處的分析，可能產生故障的幾種因素，逐個檢查，以致最後排除故障。
總之，培養實驗操作能力，是學習物理的必要基礎，它有利於對知識的理解，有利於自己創造條件探索問題，有利於學生智力的發展。
在物理學習中，培養操作能力，應有計劃地、分階段地進行。