廣義的測量方法是指測量時所採用

① measure的用法

measure的基本意思是「測量」，可用作及物動詞,也可用作不及物動詞。作名詞時的意思是「測量」,指測量的行為; 也指在測量過程中所採用的方法。

一.measure用作動詞

1.measure的基本意思是「測量」,指用某種工具或儀器測出某物在某方面的具體數據以便對其進行分析,從而得出結論或完成任務,其賓語多為有形物質。引申可以表示「打量」「估量」「考慮」等。

2.measure可用作及物動詞,也可用作不及物動詞。用作及物動詞時可接名詞或代詞作賓語,偶爾也接由疑問詞引導的從句作賓語。可用於被動結構。

3.measure有時還可用作系動詞,後接形容詞作表語,此時measure的主動形式含有被動意義。

二.measure用作名詞

1.measure用作名詞時的意思是「測量」,指測量的行為; 也指在測量過程中所採用的方法; 也可指測量時所用的單位,即「計量單位」; 還可指測量時所使用的工具,即「量具,量器」。measure還可指為了應付某件事情而採取的方法,即「措施,步驟,方法」。引申可指「尺度,標准」「程度,地步」。

2.measure作「措施,步驟」解時,常用於復數形式。作「措施」解時還可接動詞不定式。

表示「一部分地」，可用in a measure或in some measure。表示「大部分地」，可用in great measure或in large measure。

The whole thing was in (a) great/large measure a mistake.

整個事件大部分是個錯誤。

② 測量方法有幾種

測量方法有12種，分別是直接測量、間接測量、絕對測量、相對測量、接觸測量、非接觸測量、單項測量、綜合測量、主動測量、被動測量、靜態測量、動態測量。測量方法是指測量時所採用的測量原理、計量器具和測量條件的綜合，亦即獲得測量結果的方式。
例如，用千分尺測量軸徑是直接測量法，用正弦尺測量圓錐體的圓錐角是間接測量法。在國際單位制中，物理學中有三個基本單位，就是長度米（L）、時間秒（S）和質量千克（Kg）。所有其他物理學中的單位都可以用這三個基本單位來表示或導出。

③ 心理測試的目的是什麼

1、促使行為變化咨詢者可以採用專門的心理治療技術或配合必要的葯物或器具進行治療，把治療方案付諸實施，達到改變來訪者不良行為的目的。

2、提高問題處理能力，提高來訪者處理問題和發展機會的能力，幫助來訪者學會更有效地處理其生活中的問題。

3、提高決策水平，協助來訪者作出適合自己的決定。然而來訪者往往由於認知偏差或強烈的內心沖突而無法做出決定，因此通過咨詢來糾正來訪者的認知偏差和減輕來訪者的內心沖突可以提高其決策水平。

4、改善人際關系，一個有效的咨詢者本身應該具有健全的心理特徵、富有同情心、善於傾聽，除此以外還應具備良好的助人技巧。盡管咨詢者並非完美的人，能給來訪者提供一種安全的健康的帶有幫助性質的關系。對來訪者可產生榜樣作用，對來訪者的日常人際交往產生潛移默化的影響，從而改善來訪者的人際關系。

④ 測量按測量方式分類和按測量方法分類分別可分為哪些

測量按測量方式分類可分為：直接測量、間接測量、接觸測量、非接觸測量、組合測量、比較測量。按測量方法分類可分為、直接測量法、間接測量法、定義測量法、靜態測量方法、動態測量方法、直接比較測量法、微差測量法。

根據測量條件分為等精度測量：用相同儀表與測量方法對同一被測量進行多次重復測量。不等精度測量：用不同精度的儀表或不同的測量方法，或在環境條件相差很大時對同一被測量進行多次重復測量。

(4)廣義的測量方法是指測量時所採用擴展閱讀

測量方法的分類

1、按是否直接測量被測參數，可分為直接測量和間接測量。

2、按量具量儀的讀數值是否直接表示被測尺寸的數值，可分為絕對測量和相對測量。

3、按被測表面與量具量儀的測量頭是否接觸，分為接觸測量和非接觸測量。

4、按一次測量參數的多少，分為單項測量和綜合測量。

5、按測量在加工過程中所起的作用，分為主動測量和被動測量。

6、按被測零件在測量過程中所處的狀態，分為靜態測量和動態測量。

測量要素

1、測量的客體即測量對象

主要指幾何量，包括長度、面積、形狀、高程、角度、表面粗糙度以及形位誤差等。由於幾何量的特點是種類繁多，形狀又各式各樣，因此對於他們的特性，被測參數的定義，以及標准等都必須加以研究和熟悉，以便進行測量。

2、計量單位

我國國務院於1977年5月27日頒發的《中華人民共和國計量管理條例（試行）》第三條規定中重申：「我國的基本計量制度是米制（即公制），逐步採用國際單位制。」1984年2月27日正式公布中華人民共和國法定計量單位，確定米制為我國的基本計量制度。

在長度計量中單位為米（m），其他常用單位有毫米（mm）和微米（μm）。在角度測量中以度、分、秒為單位。

3、測量方法

指在進行測量時所用的按類敘述的一組操作邏輯次序。對幾何量的測量而言，則是根據被測參數的特點，如公差值、大小、輕重、材質、數量等，並分析研究該參數與其他參數的關系，最後確定對該參數如何進行測量的操作方法。

4、測量的准確度

指測量結果與真值的一致程度。由於任何測量過程總不可避免地會出現測量誤差，誤差大說明測量結果離真值遠，准確度低。因此，准確度和誤差是兩個相對的概念。由於存在測量誤差，任何測量結果都是以一近似值來表示。

⑤ 廣義實驗是指什麼

廣義實驗是指：設計來檢驗一個理論或證實一種假設而進行的一系列操作或活動。

廣義實驗根據分組與處理方式劃分的兩種基本設計類型。完全隨機化設計。又稱被試間設計或獨立組設計。它起源於抽樣理論，即依據概率統計的原則，把被試隨機分派到各組，接受各組應進行的處理。

由於是隨機分派，所以在理論上各組接受處理前各方面是相等的。如果在同樣條件下對兩個或兩個以上組施以相同處理，則各組效果的平均數在統計上應沒有顯著差異。

廣義實驗單組設計與對比設計：

根據是否設置控制組（對照組）劃分的兩種基本設計類型。單組設計。在所選被試編組時不設置控制組，其基本模式是前測－處理－後測，通過前後兩次測量的差異檢驗實驗處理的效果。統計結果一般採用t檢驗法。

單獨使用這種類型的實驗設計已不多見。因為在前測與後測中間有許多因素,如成熟、前測對後測的影響、測量工具的變形、情境的改變等，與實驗處理的效果相混淆，從而降低實驗的內在效度。

⑥ 測量方法的分類

1.直接測量和間接測量

按實測幾何量是否為欲測幾何量，可分為直接測量和間接測量。

1）直接測量

直接測量是指直接從計量器具獲得被測量的量值的測量方法。如用游標卡尺、千分尺。

（2）間接測量

間接測量是測得與被測量有一定函數關系的量，然後通過函數關系求得被測量值。如測量大尺寸圓柱形零件直徑D時，先測出其周長L，然後再按公式D/求得零件的直徑D，如圖2-4所示。

2.絕對測量和相對測量

按示值是否為被測量的量值，可分為絕對測量和相對測量。

（1）絕對測量絕對測量是指被計量器具顯示或指示的示值即是被測幾何量的量值。如用測長儀測量零件，其尺寸由刻度尺直接讀出。

（2）相對測量相對測量也稱比較測量，是指計量器具顯示或指示岀被測幾何量相對於已知標准量的偏差，測量結果為已知標准量與該偏差值的代數和。

一般來說，相對測量的測量精度比絕對測量的要高。

3.接觸測量和非接觸測量

按測量時被測表面與計量器具的測頭是否接觸，可分為接觸測量和非接觸測量

（1）接觸測量接觸測量是指計量器具在測量時，其測頭與被測表面直接接觸的測量。如用卡尺、千分尺測量公交。

（2）非接觸測量非接觸測量是指計量器具在測量是，其測頭與被測表面不接觸的測量。如用氣動量儀測量孔徑和用顯微鏡測量工件的表面粗糙度。

(6)廣義的測量方法是指測量時所採用擴展閱讀：

從這個定義，我們就可以看出經典物理的基本假設：

1．時間是絕對的，其含義是時間流逝的速率與空間位置和物體的速率無關；

2．空間是歐幾里德的，也就是說歐幾里德幾何的假設和定律對空間是成立的；

3．經典物理的第三個假設，就是質點的運動可以用位置作為時間的函數來描述。

根據愛因斯坦的相對論，時間是相對的，空間也不是歐幾里德的，但是絕對時間和歐幾里德空間對低速運動（相對於光速）和宏觀世界是一個很好的近似，在相當高的精度上是正確的。因此在經典物理中使用這樣的假設是合理的。

根據第三個假設，如果我們知道質點的位置作為時間的函數，而且我們知道了質點的質量，那麼我們就知道了所能知道的關於這個質點的一切知識，由此可見，經典物理的任務就是找出質點的位置隨時間變化的函數。

⑦ 測量按測量值獲得的方法進行分類有哪些

測量按測量方式分類可分為：直接測量、間接測量、接觸測量、非接觸測量、組合測量、比較測量。按測量方法分類可分為、直接測量法、間接測量法、定義測量法、靜態測量方法、動態測量方法、直接比較測量法、微差測量法。

根據測量條件分為等精度測量：用相同儀表與測量方法對同一被測量進行多次重復測量。不等精度測量：用不同精度的儀表或不同的測量方法，或在環境條件相差很大時對同一被測量進行多次重復測量。

(7)廣義的測量方法是指測量時所採用擴展閱讀

測量方法的分類

1、按是否直接測量被測參數，可分為直接測量和間接測量。

2、按量具量儀的讀數值是否直接表示被測尺寸的數值，可分為絕對測量和相對測量。

3、按被測表面與量具量儀的測量頭是否接觸，分為接觸測量和非接觸測量。

4、按一次測量參數的多少，分為單項測量和綜合測量。

5、按測量在加工過程中所起的作用，分為主動測量和被動測量。

6、按被測零件在測量過程中所處的狀態，分為靜態測量和動態測量。

測量要素

1、測量的客體即測量對象

主要指幾何量，包括長度、面積、形狀、高程、角度、表面粗糙度以及形位誤差等。由於幾何量的特點是種類繁多，形狀又各式各樣，因此對於他們的特性，被測參數的定義，以及標准等都必須加以研究和熟悉，以便進行測量。

2、計量單位

我國國務院於1977年5月27日頒發的《中華人民共和國計量管理條例（試行）》第三條規定中重申：「我國的基本計量制度是米制（即公制），逐步採用國際單位制。」1984年2月27日正式公布中華人民共和國法定計量單位，確定米制為我國的基本計量制度。

在長度計量中單位為米（m），其他常用單位有毫米（mm）和微米（μm）。在角度測量中以度、分、秒為單位。

3、測量方法

指在進行測量時所用的按類敘述的一組操作邏輯次序。對幾何量的測量而言，則是根據被測參數的特點，如公差值、大小、輕重、材質、數量等，並分析研究該參數與其他參數的關系，最後確定對該參數如何進行測量的操作方法。

4、測量的准確度

指測量結果與真值的一致程度。由於任何測量過程總不可避免地會出現測量誤差，誤差大說明測量結果離真值遠，准確度低。因此，准確度和誤差是兩個相對的概念。由於存在測量誤差，任何測量結果都是以一近似值來表示。

⑧ 心理測量學的心理測量的特點

心理測量學（psychometrics）是指依據一定的心理學理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數量化的價值。廣義的心理測量不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、心理物理法等方法進行的測量。心理測量是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質進行測量、分析、評價。這里的所謂素質，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特徵，他們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。
心理測量可以從個體的智力、能力傾向、創造力、人格、心理健康等各方面對個體進行全面的描述，說明個體的心理特性和行為。同時可以對同一個人的不同心理特徵間的差異進行比較，從而確定其相對優勢和不足，發現行為變化的原因，為決策提供信息。
心理測量可以確定個體間的差異，並由此來預測不同個體在將來活動中可能出現的差別，或推測個體在某個領域未來成功的可能性。
心理測量可以評價個體在學習或能力上的差異，人格的特點以及相對長處和弱點，評價兒童已達到的發展階段等。心理測量的結果可以為客觀、全面、科學、定量化地選拔人才提供依據。因為它可以預測個體從事某種活動的適宜性，進而提高人才選拔的效率與准確性。心理測量可以了解個體的能力、人格和心理健康等心理特徵，從而為因材施教或人盡其才提供依據。如學校可以依據學生的能力水平分班分組，部隊可以依據每個人的特長分配兵種，企業可以將職員置到與其能力、人格相匹配的部門等。
心理測量可以為升學就業咨詢提供參考，幫助學生了解自己的能力傾向和人格特徵，確定最有可能成功的專業或職業，進而作出佳選擇。心理測量可以為心理咨詢或治療提供參考，幫助人們查明心理問題、障礙或疾病的表現及其原因，進而有針對性地給予心理輔導、咨詢或治療。
心理測量的特點

間接性
心理與某些客觀的物理現象不同，以今日的科學發展水平我們尚不能對心理進行直接的測量。根據心理學特質（trait）理論，某種內在的不可直接測量的特質，可表現為一系列具有內在聯系的外顯行為。因此，心理測量只是測量了一個人對測驗項目所進行的行為反應，心理學家對測量結果進行推論，從而間接了解人的心理屬性。

相對性
對人的行為進行比較，沒有絕對的標准，也就是說沒有絕對的零點，我們有的只是一個連續的行為序列。所有的心理測量都是看每個人處在這個序列的什麼位置上，因此，心理測量具有相對性。由此所測得的一個人智力的高低等，都是與其所在總體的人的行為或某種人為確定的標准相比較而言的。同時，標准也不是一成不變的。
心理測驗是與心理測量相聯系又有所區別的概念。心理測驗是了解人心理的工具，主要在「名詞」意義上使用。而心理測量則是運用心理測驗為工具，達到了解人類心理的實踐活動，它主要是在「動詞」意義上使用。

主要方法

紙筆測驗
紙筆測驗簡稱筆試，即要求被試根據項目的內容，把答案寫在紙上，以了解被試心理活動的一種方法。紙筆測驗的形式主要有6種：多重選擇題、是非題、填空題、匹配題、簡答題、小論文。

量表法
量表（scale）是一種比紙筆測驗更嚴格的測量工具，它們可以被看作一把尺子，用這把尺子對被試的屬性進行測量。一般的心理測驗都有一個或幾個量表構成，它們的建構程序更為嚴格，客觀化的程度更高，往往有常模可供參照。

投射測驗
有些心理特徵是很難直接觀察和測量的，例如人們的動機、慾望和需要等，就需要用投射的測量方法。所謂投射法，就是讓被試通過一定的媒介，建立自己的想像世界，在無拘束的情景中，不自覺地表露出其個性特徵的研究方法。其主要方法有以下幾種：
1、聯想技術：為被試呈現一些刺激，請被試報告對這些刺激的反應，根據被試的反應作出分析，常用的有各種墨漬投射測驗，字詞聯想測驗等。
2、構成技術：被試需要根據一個或一組圖形或文字材料講述一個完整的故事。這種測驗主要測量被試的組織信息的能力，從測驗的結果分析被試的深層心理。比較著名的有：主題統覺測驗、麥克萊蘭成就測驗。還有測量人們的信念、宗教信仰、價值觀的測驗，這種技術主要側重於對被試的產出分析。
3、句子完成法：把一些沒有完成的句子呈現給被試，請被試根據自己的想法把句子完成。這種方法比較簡單，卻很能說明問題。
4、等第排序技術：請被試把一組目標、慾望、需要等按某種標准加以排序的方法。許多價值觀、成就動機、態度的測量都採用這種技術。
5、表現技術：這是一種側重過程性分析的技術，不太注重被試的產出。要求被參加一些活動，通過這些活動可以表現他們的需要、願望、情緒或動機，他們處理事物、人際交往方式無不帶有個人的獨特特徵。這些活動方式要求符合實際的生活場景，如做游戲、角色扮演、演一出戲、畫一幅畫等都可以。
6、個案分析技術：這是一種綜合性技術，既有表現的成分，又有投射的成分，個案設計得貼近實際，請被試根據文中提供的線索做出判斷和評價，被試在操作時要付出一定的努力，充分發揮自己的想像力，所以這種方法能引起被試的很大興趣。

儀器測量法
通過科學的儀器對被試進行測試，以了解被試心理活動的一種科學方法。隨著科技的發展，測量心理活動的儀器越來越多，如多導儀、眼動儀、動作穩定儀等，這些儀器在測量人的興趣、動機、技能等方面有很大作用。

⑨ 心理測量是心理測驗的一種具體手段嗎

心理測量(psychological assessment)是用來檢測人們的能力、行為和個性特質的特殊的測驗程序。心理測量通常是指對個體差異的測量，因為多數測量都是確定在某一定的維度上，某人與其他人如何不同或相似。
psychometrics是指依據一定的心理學理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數量化的價值。廣義的心理測量不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、心理物理法等方法進行的測量。心理測量是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質進行測量、分析、評價。這里的所謂素質，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特徵，他們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。

⑩ 幾何量測量的四要素是什麼

幾何量測量的四要素是被測對象、計量單位、測量方法、測量精度。

1、被測對象

被測對象包括長度、角度、表面粗糙度、形狀相位置誤差以及螺紋、齒輪的各個幾何參數等。

2、計量單位

我國法定計量單位中，幾何量中長度的基本單位為米(m)，長度的常用單位有毫米(mm)和微米(μm)。

3、測量方法

測量方法是指測量時所採用的測量原理、計量器具相測量條件的綜合。

4、測量精度

測量精度是指測量結果與真值相一致的程度。

(10)廣義的測量方法是指測量時所採用擴展閱讀

1、從幾何量參量種類來看，可分為長度、角度、形狀與位置和粗糙度等。長度包括：兩點間的距離、兩平行直線間距離、兩平行直線間距離、兩平行平面間距離、軸徑和孔徑等；

角度包括：平面角、立體角、錐度和圓分度等；形狀位置包括：直線度、平面度、圓度、平行度、垂直度；粗糙度包括：輪廓算術平均值偏差、微觀不平度十點高度等。

2、從被測的具體對象來說，分為計量器具的檢定，機械零部件、完整機器和儀器以及大型機械的安排、調整與測量。

3、從幾何量檢測項目來講，分為基準檢定、量具量儀檢定和精密測試。

4、按現代計量學來分，幾何量檢測分為端度、線紋、平面、粗糙度和零部件工程參量測量。（資料來源：好域安機械論壇）