分號和不分號的安裝方法

❶ 滾絲輪分號和不分號啥意思

滾絲輪有分號輪、單體輪兩種：

1、分號輪：一副滾絲輪中的3個輪上分別有1、2、3數字或1、2、3個點標記。

❷ 分號怎麼打

按下鍵盤上的「；」即可輸入分號。

「；」分號是一種在層次上介於逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系（並列、轉折、承接和因果等，以並列關系居多）的兩句分句——分句可以屬於單重復句，也可以是多重復句的第一層分句，或者是大句中的並列部分。

除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現的並列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。詳述與例子參見正文。另外，「分號」也可以是「分店」的意思。

在單重復句中，分句不包含逗號時可以用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。注意，分號是句內的標點符號，也就是說在句群中的並列關系不能用分號。分號用以分隔多重復句第一層次的分句，無論該層次若干分句的邏輯關系是什麼。首先要考察並列關系的情況。

❸ JDK安裝，提示不支持帶有分號的路徑，怎麼辦

JDK（J2SE）的安裝1安裝步驟一：軟體的安裝官網下載對應操作系統JDK（J2SE），軟體大小：173M。打開JDK程序，按提示操作即可，中間要注意安裝目錄，這個目錄在配置環境變數時要用到。2安裝步驟二：環境變數的配置安裝JDK後，需要配置環境變數：編輯PATH，新建JAVA_HOME、CLASSPATH。右擊「我的電腦」，選擇「屬性」，選擇「高級」，選擇「環境變數」。變數名：JAVA_HOME變數值：C:\ProgramFiles\Java\jdk1.8.0_20(JDK安裝目錄絕對路徑，後面不要用分號)變數名：path變數值：C:\ProgramFiles\Java\jdk1.8.0_20\bin;或者%JAVA_HOME%\bin;變數名：classpath變數值：.;C:\ProgramFiles\Java\jdk1.8.0_20\lib\tool.jar;或者.;%JAVA_HOME%\lib\tool.jar;3檢驗安裝是否成功。同使用Java程序檢驗電腦是否安裝有JDK。編輯HelloWorld程序publicclassHelloWorld{publicstaticvoidmain(Stringargs[]){System.out.println("HelloWorld!");}}保存為「HelloWorld.java」文件。使用命令行運行javac編譯命令和java執行命令對HelloWorld程序進行編譯和運行，看是否成功。ENDJDK的卸載1JDK的卸載方法：使用控制面板卸載JDK。END檢測本機是否安裝有JDK檢測方法一：使用Java程序檢驗電腦是否安裝有JDK。如果Java程序能夠編譯運行，則表示電腦有完成安裝可供使用的JDK。刪除JDK後，就會提示命令不是內部或外部命令。檢測方法二：從控制面板查看，Java程序。

❹ 分號的作用和用法

分號的用法：

一、分號在單重復句中的用法在單重復句中，分句不包含逗號時可以用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。注意，分號是句內的標點符號，也就是說在句群中的並列關系不能用分號。

例：微笑是美的；美是有感召力的。

二、分號在多重復句的用法分號用以分隔多重復句第一層次的分句，無論該層次若干分句的邏輯關系是什麼。

例：昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰雲；中午，凜冽的寒風颳起來了，呼呼地颳了一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般大雪來。

三、分號在並列分句中的用法大句中被冒號、破折號、括弧、引號分隔出來的並列分句有相對的獨立性，中間可根據需要使用分號。

例：打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、熊和狼要夜裡打，叫打獵。

四、分號在列舉分項中的用法分項列舉各項如果是分句，自然可以用分號。在單句中冒號引出的並列短語用於分項列舉，可以用分號分隔，使得分項的性質顯得突出。

例子：還有一種意見認為，愛國主義有四種特點：時代性；階級性；民族性；包容性。

五、分號在解釋同一詞語中不同釋義中的用法辭書的條目在同一義項下有三個及以上釋義時常用分號分隔。

例：安放；處理；放置（《現代漢語規範字典》）。

六、做商業用語，表示分店「分號」屬於中國古漢語並沿用至今，意同於「分店」（相對於「總店」）。某些老字型大小的商業或產業都會有其在別的地區的分號。

而「中華老字型大小」是指在長期的生產經營活動中，沿襲和繼承了中華民族優秀的文化傳統，具有鮮明的地域文化特徵和歷史痕跡，具有獨特的工藝和經營特色，取得了社會廣泛認同和良好商業信譽的企業名稱和產品品牌。

❺ 求分號的用法,如果沒逗號可以用分號嗎

分號的用法
一、分隔單重復句中的並列分句
在單重復句中,並列分句不包含逗號時可用逗號或分號分隔,包含逗號時宜用分號分隔.例如：
(1)礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘塗等自然資源,都屬於國家所有,即全民所有；由法律規定屬於集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘塗除外.（《中華人民共和國憲法》）
(2)事實上許多職業並不要求人們具有很高的語言和邏輯數學方面的才能；相反,許多工作往往需要人們有較強的空間想像力和運動能力等.（鄭國勝《現代人的智能》）
(3)縱比,即以一事物的各個發展階段作比；橫比,則以此事物與彼事物相比.（宋慶齡《談「比較」》）
(4)微笑是美的,美是有感召力的.（王霆鈞《迷人的微笑》）
(5)微笑是笑之國度里的國王；微笑是笑之花海中的牡丹.（同上）
例(1)(2)(3)中有一個或兩個分句包含了逗號,所以各分句用分號分隔.例(4)(5)的各分句中都不包含逗號,例(4)在兩個分句之間使用逗號是屬於一般用法,而例(5)使用分號則屬於特殊用法,是為了強調兩個分句在一個整體內的相對獨立性.在英語,像例(4)那樣的無連詞連接的兩個並列分句,不能用逗號分隔,必須像例(5)那樣用分號分隔.
二、分隔並列的多重復句中的第一層
(1)有的學會烤煙,自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學會蔬菜加工,做的番茄醬能吃到冬天；有的學會蔬菜腌漬、窖藏,使秋菜接上春菜.（吳伯簫《菜園小記》）
(2)例如人物的對白中常用當時民間的口頭語,因而使得我們如聞其聲；又如動作的描寫,只用很少幾個字,就做到了形象鮮明,活躍紙上.（茅盾《談人物和結構》）
(3)不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動,主動跑過來和你擁抱親吻；也不要幻想勝利之果會裝在盤子里,端到你的餐桌前盡你開懷享用.（鄭健、張建敏《再朝前走一步》）
(4)內容有分量,盡管文章短小,也是有分量的；如果內容沒有分量,盡管寫得多麼長,愈長愈沒有分量.（郭沫若《關於文風問題》）
這四句都是多重復句,分號用在第一層.表示並列關系有多種方式,例(1)通過三個「有的」加以分說,例(2)通過副詞「又」,例(3)通過副詞「也」,例(4)通過一有一無的對比.下面例(5)是並列的多重復句,「聯合」和「分散」具有對待關系,「聯合則效益好」後的逗號要改為分號.
*(5)聯合則興旺,聯合則競爭力強,聯合則發展快,聯合則效益好,分散則發展慢,分散則效益差.
三、分隔非並列的多重復句中的第一層分句
分號多用於表示並列關系的復句,包括單重復句和多重復句；為了分清層次,非並列關系的多重復句的第一層分句有時也用分號分隔.例如：
(1)或作演講,則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章,則誇誇其談的一大篇.（毛澤東《改造我們的學習》）
(2)昨天一清早,天氣驟然變冷,空中布滿了鉛色的陰雲；中午,凜冽的寒風颳起來了,呼呼地颳了一個下午；黃昏時分,風停了,就下起鵝毛般大雪來.（小學語文《第一場雪》）
(3)而於狗,卻不能以此為例,與對等的敵人齊觀,因為無論它怎樣狂嗥,其實並不解什麼「道義」；況且狗是能浮水的,一定仍要爬到岸上,倘不注意,它先聳身一搖,將水點灑得人們一身一臉,於是夾著尾巴逃跑了.（魯迅《論「費厄潑賴」應當緩行》）
(4)善感的心靈,也曾為背井離鄉、遠適異地的行人在跨過關門時四顧茫茫的悲凄情景而落下過傷感的眼淚,也曾為孟姜女的忠貞和不幸而鬱郁寡歡；然而更多的卻是為那雄關的雄偉氣勢和它那抵禦外侮捍衛疆土的英雄歷史所感動,所鼓舞.（峻青《雄關賦》）
(5)散文比較短,既能夠敏捷地反應迅速變動的事物,又方便報紙雜志及時刊登；因此,散文創作風氣的濃厚與否,和我們社會各方面的風貌能否被充分地生動地反映到文學裡面來,大有關系.（秦牧《散文創作談》）
(6)如果有篇文章,有的只是華麗的辭藻,有的只是龐雜的材料,卻並不能說明什麼問題,解決什麼問題,人們讀過以後,根本不知道作者贊成什麼,反對什麼；那樣的文章,人們通常稱之為「沒有觀點」的文章,也就是沒有靈魂的文章.（施東向《義理、考據和辭章》）
上述多重復句表示以下的非並列關系：(1)選擇,(2)承接,(3)遞進,(4)轉折,(5)因果,(6)假設.分號都用在第一層分句.
四、用於大句中被冒號、破折號、括弧、引號分隔出來的並列分句之間
大句中被冒號、破折號、括弧、引號分隔出來的並列分句有相對的獨立性,中間可根據需要使用分號.例如：
(1)他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過,就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠,就在散居的村舍邊,挖下一口口水井；哪些水井靠近大路,又在水井上加井蓋.（魏巍《依依惜別的深情》）
(2)打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打,叫打坡；野豬、狐、獾、熊、狼要夜裡打,叫打獵.（吳伯簫《獵戶》）
(3)你是資產階級文藝家,你就不歌頌無產階級而歌頌資產階級；你是無產階級文藝家,你就不歌頌資產階級而歌頌無產階級：二者必居其一.（毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》）
例(1)冒號後的並列分句做大句的賓語,中間用了分號.例(2)(3)是總分復句,例(2)冒號前是總說,冒號後是分說,例(3)冒號前是分說,冒號後是總說,兩句的分說部分是由並列分句組成的,都使用了分號.
有時在大句中用破折號引出的解釋說明部分是並列分句,這時也可用分號分隔.例如：
(4)這時月亮和山的陰影,對比的異常明顯——山是墨一般的黑,陡立著,傾向江心,彷彿就要撲跌下來；而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把清光瀉到江面.（方紀《三峽之秋》）
(5)小劃子遠遠地出現了,像一隻小小的黑甲蟲,急匆匆地、慌里慌張地貼著江邊爬過來——說它急匆匆,是因為它速度極快；說它慌里慌張,是因為它走得毫無規律,一忽兒左一忽兒右.（趙麗宏《三峽船夫曲》）
括弧內的話如果是並列分句,也可用分號分隔.例如：
(6)在介紹冰川的特性時,通過兩個典型的例子（流速慢的天山、祁連山冰川,年流速很少超過30米；流速最快的阿扎冰川,年流速不過300米左右）,具體說明了冰川流速緩慢的特點.（韓愛敏《漫話冰川》）
引文是並列分句,用來組句時其中的分號可以保留.例如：
(7)顏真卿在良好的家學熏陶和名師指導下,經過長期的勤學苦練,融會貫通,終於形成了「結構平穩,寬舒厚重；筆法多變,筋力老健」的風格.（容琚《淺談顏體楷書》）
以上七例的分號都沒有用在大句的第一層分界,之所以可以這樣做,是因為並列分句部分有冒號、破折號、括弧、引號作為分界標志,在分界內分號仍然處在第一層,在分句內部還有處於第二層的逗號.假若把這些分界標志取消,句子的結構層次便會錯亂.比如把例(7)的引號取消,引文的界限消失,其中把引號分成兩個分句的分號便不能繼續使用.下面是缺少分界標志造成分號誤用的例子：
*(8)有人做了一個有趣的實驗,發現人在心情愉快時,動脈血壓可降低20毫米汞柱,每分鍾的脈搏可減少七八次；反之,精神憂郁,血壓在短時間內迅速上升,膽固醇含量相應提高.
*(9)荀子提出「人定勝天」的觀點,認為與其宣傳拜天拜地,不如鼓勵人民增加生產,積蓄財物；與其依賴天地,不如依靠人的力量.
*(10)藝術有兩個來源,一是理想,理想產生歐洲藝術；二是幻想,幻想產生東方藝術.
例(8)的「發現」和例(9)的「認為」後面需加冒號,使結構上顯示出後面的賓語是並列分句；不加冒號,會使人誤解全句是兩個並列分句.例(10)的「來源」後的逗號要改為冒號,因為逗號所處的層次低於分號,冒號所處的層次可以高於分號.
五、用於分項列舉的各項之間
分項列舉各項如果是分句,自然可以用分號.在單句中冒號引出的並列短語用於分項列舉,為了使分項的性質顯得突出,也可以用分號分隔.例如：
(1)特聘教授崗位職責為：講授本學科核心課程；主持國家重大科研項目研究；領導本學科學術梯隊建設；帶領本科學在其前沿領域趕超或保持國際先進水平.（《光明日報》1998.8.5）
(2)詞大致可分三類：(1)小令；(2)中調；(3)長調.（王力《詩詞格律》）
(3)北京城市規劃設計研究院編制了王府井大街街景整治、道路鋪裝和綠化美化的整治規劃方案,按照把王府井建成國際一流商業街的目標,遵循統一、人本、文化、簡潔四條原則,即：體現商業街的完整和統一性,規劃街道環境設計；貫徹以人為本,創造輕松舒適、獨具特色的步行購物環境；綜合運用多種手段,營造獨特的商業文化氛圍；將現代、簡潔、樸素淡雅的原則,貫穿於整體風格和細部設計.（《北京晚報》1999.3.12）
例(1)列舉的各項是並列短語.例(2)列舉的各項是名詞,前面有序次語.例(1)(2)各項之間本可用逗號,現在用分號是為了突出各項的性質.例(3)各項內部有逗號,各項之間只能用分號,而不能用逗號.下例列舉的各項是詞語,不是句子,各項之間的句號要改用分號或逗號：
*(4)根據我們的最有功績的文學老師的說法,有如下性質的語言是文學上最好的語言：（一）明確.（二）樸素.（三）簡潔.（四）浮雕.（五）音樂性.（六）和現實生活有密切關系.
列舉的各項如果是詞,不是短語或片語,則不必用分號分隔,下列的分號可改為逗號：
*(5)還有一種意見認為,愛國主義有四種特點：時代性；階級性；民族性；包容性.
六、在辭書中用來分隔不同的釋義
辭書的條目在同一義項下有兩個以上釋義時常用分號分隔.例如：
(1)措 安放；處理；放置（《現代漢語規範字典》）
措 arrange；manage；handle（《漢英詞典》修訂版）
有時同一義項中的釋義,含義相近的用逗號分開,含義稍遠的用分號分隔.例如：
(2)abdominous 大肚子的,大腹便便的；肥胖的（《英漢大詞典》）
分號用法的注意事項
三、承前省略主語的並列分句不包含逗號,誤用分號加以分隔
人們常說：工具書是不會說話的老師；是一把打開知識寶庫的金鑰匙；是一座通向成功之路的橋梁.
冒號後有三個並列分句,後兩個分句承前省略主語「工具書」
專題部將與天津台聯合錄制特別節目《家庭文化》；與浙江台聯合錄制特別節目《科技之謎》；與山東台、湖北台等合作錄制《科技時代》專輯.
後兩個分句承前省略主語「專題部」和狀語「將」,各個分句內部都不包含逗號,使用逗號分隔就可以分清層次,不必用分號.像例（2）那樣的句型,有的語法學者認為是三個述賓短語並列起來作單句的謂語,三個述賓短語之間更不能用分號分隔.承前省略主語的並列分句如果包含逗號,可以使用分號以區分層次.例如：
學習形式邏輯知識,可以指導我們正確進行思維,准確、有條理地表達思想；可以幫助我們運用語言,提高聽、說、讀、寫的能力；可以用來檢查和發現邏輯錯誤,辨別是非.（中專語文《形式邏輯常識》）
四、分號沒有用在復句的第一層分界
分號表示大於逗號停頓,所以分號一般要用在復句中的第一層分界.如果第一層分界使用了逗號,在逗號之下再用分號,層次便不清楚,要設法修改.例如：
如果每做一件事,都要從錢來考慮,有錢就做,沒有錢就不做,錢多的就多做,錢少的就少做,︱那麼,一個兒童失足落水,還有誰去救他?（魏巍《駁「實惠」論》）
盡管我是個老編輯；盡管已編輯過的書稿也有幾百種；盡管有幾位年輕的作者成了博士生導師,︱但若要我對這些年的編輯工作作點小結,可用兩個字來概括──遺憾.
倘若蒙娜·麗莎的嘴再張大一點,哪怕一點；兩眼眯小一點,即便一點,︱她還會讓人們那麼喜愛嗎?
說它普通,︱一來是它的車架、輪子、錠子跟一般農村用的搖紡車沒有兩樣；二來是它是延安上千上萬輛紡車中的一輛.
有個叫許仙的人救了兩條蛇,一青一白,︱後來白蛇便化作女人來報恩,嫁給許仙了；青蛇化作丫鬟,也跟著.
上述各例的第一層分界在畫有豎線處.例（1）「有錢就做,沒有錢就不做,錢多的就多做,錢少的就少做」從結構上看是並列分句,如果是獨立應用,分句之間可用分號（以分號取代第二個逗號）,現在是包含在大句中,沒有處在第一層,所以沒有用分號.據此類推,例（2）（3）(4)用在第二層的分號要改為逗號.例（5）「一青一白」後的逗號可改為句號,把原句分成兩句,這樣分號便處在後一句的第一層分界了.
過了幾年,秦王約趙王在澠池會見.趙王和大臣們商議,去,怕有危險；不去,表示膽怯,一時決定不下.
「去,怕有危險；不去,表示膽怯」,因為不使用在第一層,也要把其中的分號改為逗號,如果在句中外加引號,將其變成引語,分號可以保留下來不改.
五、誤用分號將總分復句變成並列復句
自然界有各種各樣的風；狂奔怒吼的暴風,如刀似剪的凄風,邪氣逼人的陰風和翻江攪海的龍卷風,提神送爽的秋風以及溫柔脈脈、拂而不覺的微風.
上例全句是總分復句,不是並列分句,第一個分號要改為用冒號,使其作為總說部分和分說部分的分界,冒號後的分說部分的分號可保留.
六、誤用於並列的句子成分之間
任何不親自動手做過翻譯的人,不曾體驗睡不安眠,食不知味,冥思苦索,腦汁絞盡的滋味,不曾經歷王國維先生所說的「昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路」；「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」；「眾里尋他千網路,回首驀見,那人卻在燈火闌珊處」的求學三境界,都不會明白,翻譯一行詩,一句話,一個詞,乃至一個人名,一個地名,談何容易!
拿《三人行》這篇課文來說,它按事情的發展順序,寫了「王吉文背著小周前進」；「王吉文輪流背著小周和黃元慶前進」；「小周和黃元慶匍匐著拖王吉文前進」這幾段1、點號使用的注意事項.
點號使用最復雜的是分號.《現代漢語詞典》解釋分號是「用在分句之間表示大於逗號而少於句號的停頓」,這是前提認識,在這個前提下,分號的用法有兩類：一類是表示並列分句間的停頓；一類是非並列分句間的停頓.
多重復句,第一重是並列關系,這第一重的停頓用分號,這是沒有問題的,值得注意的是：如果並列關系有多重,多重的並列關系意思又不在同一個層面,大的並列關系宜用句號,以區分層次.如：
怎麼說呢?就說輸掉了；不對,自己從不賭.就說吃掉了；不對,自己從不死吃.就說被扒掉了；不對,自己不當心,照樣挨罵.就說做好事救濟了別人；不對,自己都要別人救濟.就說送給一個大姑娘了；不對,老婆要犯疑……
一重的並列復句,分句內部有用了逗號的,分句之間的停頓也用分號.如：
①兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里.
②他們的宣傳,乏味得很；他們的文章,沒有多少人喜歡看；他們的演說,也沒有多少人喜歡聽.
第②句有三個分句,因為分句之間均是並列關系,也是一重復句.
一重並列復句,分句內部沒有使用逗號的,分句之間的停頓一般上不用分號,用逗號.但是,為了強調兩個並列分句的意思,也可以用分號.
他說,「我請求您在我面前談到上司的時候不要這樣說話；您對上司應當尊敬才對.」
這一類分號的使用特別要注意陳述對象的分類.如：
她家裡還有嚴厲的婆婆；一個小叔子,十多歲,能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生,比她小十歲：大家所知道的就只是這一點.
這句話介紹了祥林嫂的婆婆、小叔子、她自己、她丈夫四方面的情況,因此分句間都用分號.
多重復句,第一重是非並列關系,這第一重的停頓常用分號.如：
①雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的雲,所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風味的.
②聽到一點兒響動,他就要人家報告原委；而且使公證人大為吃驚的是,他連狗在院子里打哈欠都聽得見.
第①句第一重關系是轉折用分號,第②句第一重關系是遞進用分號.
一重非並列復句,分句內部有用了逗號的,分句之間的停頓也可以用分號.如：
對於靈魂的有無,我自己是向來毫不介意的；但在此刻.怎樣回答她好呢?
一重非並列復句,分句內部沒有使用逗號的,分句之間的停頓不用分號,用逗號；但是有時出於語氣或心情的考慮,有時強調兩個分句的獨立性,也可以用分號.如：
①……她就正告我,「先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章.」
②這病自然一定全好；怪不得老栓整天笑著呢.
第①句引號裡面的話是因果關系的一重復句,分句內部沒有使用逗號,但在追悼會上,說話人的心情十分沉重,為了表達這種沉重的心情,用了停頓較長的分號.第②句也是因果句,為了強調分句的獨立性而用了分號.
頓號和逗號的使用也有許多復雜的情況.
首先是頓號和連接詞的問題.兩個詞語並列也可用「和」「並」之類的連接詞,三個詞語或三個以上的詞語並列時,連接詞用在最後兩個詞語之間.如：「桃樹、杏樹和梨樹,都開滿了花.」當兩個動詞共帶一個賓語時,一般上用連接詞「並」.如：「我們要繼承並發揚優秀的文化傳統.」但當兩個動詞不帶賓語時,兩個動詞之間一般上用逗號.如：「優秀的文化傳統我們要繼承,發揚.」
其次,並列詞語之間用不用頓號也要看情況,表示約數,像「十二三歲」「三四個」之類,不用頓號,表示確數,像「第三、四單元」「初一、二年級」之類,要用頓號；有的並列詞語之間頓號可以省去,用了反而是累贅,如「工農業生產」,「一二三四一大串」,「工」「農」之間,「一二三四」之間,不宜用頓號；並列詞語分別帶了語氣詞,則不用頓號,用逗號,如「北大呀,南大呀,都是全國重點大學」；出於語氣考慮,在該用頓號的地方也可用逗號,如：「花,草,樹,水,盡收眼底」,「想起了馬克思,恩格斯,列寧」,前一句用緩慢的語氣表達觀察的過程,後一句表示鄭重的語氣.
再次,頓號用在並列的詞語之間,並列的短語之間一般上用逗號,但有時也可用頓號.在表意比較單純的並列短語之間宜用頓號,如：「我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階.」並列短語用來修飾其它語詞時,中間也宜用頓號,如：「各級人民政府應當採取措施,改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇,……」
第四,當並列詞語處於不同層次時,在不同層次之間應用逗號.如：「豬、羊,小麥、大豆,長勢良好.」
復指關系的短語,中間應用逗號,有時會誤用為破折號,如：「王誠,我們的校長,到現在我還不認識.」「王誠」與「我們的校長」是復指關系,中間用逗號.詞語反復,也要用逗號,不用頓號.如「我們要不斷地思考,思考」.
上述兩例引號內的話雖然具有句子的形式,但它們在句中都不是作分句而是做句子成分用的.引語在例（1）作「求學三境界」的並列定語,在例（2）作「這幾段」的並列同位語,兩例的分號刪去即可,引語的並列關系通過並列的引號可顯示出來.
七、該用分號的句子,誤用句號
用句號斷開的句子,意思是能夠自足的.如果前後意思緊密關聯,構成一個整體,就不能用句號斷開.例如：
好讀書,不求甚解.每有會意,便欣然忘食.
聲學家蘇林教授發現了一件奇怪的事情：在這次參加考試的 200多名考生中,有一個20歲的女生陳伊玲,初試成績十分優異,聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優等,尤其是她的音色美麗、音域寬廣,令人贊嘆.而復試時卻使人大失所望.
對古文由於理解不一致,標點往往不同.例（1）的標點是據《古文百篇英譯》所收的陶淵明《五柳先生傳》.第一個句號應當改為分號,兩個分句意思具有互補性,交互闡明.用句號分成兩個獨立的句子,便把意思割裂開來了.有人引用時只抓住前半句「好讀書,不求甚解」,把這說成是陶淵明的讀書態度,顯然是不全面的.例（2）冒號後分說的兩句話要和成一句話,即把第一個句號改為分號.因為冒號在原句只能管到第一句末尾,「初試成績十分優異」,只「令人贊嘆」,沒有理由使人奇怪,要和「而復試時卻使人大失所望」連在一起,才構成「一件奇怪的事情」.
八、該用分號的句子,誤用逗號
雨,越下越大,風,越刮越急.
對聯既有雅的,也有俗的,既有嚴肅的,也有諧趣的,既有喜慶的,也有悲怨的.
例（1）是由兩個分句組成的單重復句,分句內部包含了逗號,第二個逗號要改為分號以顯示分句的界限.例（2）是由三個分句組成的多重復句,其中每個分句又都是包含逗號的單重復句,句中的後兩個「既有」前的逗號要改為分號,以顯示多重復句的第一層分界.
九、列舉的各項有一項或多項包含句號時,各項末尾不能再使用分號
瓊海縣先後建立起五大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系.縣成立糖業服務公司,主要給農民提供機耕、種苗、貸款、推廣新技術以及收購甘蔗等服務；二是建立桑蠶生產服務體系.……三是建立熱線服務體系.……給農民提供服務.四是……
列舉的項目中包含了句號,第一項末尾的分號要改為句號.
1998年我國電氣化鐵路建設高潮迭起：
4月2日我國西煤東運的第二條大通道──神華鐵路朔黃線開工建設；
5月18日,我國東北第一條電氣化鐵路工程──哈大線電氣化改造工程正式開工,總投資96億元,計劃到2000年年底將全部建成投入運營；
6月26日國家重點建設工程內昆鐵路和水株鐵路復線及電氣化正式開工興建,從而拉開了全國鐵路建設「決戰大西南」的序幕.根據決策,在今後5年內,這一地區將修建內昆、水株復線,水柏、盤西支線電氣化等大批鐵路建設工程,初步設計總投資680億元.在一個地區投入巨資集中興建如此眾多的電氣化鐵路工程,創造了我國鐵路建設的新記錄；
6月28日國家「九五」重點建設工程──武昌至廣州鐵路電氣化工程在廣州立起第一根電線桿,它標志著我國最長的南北鐵路干線京廣線將實現全線電氣化.
第四段內包含了句號（「序幕」二字後有句號）,本段及其他兩段末尾的分號不能再用,要改成句號.改成句號後,為把冒號後分說的各項連結成一個整體,從「4月2日」開始的各段的開頭可分別冠以破折號.

❻ jdk安裝提示路徑有分號是怎麼回事

JDK（J2SE）的安裝1安裝步驟一：的安裝對應操作系統JDK（J2SE），大小：173M。打開JDK程序，按提示操作即可，中間要注意安裝目錄，這個目錄在配置環境變數時要用到。2安裝步驟二：環境變數的配置安裝JDK後，需要配置環境變數：編輯PATH，新建JAVA_HOME、CLASSPATH。右擊「我的電腦」，選擇「屬性」，選擇「高級」，選擇「環境變數」。變數名：JAVA_HOME變數值：C:\ProgramFiles\Java\jdk1.8.0_20(JDK安裝目錄絕對路徑，後面不要用分號)變數名：path變數值：C:\ProgramFiles\Java\jdk1.8.0_20\bin;或者%JAVA_HOME%\bin;變數名：classpath變數值：.;C:\ProgramFiles\Java\jdk1.8.0_20\lib\tool.jar;或者.;%JAVA_HOME%\lib\tool.jar;3檢驗安裝是否成功。同使用Java程序檢驗電腦是否安裝有JDK。編輯HelloWorld程序publicclassHelloWorld{publicstaticvoidmain(Stringargs[]){System.out.println("HelloWorld!");}}保存為「HelloWorld.java」文件。使用命令行運行javac編譯命令和java執行命令對HelloWorld程序進行編譯和運行，看是否成功。ENDJDK的卸載1JDK的卸載方法：使用控制面板卸載JDK。END檢測本機是否安裝有JDK檢測方法一：使用Java程序檢驗電腦是否安裝有JDK。如果Java程序能夠編譯運行，則表示電腦有完成安裝可供使用的JDK。刪除JDK後，就會提示命令不是內部或外部命令。檢測方法二：從控制面板查看，Java程序。

❼ 分號的用法有哪些

分號的用法有：

1、並列的分句間若錶停頓用分號；

2、用於第一層的分隔；

3、用於商業用於，表分店；

4、在辭書里用作分隔不一樣的釋義；

5、分隔大句里被破折號、冒號、括弧、引號分隔出的並列分句間。

(7)分號和不分號的安裝方法擴展閱讀：

在單重復句中，分句不包含逗號時可以用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。注意，分號是句內的標點符號，也就是說在句群中的並列關系不能用分號。

實例：

1．礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘塗等自然資源，都屬於國家所有，即全民所有；由法律規定屬於集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘塗除外。

2．事實上許多職業並不要求人們具有很高的語言和邏輯數學方面的才能；相反，許多工作往往需要人們有較強的空間想像力和運動能力等。

3．縱比，即以一事物的各個發展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。

4．微笑是美的；美是有感召力的。

5．微笑是笑之國度里的國王；微笑是笑之花海中的牡丹。