哪裡有思想政治教育方法論視頻課

A. 請問在哪裡能買到《現代思想政治教育方法論》劉新庚教授著作的那版。

這個，中南大學的，劉教授的第四版。

B. 思想政治教育方法論涉及的學科

思想政治教育方法論的學科理論基礎：
思想政治教育學原理是思想政治教育方法論的學科理論基礎。思想政治教育學原理與思想政治教育方法論是思想政治教育學科的兩大理論支柱，二者既緊密聯系，又相互區別。思想政治教育學原理是思想政治教育方法論的理論基礎；思想政治教育方法論是思想政治教育學原理的具體運用。思想政治教育學原理，賦予思想政治教育學科很強的理論性，思想政治教育方法論，使思想政治教育學科具有很強的應用性。
第一，思想政治教育學的基本理論，是思想政治教育方法論的理論基礎。
第二，思想政治教育學的准則，是思想政治教育的原則方法。
第三，思想政治教育學原理所提出的教育目標和教育內容，決定思想政治教育方法。

C. 思想政治教育方法論收集信息的方法有哪些

思想政治教育方法理論的收集主要是靠通過談話來收集的，另外也可以通過別人發表的文章中間去查找。

D. 《思想政治教育方法論》主要是講什麼的

思想政治教育方法論，就是在唯物辯證法指導下，為了認識和解決人們的思想、觀點和立場問題，採用的由諸種方法所構成的科學體系，簡單地說就是關於思想政治教育方法的理論體系。
所謂思想政治教育方法，就是教育者對受教育者在思想政治教育過程中所採用的思，想方法和工作方法，或者說，是教育為了達到一定的目的對教育者採用的手段和方式。
思想政治教育方法論的研究對象包括：
1、研究思想政治教育方法形成、變化和發展的規律。
2、研究思想政治教育方法的聯系規律。
3、研究思想政治教育方法的具體規律。
4、研究思想政治教育方法的發展趨勢

E. 《思想政治教育方法論》求這部書的電子版，完整的！

思想政治教育專業系列教材：思想政治教育方法論
《思想政治教育方法論》一是為了加強學科建設，更好地為思想理論教育提供有力的學科支撐。2005年底，我國正式增設了一個從整體上研究馬克思主義理論體系的馬克思主義理論一級學科，思想政治教育學科成為它的一個二級學科。從此，思想政治教育專業的學科定位更為科學、准確。馬克思主義理論體系研究的加強，為思想政治教育學科建設提供了更加強有力的理論指導。在這樣的背景下，思想政治教育專業課教材建設也應與時俱進，首先要更好地堅持以完整和准確的馬克思主義科學體系為指導，尤其要以中國化馬克思主義最新理論成果——中國特色社會主義理論體系為指導；其次要自覺地通過教材建設來參與並加強學科建設，吸取近年來學科建設的優秀成果，以便更好地為高校思想政治理論課、中學思想政治課教育教學和幹部、群眾的思想理論教育提供有力的學科支撐。
第一章 思想政治教育方法論的研究對象與體系建構
第一節 思想政治教育方法與方法論
一、方法、方法論及相互關系
二、思想政治教育方法與思想政治教育方法論
第二節 思想政治教育方法論的理論基礎與知識借鑒
一、思想政治教育方法論的哲學基礎
二、思想政治教育方法論的學科理論基礎
三、思想政治教育方法論的知識借鑒
第三節 思想政治教育方法論的功能和學科特點
一、思想政治教育方法論的功能
二、思想政治教育方法論的學科特點
第四節 思想政治教育方法論的體系結構
一、思想政治教育方法論的層次結構
二、思想政治教育方法論的體系建構

第二章 思想政治教育方法的歷史發展
第一節 中國古代思想政治教育方法
一、中國古代思想政治教育方法形成發展的歷程
二、中國古代思想政治教育的主要方法
三、中國古代思想政治教育方法的主要特點
四、中國古代思想政治教育方法的啟示
第二節 西方國家思想政治教育方法
一、西方國家思想政治教育方法的歷史發展過程
二、當代西方國家思想政治教育的主要方法
三、當代西方國家思想政治教育方法的主要特點
四、西方國家思想政治教育方法的合理借鑒
第三節 中國共產黨思想政治教育方法的繼承與創新
一、黨的思想政治教育方法的歷史發展過程
二、繼承和吸取黨的思想政治教育方法的優良傳統和經驗
三、思想政治教育方法的創新
第四節 思想政治教育方法的發展趨勢
一、思想政治教育方法發展的條件
一、現代思想政治教育方法的發展趨勢

第三章 思想信息的獲取方法
第一節 思想信息獲取方法概述
一、思想信息的本質及特徵
二、思想信息獲取方法的功能
三、獲取思想信息的途徑和時機
第二節 社會調查法
一、社會調查法的作用和要求
二、社會調查法的類型
三、社會調查的藝術與技巧
第三節 觀察法
一、觀察法的含義與原則
二、觀察法的類型
三、觀察的程序
四、影響觀察准確性的因素
五、觀察過程中的注意事項
第四節 思想預測法
一、思想預測的必要性和可能性
二、思想預測的條件和步驟
三、思想預測的具體方法

第四章 思想信息的分析方法
第一節 思想信息分析法概述
一、思想信息分析的作用
二、思想信息分析的內容和特點
三、思想信息分析的目的和任務
四、思想信息分析的程序和條件
第二節 思想信息分析的基本方法
一、矛盾分析法
二、因果分析法
三、比較分析法
四、定性定量分析法
五、系統分析法

第五章 思想政治教育的決策方法
第一節 思想政治教育決策的含義、特點及作用
一、思想政治教育決策的含義
二、思想政治教育決策的特點
三、思想政治教育決策的作用
第二節 思想政治教育決策的類型和原則
一、思想政治教育決策的類型
二、思想政治教育決策的原則
第三節 思想政治教育決策的程序及要注意的問題
一、思想政治教育決策的程序
二、思想政治教育決策應注意的問題

第六章 思想政治教育的實施方法
第一節 思想政治教育實施方法概述
一、思想政治教育實施方法的地位和作用
二、選擇和運用思想政治教育實施方法的要求
第二節 思想政治教育的常用方法
一、理論教育法
二、實踐教育法
三、自我教育法
四、形象教育法
五、典型教育法
六、心理咨詢法
七、隱性教育法
第三節 綜合教育法
一、運用綜合教育法的必要性和條件
二、思想政治教育的橫向綜合
三、思想政治教育的縱向綜合

第七章 思想政治教育的評估方法
第一節 思想政治教育評估的特點與意義
一、思想政治教育評估的含義
二、思想政治教育評估的特點
三、思想政治教育評估的意義
第二節 思想政治教育評估的基本原則
一、方向性原則
二、辯證性原則
三、客觀性原則
四、全面性原則
五、評價與指導相結合的原則
第三節 思想政治教育評估指標體系的構建
一、構建思想政治教育評估指標體系的依據
二、思想政治教育評估指標體系的結構和特點
三、構建思想政治教育評估指標體系的基本環節
第四節 思想政治教育評估的具體方法
一、思想政治教育評估的類型
二、思想政治教育評估的一般程序
三、獲取評估所需信息與數據的方法

第八章 思想政治教育研究方法
第一節 思想政治教育研究的特點
一、宏觀研究與微觀研究相結合
二、群體研究和個體研究相結合
三、定性研究和定量研究相結合
四、科學主義方法論與人文主義方法論相結合
第二節 思想政治教育研究的程序
一、確定研究的問題
二、進行研究設計
三、搜集資料
四、分析整理資料
五、撰寫研究報告
第三節 思想政治教育研究的方法
一、調查研究方法
二、實驗研究方法
三、個案研究方法
四、理論研究方法
五、行動研究方法
後記

F. 用思想政治教育方法論的基本方法和一般方法教育學生網貸

摘要 一、學生為什麼會陷入網貸騙局

G. 思想政治教育包括哪些課程

思想政治教育專業主幹課程：政治學理論、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學概論、科學社會主義概論、馬克思主義中國化研究、中國政治思想史、西方政治思想史、中國革命史、中華人民共和國史、國際共產主義運動史。

以及法學概論、民法學、刑法學、倫理學、邏輯學、管理學、教育學、心理學、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

該專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。

就業方向：

主要從事思想宣傳工作、高校學生工作等。其發展方向可以向管理幹部、政工幹部、思想宣傳工作者、中學政治課教師、高校思想政治教學科研骨幹、高等或中等學校從事馬克思主義理論與思想政治教育學科的教學與科研等高級人才。

此外，畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。

H. 思想政治教育專業下設哪些課程

思想政治教育專業主幹課程：政治學理論、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學概論、科學社會主義概論、馬克思主義中國化研究、中國政治思想史、西方政治思想史、中國革命史、中華人民共和國史、國際共產主義運動史。

以及法學概論、民法學、刑法學、倫理學、邏輯學、管理學、教育學、心理學、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

該專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。

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思想政治教育專業就業前景：

思想政治教育系屬於政治學科，從專業發展的歷史可以看出，思想政治教育在任何時候都必不可少。

隨著20世紀80年代末，隨著國內政治風波的涌動，國家和政府加大了思想政治建設的力度，思政教育重新被提升到關乎現代化建設前途和命運的位置上來。

思政專業畢業生在就業選擇上的面還是比較寬的，其就業可以成為從事中小學、中專、大專的政治教育教師，也可以發展成為管理幹部，政工幹部、思想宣傳工作者等。

本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才，亦可從事大專院校相關專業的教學和科研工作，隨著我國改革開放的深化，該專業的就業前景一片光明。

I. 《思想政治教育方法論教程》祖嘉和/北京大學出版社/2004年第1版 哪有賣的啊 ，怎麼買不到啊。。

北京大學教材中心~應該會有。在北大二教旁邊。

J. 中國思想政治教育方法

追尋中國古代思想政治教育產生的歷史及特徵，能夠在方法論意義上對當前實踐提供有益的借鑒。中國古代思想政治教育在原始社會末期萌芽，隨著階級和國家的產生而產生。夏商兩代作為國家形態的形成時期，由於具備必要的經濟社會基礎、政治基礎和思想文化基礎，其時的思想政治教育利用學校教育、宗教祭祀、宗法儀禮、道德示範、輿論動員等多種途徑和方式，在維護階級統治方面發揮積極作用。從歷史中汲取經驗和教訓，當前仍然要重視思想政治教育實踐，拓展多種有效途徑和方式，提供充分的制度保障。尤為重要的是既要推進當代中國馬克思主義的學理化，又要推動其通俗化和大眾化。

關鍵詞：思想政治教育；夏代；商代

中圖分類號：K221文獻標識碼：A文章編號：1672－9749(2010)01－0062－04

「思想政治教育」是中國共產黨上個世紀中期才提出的概念，但它作為一種思想統制的實踐卻早就存在，當前中國的思想政治教育作為當代中國馬克思主義的重要組成部分，實際上有兩個重要的歷史源流，一為馬克思主義的相關理論和實踐，一為古代中國一直延續的中國傳統思想教育中的理論與實踐。對比古代中國與當代中國的思想政治教育，盡管社會環境和時代背景已經發生了翻天覆地的變化，兩個時代處於兩種不同的社會形態之中，但追尋中國古代思想政治教育產生的源頭，從中國最初的思想政治教育開展的方式、途徑方面考察其功過得失，至少在方法論意義上對於我們探討在當前條件下如何提高思想政治教育的實效性仍然不無裨益。

一、中國古代思想政治教育的萌芽

階級社會出現以前，曾經歷了漫長的原始社會，這一時期留給我們的，除了考古發現，只是一些誇張的神話傳說，而作為最早的歷史記述，在它們荒誕不經的外表後面，一定程度上也能夠反映當時的真實狀況。原始社會的發展，伴隨著原始形態的人倫道德產生。由於原始社會生產力水平低下，生產資料公有，共同勞動平均分配，人們自然地形成了樸素的集體觀念，由此決定這種原始形態的道德最基本的特徵就是維護共同利益、強調集體意志，團結互助、關心和維護氏族集體利益，就成為社會普遍的思想觀念。這種樸素的集體觀念和淳厚的道德風尚，對於團結全體氏族成員進行社會生產，維護原始公社氏族制度和人們的社會生活，起到了重大的促進作用。而原始社會道德調節所憑借的力量，主要是靠習慣、傳統、禁忌以及首領等的威信，尤其傳統習俗和輿論是一種強大的社會力量。為鞏固原始社會生產關系、保持這些社會活動正常進行，年長一代需要在社會生活實踐中使青年一代懂得並遵守這些規范、維護這類規定，這便是原始社會時最初的關於社會風尚、道德習俗的教育，其職能不僅是勞動力的再生產，而且是「社會人」的再生產。不過，整體而言，在沒有階級的原始社會，為培養原始人類勞動技能和集體生活的能力而產生的這種教育，一方面是為克服本能方面的內在缺點而求生存，再一方面通過積累而求得發展，教育活動在當時主要還是一種自然需要，教育作為生存手段還是社會性、公眾性財產。