大自然的語言哪裡用了說明方法

㈠ 大自然的語言有哪些說明方法請給出例句

1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了......它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」（舉例子）
作用：說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。
2、這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。（下定義）
作用：然我們准確的了解物候的概念。
3、利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。（下定義）
作用：然我們准確的了解物候的概念。
4、物候觀測使用的是「活的儀器」是活生生的生物。（打比方)
作用：把活生生的生物比作「活的儀器」。生動形象地寫出了「活的儀器」對物候觀測的重要性。
5、1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。（舉例子、作比較）
作用：從反面說明物候對農業的重要性。
6、南京桃花要比北京早開20天......只比北京早10天。（作比較）
作用:緯度是影響物候現象來臨的重要因素。
7、秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（下定義)
由於冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。(做詮釋）
作用：用下定義、做詮釋的說明方法，使我們更清晰，讓我們明白影響物候的第三個因素是高下的差異。
8、根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到 1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。（作比較、舉例子）

㈡ 大自然的語言中哪些句子用了說明方法作用是什麼

1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了......它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」（舉例子）
作用：說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。
2、這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。（下定義）
作用：然我們准確的了解物候的概念。
3、利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。（下定義）
作用：然我們准確的了解物候的概念。
4、物候觀測使用的是「活的儀器」是活生生的生物。（打比方)
作用：把活生生的生物比作「活的儀器」。生動形象地寫出了「活的儀器」對物候觀測的重要性。
5、1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。（舉例子、作比較）
作用：從反面說明物候對農業的重要性。
6、南京桃花要比北京早開20天......只比北京早10天。（作比較）
作用:緯度是影響物候現象來臨的重要因素。
7、秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（下定義)
由於冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。(做詮釋）
作用：用下定義、做詮釋的說明方法，使我們更清晰，讓我們明白影響物候的第三個因素是高下的差異。
8、根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到
1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。（作比較、舉例子）
作用：說明了物候現象來臨的遲早還有古今的差異。

㈢ 大自然的語言運用了哪些說明方法

㈣ 大自然的語言有哪些說明方法

大自然的語言有以下說明方法：

1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了它在唱什麼：阿公阿婆，割麥插禾。

作用：說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。

2、這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。

作用：然我們准確的了解物候的概念。

3、利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。

作用：然我們准確的了解物候的概念。

4、物候觀測使用的是「活的儀器」是活生生的生物。

作用：把活生生的生物比作「活的儀器」。生動形象地寫出了「活的儀器」對物候觀測的重要性。

5、1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。

作用：從反面說明物候對農業的重要性。

㈤ 大自然的語言中的說明方法有哪些

1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了......它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」（舉例子）
作用：說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。
2、這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。（下定義）
作用：然我們准確的了解物候的概念。
3、利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。（下定義）
作用：然我們准確的了解物候的概念。
4、物候觀測使用的是「活的儀器」是活生生的生物。（打比方)
作用：把活生生的生物比作「活的儀器」。生動形象地寫出了「活的儀器」對物候觀測的重要性。
5、1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。（舉例子、作比較）
作用：從反面說明物候對農業的重要性。
6、南京桃花要比北京早開20天......只比北京早10天。（作比較）
作用:緯度是影響物候現象來臨的重要因素。
7、秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（下定義)
由於冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。(做詮釋）
作用：用下定義、做詮釋的說明方法，使我們更清晰，讓我們明白影響物候的第三個因素是高下的差異。
8、根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到 1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。（作比較、舉例子）
作用：說明了物候現象來臨的遲早還有古今的差異。

㈥ 大自然的語言說明方法有哪些

大自然的語言說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、做假設等等。說明文的語言的要求是科學性、嚴謹性、准確性，真實性，周密性，簡練明確，文學性說明文還要求生動性、形象性。

恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

例句：

1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了．．....它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」（舉例子）

作用：說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。

2、這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。（下定義）

作用：然我們准確的了解物候的概念。

3、利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。（下定義）

作用：然我們准確的了解物候的概念。

4、物候觀測使用的是「活的儀器」是活生生的生物。（打比方）

作用：把活生生的生物比作「活的儀器」。生動形象地寫出了「活的儀器」對物候觀測的重要性。

5、1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。（舉例子、作比較）

作用：從反面說明物候對農業的重要性。

㈦ 大自然的語言中的說明方法有哪些

《大自然的語言》中的說明方法

《大自然的語言》一文運用舉例子、打比喻、擬人等方法說明事物的特徵。文章在說明有關問題時，舉出不同的事例。如說明物候對於農業的重要性時，舉出了1962年沒有注意到根據物候觀測農業季節來得較晚，結束春初種的花生遭受了低溫損害。在說明決定物候現象來臨的四個因素時，都舉出了典型事例。有的不僅舉出了一般情況下的事例，還舉出特殊情況下（如逆溫層的情況）的事例。這樣舉例，具體而全面。值得注意的是文章在舉例時往往又和作比較結合在一起。如說緯度的差異對物候現象來臨的影響時，舉出「在春天，早春跟晚春也不同」，「如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花時間只比北京早十天。」

㈧ 題目大自然的語言運用了什麼說明方法

1.舉例子 （北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。）
這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象（根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。），便於讀者理解。

2.作比較 （而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免）
作比較用於突出強調被說明對象的影響。

㈨ 大自然的語言中的說明方法有哪些

1、摹狀貌.用「翩然歸來」描繪燕子的輕捷、灑脫,身姿優美,用「簌簌地」寫出樹葉紛紛飄落的動態,用「衰草連天」寫出深秋景象的荒涼,用「風雪載途」寫出嚴冬的酷寒.
2、作引用.「阿公阿婆,割麥插禾.」
3、打比方.文中把活生生的生物比喻為「活的儀器」,還說它「比氣象儀器復雜得多,靈敏得多」.
4、舉例子,作比較.舉「北京──南京」物候現象差異的日數因季節的差別而不同來說明.用了「大連──北京」、「濟南──煙台」兩個事例來說明.