文章的步驟和方法

❶ 快速閱讀文章方法步驟有哪些

「速讀」就是首先要讀得快，在 快速閱讀 中掌握理解和記憶。讀得快，要求對所讀書籍或 文章 的理解得快，記得快，講究看書的「高效率」。下面就是我給大家帶來的快速閱讀文章 方法 步驟，希望大家喜歡!

快速閱讀文章方法步驟

一、閱讀前要有明確的目的

著眼於文章的主要內容，或章法結構，或人物形象，或語言運用。有了獲取知識的強烈願望，就有了閱讀的方向，就能避免盲目閱讀，隨意閱讀，當然閱讀速度必然也會提高。閱讀的注意力，是指心理活動對讀物的指向和集中，包括有意注意和無意注意兩種。我們在閱讀中應該特別加強有自覺目的的、並受自身控制的抗干擾力強的有意注意。如果注意力高度集中，身心放鬆，讓大腦處於一種最佳狀態，閱讀速度就快，反之則慢。

二、擴大視幅，整體認知

所謂「視幅」，就是每次眼停時所認知的字數。傳統的閱讀方式是一個字或一個詞地「點讀」。這種方式速度慢，效率低。因此，閱讀時我們要擴大視幅，具體的方法是一次眼停認知一個 短語 或一個短句。也就是說一組一組地讀，而不是一字或一詞地讀。例如下面一段話，

傳統讀法是：希臘的|遙遠|和美麗|成正比，你|絕對|不能夠|用「魅惑」|這樣|妖冶的詞|來說希臘|——這個|地方似乎|永遠存在|於想像|和 傳說 中，而|現實中的|我們，永遠|無法抵達……

擴大視幅的讀法：希臘的遙遠和美麗|成正比，你絕對不能夠|用「魅惑」這樣妖冶的詞|來說希臘——這個地方|似乎永遠存在於想像和傳說中，而現實中的我們，永遠無法抵達……

很顯然，傳統讀法視幅小，眼停的次數多;而後一種讀法視幅大，句內的眼停由十幾次減少到四次，閱讀速度得到很大提高。

三、養成默讀習慣

從是否出聲來看，閱讀有兩種方式：朗讀和默讀。由於默讀不經過聲音的轉化和輸入，直接由視覺吸收信號，就減少了信息傳遞的過程，所以，默讀的速度比朗讀和低誦快得多。痛過反復測試，我們發現，對於一般的讀者而言，漢語朗讀的平均速度是每分鍾150---200字，而默讀的平均速度是每分鍾400---600字，默讀的速度約是朗讀的3倍。因此，要想提高閱讀速度，最好採用默讀方式。

四、學會瀏覽和預測

有些文章，不需深鑽細研，知道個大概內容即可;有些書只需從中選擇一些有用的資料而已，這時閱讀的主要方式是瀏覽，即在閱讀時快速移動視線，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。瀏覽一般採取默讀方式，瀏覽篇名(包括書名)、作者、序跋、前言、目錄、後記、大小標題、插圖、圖表、段落的起句、結句、參考文獻、索引等，通過瀏覽這些內容，對全書的概貌可以有基本的認識，了解讀物的主要內容，特別留意有特點有新意的內容。瀏覽也是初讀，是精讀的准備，以便在通讀的基礎上選擇精讀的內容。根據具體閱讀方法的不同，瀏覽可分泛讀、略讀、跳讀和速讀四種。

在具體閱讀過程中，預測指讀者根據對文章提供的各種線索(包括文字和非文字的)的察看和選擇，結合讀者已有的認知結構(亦稱圖式)和 經驗 ，對文章的主題性質、內容、寫作方式等作出預先推斷。讀者對文章下文的預測能力不僅有助於加強對文章的理解，而且也是讀者是否理解文章的標志。預測能力越強，理解得就越好，閱讀效率就越高。因為高效率的讀者不僅知道文章中「哪些部分應該認真閱讀」，而且了解「哪些部分可以一帶而過」。

學會瀏覽和預測，不僅可以讓讀者對一本書或一篇文章快速得到一個總體印象，還可以節省時間博覽群書，擴大知識面，及時了解新信息。

五、減少回視，准確掃視

不少人在閱讀時有一種不良習慣---回讀，即在閱讀時為了一個字或詞沒看清楚或不理解而反復回頭重讀。造成回讀的原因主要是閱讀時沒能全身心投入，沒有進入一種專注狀態。這樣既花費了時間，更減慢了速度。只要我們在閱讀時全神貫注，精力高度集中，讓大腦處於一種高清晰狀態，同時注意調控和眼球的運動使視線定向運動而不返回，反復練習，就能減少和避免回讀，從而提高閱讀速度和效率。

六、善於捕捉重要信息

一般文章中都有能體現作者觀點或反映主要內容的詞語， 句子 或段落，閱讀時一定要抓住這些重要信息。同時還要搜尋強調信息重點的一些標志。這些標志包括：有承上啟下作用的過渡句或段;有提綱挈領作用的總領句;還有一些有 總結 作用的詞，如總而言之、綜上所述、由此可見等。此外還有一些包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、黑體字，顯示內容要點的序數詞等，而這些詞句常常處於醒目的位置。抓住這些富有標志特徵的詞句，就能把握文章要點，其他文字一掃而過，閱讀理解的速度就可以提高。

快讀閱讀原理

人的大腦分為左、右兩大部分。左腦主要用來處理語言、邏輯、數字、文字等非圖像化的信息。進行傳統閱讀時，主要使用左腦。而右腦主要是對圖像進行記憶和加工。採用快速閱讀法閱讀時，則是左、右腦並用，充分發揮各自的優勢，共同進行文字信息的辨識、記憶和理解。

俗話說得好，「一幅畫抵萬言書」。人們對圖像(例如電影和圖片)的記憶和理解能力遠遠超過單純的文字。速讀就是充分利用和開發人所固有的這種能力，將傳統閱讀方法中解析文字的模式改變為先以圖像方式記憶文字，再進行解析，利用左、右大腦分別記憶文字、圖像。此時大腦就如同一部數碼相機，先將書中的文字「攝」入大腦並加以存儲，再把文字逐一識別出來。

在傳統閱讀法中，書面的文字信息對眼睛產生光學刺激之後，視網膜就把這種物理過程轉化為神經活動的生物過程，傳送到大腦的視覺中樞，由視覺中樞處理後再傳達到語言中樞，語言中樞再傳遞到聽覺中樞，最後由聽覺中樞傳輸到左腦的記憶中樞。這是一個自己讀、自己聽的過程，即使默讀也是如此。因此，用傳統閱讀法閱讀實際上是在「讀書」，而不是在「看書」。

而快速閱讀是一種「眼腦直映」式的閱讀方法，它是在文字信息對眼睛產生光學刺激之後，將視覺中樞所產生的文字圖像直接傳送到右腦並以圖像的形式進行記憶，再將文字圖像解析出來。這種閱讀方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個中間環節，使文字圖像直接映入右腦記憶中樞進行記憶，然後在左、右腦的相互協調下，再進行文字的復述和理解。這是一種單純運用視覺的閱讀方式，所以說「眼腦直映」式超級閱讀，是真正意義的「看書」。

快速閱讀只是將人們自身就具有對圖像的識別能力運用到文字的閱讀中去，徹底改變了人們沿用多年的傳統閱讀習慣。超級速讀法並不神奇，這是人人都能學會使用的方法，你完全可以學會「一目十行，過目不忘」的本領!

快讀閱讀特點

快速閱讀是一種「去粗取精」、從文字當中迅速吸取有用信息的閱讀方式，它把書中那些無關緊要的內容去掉，不僅使重點更突出、書的脈絡更清晰，還減輕了大腦負擔。這樣我們就可以用較少的時間去獲取較多的信息量。正如愛因斯坦所說的那樣，速讀就是「在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉;也就是拋掉使頭腦負擔過重並使自己偏離要點的一切東西。」

快速閱讀是在注意力高度集中的狀態下，以獲取有用信息為目的的一種創造性的理解記憶過程。盡管它強調閱讀速度要快，但絕不是不求甚解的快速瀏覽，而是更注重理解程度和記憶效果。

快速閱讀所使用的是無聲的思維語言，它具有簡潔、跳躍和無聲的特性，是人們在頭腦中思索、解決問題時產生和運用的高級思維語言。未經訓練的人眼接受文字信息的速度遠遠低於大腦的思維速度。人們在用視覺來感知文字元號時，需要逐字逐句地進行，還需要眼跳(即掃描文字)的密切配合。

閱讀過程中眼跳所需要的時間僅僅佔5%左右，大部分時間用於眼停，每次眼停大約需要0.1秒到0.3秒時間，這是造成感知文字信息速度慢的主要原因。與此相反，人的思維過程非常迅速，特別是使用思維語言時，能一閃而過。這一快一慢，二者無法協調，閱讀速度自然就慢了。與之相反，超級速讀最大限度地減少眼停的次數及時間，充分發揮眼跳快、思維快這兩大優勢，從而達到了快速閱讀的目的。

「眼腦直映」的方式省略了「讀」和「聽」這兩個中間環節，但這並不影響記憶效果。舉例說明，先天性聾啞人的頭腦中是沒有聲音概念的，當然不能進行讀和聽了，但經過聾啞學校的 教育 後，不僅能夠讀書看報，還能寫文章，表達自己的思想感情。這表明「讀」和「聽」並非閱讀的必須條件。

❷ 寫作文時一般六個步驟

寫好作文的六個步驟：審題、命題、選材、構思、寫作、修改。

3、選材

命好題目後，就應圍繞題目進行選材。選擇的材料要緊扣題目、突出主題、代表性強。選材要嚴，要選取能夠表達主題的材料，舍棄擦邊的材料；選材要精，要選取典型的材料，舍棄一般材料；選材要巧，要選取新穎生動的材料，舍棄陳舊空洞的材料。

4、構思

選好材料，便輪到構思了。構思就好比列提綱，也算是打腹稿了。這時候，思路一定要開闊、清晰。想好先寫什麼，接著寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，最後寫什麼。

5、寫作

然後就該寫作了。寫作，只要前面的四點做到位了、做好了，就不怕寫不出好文章來。

6、修改

最後一點便是修改。俗話說:「智者千慮，必有一失」，許多作家也常說:「好文章是改出來的」。在寫作過程中，不免會有一些筆下之誤，或不當之處。待寫好後，一定要認真修改，爭取使文章再上一個檔次。

❸ 精讀文章的步驟和方法。

精讀，就是要仔細地、反復地閱讀，在平時一定要多看，多寫，多閱讀，所謂讀書破萬卷，下筆如有神，就是這個道理。要對文章進行深入細致地理解和體會，全面地掌握文章的內容、中心及表達方式、寫作特點，包括對文章思想感情的體會等，對文章獲得綜合認識，以達到閱讀的目的和要求。精讀對於訓練和提高同學們的理解、分析文章的能力，是大有益處的。要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的「微言精義」，才能 愈挖愈出，愈研愈精」。可以說，精讀是一種重要的讀書方法.
首先，要從文章的整體入手，去捕捉文章的主要內容或中心，同時對遇到不懂的字詞劃出來並查閱。那麼，怎樣去捕捉文章的主要內容或中心呢?一般方法是：先從文題中找，若找不到，再從文章的開頭或結尾或重點段中去找一找。
其次，理清文章的思路。就是看看作者先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。抓住了這個思路，同學們就能更好地體會作者寫作的目的意圖，還為文章劃分段落找到了依據。正如葉老指出的那樣：「看整篇文章要明白作者的思路」。「看一篇文章，要看它怎樣開頭的，怎樣寫下去的，跟著它走，並且理解它為什麼這樣走」。從而使作者的思路與同學們的閱讀思路相溝通，並掌握作者寫作特點和技巧．
第三，品味好的詞句或片斷．好的詞句片斷是文章的精華．在這方面，一是要加強朗讀訓練．通過多讀細讀，體會語感，讀出感情。二是要把好的詞句或片斷摘記貯存起來，並經常回顧，堅持口誦或說寫。

❹ 寫作的三個主要步驟

很多新手朋友對於如何開始寫作，怎樣寫好一篇文章，始終只是停留在表面，只有一個模糊的認識，並沒有意識到寫作，其實也是有章可循的。

只要你掌握了一些基本的寫作技巧，那對你練習寫作，快速提高自已的寫作水平，都會起到一個極大的促進作用。

在這里，我總結了自已多年寫作經歷得出的三個寫作步驟，無論你寫什麼題材內容的文章，都是圍繞這三個步驟來展開的，對於新手朋友來說，會讓你對於如何寫好一篇文章，有一個明確、清晰的框架和寫作脈絡。

對於一個寫作老手來說，每次寫作之前，都能做到胸有成竹，知道自已要寫什麼，怎麼寫，目的是什麼。

有了清晰明確的寫作框架和寫作方向，就可以根據寫作需要，運用自已的知識儲備，填充相關的素材內容。

一個熟練的寫作大咖，可以把寫作變成了一種有章可循的、填充式的書寫模式，快速而高效的進行寫作創作。

只要你掌握了其中的三個寫作步驟，你也可以像他們一樣，擁有快速而高效的寫作創作能力。

第一步 寫作前的准備工作

衡量一篇文章的好與不好，最重要的一個標准就是文章的價值，高價值的文章一定是對人們的某些方面提供了高價值的內容、方案或指引，幫助了人們解決了某一方面的需求，這就是這篇文章受讀者歡迎的原因。

因此，在動筆寫作之前，你一定要想清楚幾個問題：

我面對的讀者是哪些？

我寫作的目的是什麼？

我想表達什麼？

我想帶給別人什麼？

可以幫助別人解決什麼問題

......

這些問題可以是一個，也可以是幾個一起考慮，前提是你想自已的文章主要想表述什麼，所以，接下來你要做的是確定你的文章主題，並根據這個主題設置標題。

如何設置標題可以參考我之前的一些文章，都有詳細的說明，這里就不再重復。

設置好了主題之後，可以利用思維導圖，列出文章的大綱或章節，之後再收集相關的素材內容。

這樣，你的寫作之前的工作才算完成，說起來好像題復雜，其實你熟練運用之後，就簡單了，都是一個流程式的准備工作。

可以小結一下：

1、你的文章想寫給哪些人,目的是什麼？

2、文章想表達什麼主題？

3、准備分哪幾個方面去表述

4、收集相關的案例素材

再說，砍材不誤磨刀功，在時間分配上，那怕寫作前的准備工作花去十之八九，也是值得的，准備得越充分，寫起來就更容易。

第二步 寫作過程

在寫作的時候，最忌的一點就是思維分散，寫寫停停，想的太多，寫的卻少。

特別是新人，對於寫作的連貫性特別重要，寫的時候，千萬不要擔心這個顧忌那個，而應該抱定一個原則：寫是開始，修改才是重點。

不要忘了，開始寫的都是草稿，修改之後的文章才是你的作品。

當第一步的准備工作做好了之後，就不要去考慮太多，想到什麼寫什麼，練習多了之後，你就不會對寫作再有畏懼心理，而是坦然面對。

第三步 修改才是重點

前面說過，寫作的一個原則：寫是開始，只是草稿，修改才是重點。

任何一篇文章，如果寫完之後不做修改和補充，都不可能是完整的。一個人的注意力集中在一點上時，都會有其局限性，所以，在你專注的寫完一篇文章之後，回過頭來拾遺補漏是最重要的。

你可以用整體的思維去檢查你的內容是否和主題契合？是否達到了你要的目的？然後再根據發現的問題進行修改、補充和完善，讓文章的內容更加易懂、易讀，更能打動讀者、吸引讀者。

如果你能很好的熟練應用到這寫作的三個步驟，我相信，對於如何寫一篇文章，如何寫好一篇文章，會有更深的體會、更快的提升。

我是你的朋友：江傲風

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❺ 作文的5個基本步驟

作文的5個基本步驟

作文的5個基本步驟，作文的水平取決於很多因素，思維的發散能夠使作文的角度，作文在現實生活中的意義已經遠超於作業范疇，每個節日都有特定的文化內涵，參考作文的5個基本步驟範文。

作文的5個基本步驟1

（一）審清題意：

審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。

每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時間范圍。有的題目，從時間上規定了寫作范圍，我們審題時就應該審請時間范圍，這種規定大體有三種情況：

一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》。三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》。

2、地點范圍。作文題目中常常出現一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》《上學路上》。

3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》。

4、內容範圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。

5、數量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量范圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》。

其次就是要找准「題眼」。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，「難忘」就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什麼是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的「傻」爸爸》，這個「傻」字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。

找「題眼」有一定規律。如果題目是一句話。「題眼」多數在回答「誰？什麼？」的部分詞語中。如《我愛我的老師》的「愛」。如果題目是一個片語，「題眼」多是修飾部分。如《快樂的節日》的「快樂」。但是並不是所有的`標題都有「題眼」，如《我的同學》。

第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。

如果碰到半命題作文，我們可以根據自己的寫作習慣先填充，再一步步來。

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什麼（或歌頌什麼），批評什麼（或揭露什麼），或說明一個什麼道理，都應該使別人讀了以後受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那麼這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。

3、中心要新穎。要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及裡，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規定了在什麼范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鍾》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規定了中心思想；哪些題目規定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。

（1）一個助人為樂的人（2）春遊南北湖（3）記一次公益勞動

（4）書，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板

2、根據下面所給材料，請你確定文章的中心思想。

李明在運動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學都勸他不要跑了，可他堅持參加。比賽中，李明被其他運動員遠遠地甩在後邊，但他仍頑強地跑完了全程。

（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關系密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。

選取作文材料，還要注意幾點：

1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，並不排斥文章中合理的想像和聯想。

2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫）、事（把事情的起因、經過、結果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。選擇材料練習。

（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以後，還應該對材料精心組織、合理安排先寫什麼，後寫什麼，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾和過渡，都需要認真構思，進行整體設計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱，然後按照寫作提綱一段段地寫。

寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。

編寫提綱練習

1、根據提供的作文題目和有關材料，試按雪後歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同

的寫作提綱。

題目：下雪以後

材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空；行人：衣著、神態、語言

車輛：自行車、汽車、大卡車；掃雪：老人、孩子

玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照

扶人：高年級的大同學、低年級的小朋友

2、下面的這分寫作提綱有什麼毛病，請你改一改。

題目：春遊動物園

段落層次：①我興奮得半夜裡就醒來。②早晨五點鍾就起床。③六點鍾趕到學校。④七點半乘車出發。⑤十點鍾我們到了動物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點半，我們乘車回家。

（五）撰寫初稿

完成上述四個步驟後，頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應注意以下四點：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續寫下去。

3、文句要朴實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。

4、作文中注意照應文題，恰當地點明中心。

作文的5個基本步驟2

第一，審清題意。審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。

第二，定好中心。中心要有意義的健康的；中心要集中；中心要新穎。

第三，選好材料。材料要真實；材料要典型；材料要具體。

第四，列好提綱。寫提綱有這些部分：作文題目，中心思想，重點，段落層次等。

第五，攥寫初稿。按照提綱寫，盡量一氣呵成，文句要朴實，明白，通俗易懂，最好要記得點明點明中心。

作文的5個基本步驟3

首先，確定你的寫作目標。

勞拉布朗的《完全寫作指南》裡面曾提到過，當你坐下來要寫點什麼的時候，你要很明確地知道自己的目標是什麼，你希望達到什麼目的。

努力思考你的寫作目標是一個很好的寫作起點，能幫你搞清楚你該說什麼以及怎麼說。

一旦目標明確，你就知道你應該怎麼做，怎麼去實現你的目標。

比如一封信，可能是為了交流情感，向對方問好，交流一下近況；一篇文案，可能是為了做廣告買東西；一篇故事文，可能是你想要表達什麼思想觀念，不管你寫什麼文章，都要明確你的寫作目標，這樣才能更好地處理寫作內容。

第二，了解你的讀者。

在開始寫作的時候，花幾分鍾想一想，你的讀者想要什麼，了解讀者的需求，將會是你成功寫作的關鍵。

除了私人日記以外，任何的文章都是有讀者的，你的文章需要指向特定的讀者群體。

寫作其實就是和讀者對話的過程，我們寫作的時候就要站在讀者的角度來思考問題。

而站在讀者角度進行思考，有兩個關鍵的問題：信息和態度。

你想要給讀者傳遞哪些信息，你希望你的讀者在看完你的文章之後，可以學到收獲什麼？很多時候，你要寫什麼內容取決於你的讀者是誰。

而篩選信息的黃金法則是，要用足量的有效信息，讓你的讀者行動起來。

第二個就是了解讀者的潛在態度。讀者在看到你的文章之後會有什麼樣的反應，他們是同意你的觀點還是反對？讀完文章之後會不會跟你有共鳴，很大程度上都取決於你寫了什麼東西。

在寫作的時候，你都需要知道你的讀者需要什麼，有什麼態度，以及會產生什麼樣反應，這些都能幫助你寫得更好。

第三，確定你寫作的主題。

這個就是我們常說的找選題。

一篇文章最大的價值就是貫穿其中的主題思想，可以是你寫作時的靈感，也可以是你長期思考之後的總結。

那麼如何來確定主題呢？我想頭腦風暴是一個很好的方法。

在進行頭腦風暴的時候把握四點，可以讓你事半功倍。

一是想出的點子越多越好。把注意力放在數量而不是質量上，點子多多益善。

二是不要審查，也不要評論。任由你的思維自由發散，不要著急去下結論也不要去評論，把所有想到的東西都寫出來。

三是接受不同尋常的想法。思想是沒有界限也沒有固定框架的，不要去考慮你的想法靠不靠譜，充分發揮你的想像力。

四是思考改進你的點子。因為思維是自由發散的，有些觀點可能會重合，所以就需要合並調整，修改到可以用的狀態。

頭腦風暴的次數越多，結果就會越好。

第四，組織內容。

也就是做寫作前的准備工作，找素材列大綱。

找素材的方法無外乎這幾個，一是微博、知乎、網路頭條等內容網站里找，網路的信息包羅萬象，基本上你需要的都能找到。二是電影、電視劇、娛樂節目等等。其中有些打動你的片段，都可以作為寫作的素材，很多人就是看了電影寫出影評，看了電視劇寫出熱點爆文。三是書籍，有輸入才有輸出，而且書籍都是經過時間、市場的考驗，當你的文章中引用一些書上的內容作為佐證，將會增加文章的說服力。四是身邊的人和事，藝術源於生活，有時候生活中的一些細節反應出一些現象問題，真實的故事往往比虛構的情節更能打動讀者。

至於列大綱，就是按照一定的行文邏輯將你的主題和素材整理成有序的文章，先寫什麼後寫什麼，一個觀點需要什麼素材來佐證，在列大綱的時候都可以清楚地安排好，這樣寫文章的時候就不容易跑偏，有很多人寫著寫著卡文了，就是因為沒有列大綱的緣故。

第五，寫初稿。

寫初稿就是要你坐下來，把你想要表達的東西一次寫出來。不要擔心自己寫得好不好，也不要去想寫得對不對，只要寫就夠了，不要回頭檢查，一直寫，寫到你寫不下去為止。

如果你寫到某個地方發現少了點什麼，暫停一下，做個標記，然後繼續寫下去，等到你初稿寫完之後再來添加或者修改。

很多人在寫作的時候，一邊寫一邊改，然後寫著寫著就卡文了，不知道該怎麼繼續往下寫。

不要被這些帶偏了，你只要告訴自己，寫作是一件很簡單的事情，你只是在訴說你的想法，所以不管好壞，寫就是了，一口氣寫完，寫完之後再改。

以上便是寫作的五個基本步驟，但是有一點要注意，這五個步驟並不是固定的順序，不論從哪一步開始都能達到寫作的目的。

一篇好的文章都要經歷這幾個步驟，希望大家在寫的時候能夠融會貫通，不知不覺中完成這個流程，寫出優秀的文章。

❻ 閱讀一篇文章時應該按怎樣的步驟怎樣讀懂文章中的重點內容要注意什麼

老師，在 答：閱讀文章的一般步驟與方法：步驟:1.初讀:整體感知課文基本內容(了解主要情節、人物或主要觀點)，畫出生字詞，明確音、形、義，學會根據上下文確定詞義（語境義、比喻義、引申義）； 2．細讀：圈點摘要，提出問題（就文章中心、要點、結構、詞句理解或揣摩等提問）； 3．研讀：邊讀邊思考，看能否回答課後練習題和自己所提出問題； 4．賞讀（或拓展閱讀）：找出文中認為寫得好的地方反復讀，讀出情感，品出味道，說出佳處和感受。還可與作者、作品對話，評論文中觀點，擴展自己的閱讀體驗和知識積累。也可進行比較閱讀。如同一作者的幾篇文章比較，不同作者的同一題材不同寫法的比較，節選部分與原著其他部分的比較等。 方法：(1)概括段意的方法：1.找出中心句（大多在段首，也有在段尾、段中的）；2.如有幾層意思，可以採用「摘要法」，即選取主要的，略去次要的；3.如果幾層意思是並列的，可採用「歸納法」，即把幾層意思聯結歸納出一個主要意思；4.如果幾層意思是逐步深入的，那就摘取最後歸納的意思。 (2)歸納文章中心的方法：1.看題目；2.看開頭和結尾；3.看抒情和議論部分；4.分析主要人物性格；5.綜合各段段意；6.分析文章寫作背景；7.了解作者寫作意圖。 (3)劃分文章層次的方法：1.三段式：記敘文一般按事件起因、經過、結果這樣的三段式來安排層次，議論文則按提出問題、分析問題、解決問題的三段式來安排層次；2.按時間順序劃分層次；3.按空間順序劃分層次；4.按不同的表達方式劃分層次;5.按材料的性質劃分層次；6.按作者的認識過程劃分層次。 (4)揣摩關鍵詞句的方法：1.刪留比較法：把關鍵詞句刪去與原文比較，體會被刪詞句為什麼用得好；2.換詞比照法：用另外的詞句替換，然後進行比較；3.明確指代法：明確文中代詞的具體指代對象；4.語序易位法：把句子變換順序，比較哪一種表達方式更好；5.語境體味法;在具體的語言環境里品味詞的含義。 (5)分析文章寫作特點的方法：1.看文章的中心思想是否突出、集中、深刻；2.分析文章的選材是否圍繞中心，是否具有典型性，是否新穎，材料取捨是否詳略得當；3.分析文章的結構、首尾是否照應，層次是否清晰，過渡是否自然；4.分析文章的表達方式如何靈活運用，如描寫如何生動形象、細致傳神，或議論如何嚴密、深刻等；5.分析語言特色是否樸素、准確、精練，語調是幽默、諷刺還是庄嚴、沉鬱，是冷漠、悲涼還是歡樂、喜悅，人物語言是否個性化。 以上是適用於各類文體大部分文章的通用閱讀步驟和方法。可在此基礎上，進行各類文體閱讀的訓練。當然，具體閱讀一篇文章時，各有差異，各有側重，因此，不能用現成的公式去套，應具體文章具體分析。

❼ 寫作文的方法和步驟

步驟一、審清題意 步驟二、確定中心 步驟三、選擇材料 步驟四、編寫提綱 步驟五、寫正文 步驟六、修改

❽ 寫作文的四個步驟

寫作文的四個步驟

寫作文的四個步驟，寫作文可以鍛煉我們的文字功底，作文就是寫出文章，平時要多做積累才能寫出好文章，要想寫好作文不能夠依賴於同一種寫作方式，以下分享寫作文的四個步驟範文。

寫作文的四個步驟1

一、審清題意，明確內容。

作文題目 一般是以兩種方式出現。一種是完整的作文題目；另一種是給了一部分，也就是半命題，如「第一次XX」，或者只是限定了一個范圍，比如「寫一篇贊美朋友的作文」，那我們就要首先擬訂一個具體、完整的作文題目，如、《第一次做飯》、《我的好朋友》等。

如果給我們提供的是一個完整的作文題目，那我們就用直接審題，按題意來寫就行！

審題是作文的第一步，十分重要。審清題意後，我們就要根據題目的要求來明確要寫的內容。

二、觀點明確，選好材料。

明確要寫哪件或者哪幾件事以後，接下來就要根據這件或這幾件事確定一個觀點（中心）、在選擇的這個「第一次」中，你主要是想通過寫這件事表達什麼？是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了艱辛？這就是要觀點明確。

千萬記住、只能從中確定一個觀點。

再次強調、一篇作文只能有一個觀點，就像我們每個人只能有一個腦袋一樣。

觀點明確後，就圍繞這個觀點，選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是「做飯也充滿了樂趣，那麼就可以從做飯時「增長了知識」、「學會了本領」、「受到了表揚」等方面選擇材料來寫。

如果確定的觀點是「體會到了媽媽做飯的辛苦」，就可以從做飯「很繁瑣」、「夏天做飯熱，」、「很勞累」等方面選擇材料來寫。

三、按序寫作，詳寫重點。

按照一定的順序，在敘述中，對最能表現觀點的重點事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對最能表現觀點的關鍵之處，要善於抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細致刻畫，就像電影裡面的特寫鏡頭一樣，觸動人心，令人感動！

四、照應開頭，寫出所感。

照應開頭就是聯系開頭部分的內容。

最簡單的方法就是、再次使用開頭部分的重點字、詞。

這里的「所感」指感想、感受或感悟。也就是說，通過以上正文部分的敘寫，你取得了什麼經驗？吸取了什麼教訓？受到了什麼教育？得到了什麼啟迪？有什麼體會？產生了什麼想法？悟出了什麼道理？總結出了一個什麼規律？萌生了一個什麼願望？等等，這些都是「所感」，選一個寫出來，就能突出觀點或升華觀點。

寫作文的四個步驟2

一、審題明意。

作文題目有的是完整的，有的是半命題。

對於半命題作文，我們首先需要擬定一個完整的題目，比如：把《我的**》變為《我的爸爸》等。

對於全命題作文，我們就需要按題意寫。

所以，審清題意是寫作文的第一步。

二、明確自己的觀點，用好作文素材。

在一篇作文中，觀點一般只能有一個，明確之後，就展開觀點，採用最合理的材料來描述。

比如，寫作觀點是「感受到了爸爸工作的辛苦」，選材可以從工作「經常出差」、「早出晚歸」、「很勞累」等方面來寫。

三、重點需要詳寫。

敘述可以採用順敘，倒敘，插敘等，但是對重點事例，要濃墨重筆寫清楚。要善於對人物的'言語、動作和心理活動，進行細致特寫，這樣才能感動讀者。比如，為了描述爸爸工作辛苦，可以寫手上的老繭、頭上白發等。

四、前後呼應，升華思想。

前後呼應就是結尾和開頭部分的內容相照應。最直接的辦法就是：再一次用作文開頭的重點詞。

在結尾處，可以寫你得到的啟發、悟出的道理等來升華觀點。

寫作文的四個步驟3

第一步、分析題材

當孩子針對一個題目沒有想法時，可以跟孩子一起手繪一個思維導圖，也就是先把所有跟這個主題相關的關鍵字全部列出來，想到什麼就寫什麼，沒有限制。

盡量讓孩子自己去想，能寫多少就寫多少，實在想不出來的時候，家長可以做提醒。

一旦孩子開始寫了，也就意味著ta開始思考這個題材。

而這個題材究竟怎麼寫，怎麼選素材比如故事，素材的意義大不大，家長可以適當地做引導，剛開始不要對孩子要求過高。但漸漸地就可以教孩子樹立ta自己的判斷標准。

如果你寫一個人的故事，這個人的命運發展和時代的命運在某一個點交集了，那麼，你寫的雖然是個人的故事，但也寫出了社會的、時代的故事，「這個故事就是一個偉大的故事」。

第二步、梳理結構

直接把列出來的零散關鍵字，重新整合分類，梳理成一個或幾個簡單的故事。對故事進行下簡單的加工，可以新聞六要素，標記一下：

新聞的六要素是5個「W」和1個「H」, 即When（時間）,Where（地點）,Who（人物）,What（發生了什麼和經過）,Why（事件的起因和結果）和How（感受）。

通過這6點，就很容易能串一個簡單的故事。

在日常生活中，孩子在看完一本故事、電影或動畫，盡量讓孩子跟你聊聊，剛開始時，孩子講故事會顛三倒四的，但多講一段時間之後，慢慢就能說清楚了，實際上這就是邏輯關系和結構順序的表達，寫作文時都能用到。

第三步、模仿敘事

敘事手法很重要。新手往往只會使用線性敘事，也就是流水帳，只是按照事情的前後順序從頭講到尾，大部分人是看不下去的。這里可以給孩子介紹有一個實用的小技巧，就是故事不從頭講起。

先分析整個故事高潮點在哪，把故事裡最有吸引力的那一個點拿出來，放在故事的開頭。把讀者的注意力帶進來之後，再去講整個故事的發展脈絡，效果更好。

還有一種最簡單的方法:可以直接模仿小說或故事中的結構。

比如可以跟孩子一起用思維導圖來分析他最喜歡的故事結構，然後畫幾張思維導圖。

故事書、電影、動畫片都可以當成素材，多分析之後，就會在發現故事的結構無非是幾種。每一種是如何展開的，都可以用思維導圖或流程圖的方式來可視化。

建議從孩子喜歡的故事開始分析，孩子的印象會更深刻。

當孩子在寫作文時直接拿出一種敘事手法來模仿，把前面的故事按這種方式重新講述。

第四步、替換詞句

前三步做完之後，剩下就是填充細節了，比如同樣的一句話，把詞彙、句子換一下，立刻就會增色不少。

平時要多閱讀，大量的閱讀積累大量的詞彙，句子，平時孩子讀書，把書中好一點的句子摘錄一下。建議單獨准備一本紙制筆記本來收集。

在寫作文時，就把本翻開，看看有沒有合適的句子能直接替換的。或者去翻翻喜歡的書，看看裡面是怎麼描寫風景、描寫人物、描寫狀物、敘述事情、比喻的，直接摘抄一些合適的內容放在作文中。

孩子剛開始替換詞句的時候，可能會比較生硬。

家長可以幫忙做個修改，潤色一下，等替換的次數多了之後，孩子的詞句庫會越來越豐富，旁徵博引的能力也會越來越強。漸漸地，孩子的作文看起來就會順眼多了。

作者在寫東西的時候，要相信讀者的想像力，所以作者不用每件事情都說透，但要理解，讀者畢竟不是作者，凡是有需要的地方，就應該細細講解。

家長在跟孩子聊天的時候，就把這位孩子需要想像的讀者實體化了。讓孩子能夠更直觀地感受到，哪些我可以簡單大概地說，哪些我需要娓娓道來。

❾ 寫作文的四個步驟是什麼

一、審清題意，明確內容

1. 審清題意

如果沒有給我們一個完整的作文題目，只是給了一部分，如「第一次××」，或者只是限定了一個范圍，比如「寫一篇贊美親友的作文」，那我們就要首先擬定一個具體、完整的作文題目，如：《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。

如果給我們提供的是一個完整的作文題目，那就用「簡妙作文法」直接醞釀、寫文即可。

2. 明確內容

審清題意後，我們就要根據題目的要求來明確要寫的內容。

如，要求我們以「第一次××」為題寫一篇作文。我們「第一次」經歷的事情太多了，選哪件事來寫呢？肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來寫。

二、確定觀點，選擇材料

1. 確定觀點

明確了要寫哪件或者哪幾件事以後，接下來就要根據這件或這幾件事確定一個觀點（中心）：在選擇的這個「第一次」中，你主要是想通過寫這件事表達什麼？是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦？這就是要確定的觀點。

千萬記住：只能從中確定一個做觀點。一篇作文只能有一個觀點，就像我們每個人只能有一個腦袋一樣。

2. 選擇材料

觀點確定以後，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是「做飯也充滿樂趣」，那麼就可以從做飯時「增長了知識」、「學會了本領」、「受到了表揚」等方面選擇材料來寫。若確定的觀點是「體會到媽媽做飯的辛苦」，就可從做飯「很繁瑣」、「夏天做飯熱」、「很勞累」等方面選擇材料來寫。

三、按序寫作，詳寫重點

1. 按序寫作

就是按照一定的順序來寫。

2. 詳寫重點

在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善於抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如，電影中在表現女主角的委屈或悲傷時，整個銀幕上只出現女主角那雙淚汪汪的眼睛。

在一篇作文中， 對最能突出表現觀點的重點事例（或段落），要詳寫；在一個事例 （或段落）中，對最能突出表現人或物特點的材料，要詳寫。

四、照應開頭，寫出所感

1. 照應開頭

就是在結尾，要聯系開頭部分的內容。最簡單的方法就是：再次使用開頭部分的重點字、詞。

2. 寫出所感

這里的「所感」，是指在結尾要寫出自己的感想、感受或感悟。

也就是說，通過以上正文部分的敘寫，你取得了什麼經驗？吸取了什麼教訓？受到了什麼教育？得到了什麼啟迪？有什麼體會？產生了什麼想法？有個什麼願望？悟出了什麼道理？總結出了一個什麼規律？等等，這些都是「所感」，選一個寫出來，就能突出觀點或升華觀點。