頂崗實習的主要方法和步驟

❶ 大學生如何進行頂崗實習

所謂的頂崗實習指的就是在校大學生，在最後的一年或者是一年半的時間里，到校外的一些企業，有些是和學校有合作關系的企業，有些是其他類型的企業進行工作和實習。
通過這種頂崗實習來鍛煉學生的能力，同時這樣也能夠提前讓學生進入到社會去學習更多社會上面的一些知識，更加豐富學生整個人的閱歷。
而且很多這種頂崗實習也是學校和一些企業進行的合作，學校，把學生放到這個企業裡面，基本上學生就變成了這種廉價的勞動力，所以說通常來說學生的工資拿到手的會比較低，學校會抽走一部分，而且如果學生不進行第20期的話，實際上學生根本拿不到畢業證，因為他們是會簽那個頂崗實習協議的，只要能拿到這個協議，學生才可以交到學校那裡進行畢業。
所以說頂崗實習這種事情就是對學生的一種鍛煉，其中有好處也有壞處，好處就是可以讓學生確實有一些機會接觸到外界也能賺點錢，當然壞處就是你不一定就能夠選擇特別適合自己的行業和企業，很多的時候，這只是一種形式，等到了拿完畢業證以後，學生還要重新去找一份工作。
所以對抗實習這種事情很多的，就是看那個如果真的分配到了一個好的崗位能做下去的話，其實相當於你比別人找了一年工作多了一年的工齡能學到更多東西，所以說如果遇到好的工作和企業是非常合適的。

❷ 頂崗實習的主要內容怎麼寫

根據本專業特點，可以全面地寫。如法律專業，去法院實習，獲得的是作為一個法律工作者應該具有全面素質材料，這時，可以將所實習的全部內容，包括法律工作者的政治素質要求、業務素質要求。

法律條文的運用；法官的個人魅力（言行舉止語言表達等綜合因素）在法庭上的效果；法官需要的語言表達能力等等。

文秘專業作為一個辦公室文員，實習中工作性質內容可能涉及所學大部分骨幹課程，如會議（會議之前的准備工作、會議過程中服務工作、會後的總結工作，以及整個會議涉及的文書有哪些，領導對這些會議文件的寫作要求有哪些，寫作者在准備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓。

文秘工作者的儀表禮儀有什麼要求等等）。也可以根據實習的內容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象。

如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什麼、自己學的哪些知識在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎麼對待檔案管理工作的，他們有什麼值得你學習的地方等等。

報告結構安排：

第一部分：以實習時間、地點、任務作為引子，或把實習過程的感受、結果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內容。

第二部分：實習過程（實習內容、環節、做法）

1、將學校里學到的理論、方式方法變成實踐的行為；

2、觀察體驗在學校沒有接觸的東西，他們是以什麼樣的面目、方式方法，以怎樣的形態或面貌出現的。比如，部門職能，原先你不了解，之後從工作中由什麼樣的問題，引發了你對職能部門的了解。

第三部分：實習體會、經驗教訓，今後努力的方向等。

文章也可以以實習體會、經驗為條目來結構全文。如，在實踐中發現自己的優勢：團隊協作意識強；善於根據自己的知識、能力挑戰新工作；事後善於總結等等。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感；專業知識欠扎實；動手能力差等等，用這些，把自己實踐的過程內容串起來。

❸ 什麼是頂崗實習

• 概念

頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式．非基礎教育學校學生畢業前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。頂崗實習不同於其他方式的地方在於它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰性，對學生的能力鍛煉起很大的作用；是《國務院關於大力發展職業教育的決定》中的「2+1」教育模式，即在校學習2年，第3年到專業相應對口的指定企業，帶薪實習12個月，然後由學校統一安排就業。

• 頂崗實習與一般實習實訓的區別

不同於普通實習實訓，頂崗實習需要完全履行其崗位的全部職責。頂崗實習一般安排在學生在校學習的最後一年，這是符合教育規律的。學生在校經過一個理論知識准備的階段之後，頂崗實習才會有意義。為了安排集體頂崗實習而壓縮必要的課程，必然會影響學生的前期知識儲備。一個對崗位懵然無知的學生，不僅不能很快適應實習崗位，在一些機械操作性的崗位上，還可能因為缺乏相應理論和知識，危及人身安全。而企業在接收這樣的學生實習時，也必須投入更多資源，不但會提高成本，甚至自身的生產也會被拖累。這樣的實習生，企業當然不願意接收。

• 頂崗實習的基本原則

學校在組織學生頂崗實習時，應嚴格按照專業對口的原則。如果學校僅僅將學生視為廉價勞動力，甚至以此作為激發企業提供崗位的動力，不僅與其制定的人才培養目標相背離，這樣的「校企合作」也是不可能持續的。將頂崗實習轉化為簡單勞動，不但不能達到學校設計的目的，還會使學生對實習失去興趣，從而影響其對本職業的正確認知。

• 頂崗實習期間學校的責任

職校需要真正尊重教育規律。學生在校期間，應夯實理論基礎。學校應及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，有針對性地調整和設置專業；以就業為導向，以提高學生職業能力為目標，改革課程體系，使其更加貼近企業工作流程，學生進入企業後能夠勝任工作。只有這些准備都做好了，頂崗實習才能使學生學到真正的技能，同時實習單位也才可能從中發現可用之才。只有這樣，校企合作才能找到契合點，並長期推動下去。學校之於實習單位，也不再是一個硬塞實習生的角色，而是能助推企業發展的人才供應站。

從教育過程來說，學生到企業頂崗實習，雖然教育行為沒有發生在學校，但是實習過程依然是學校教學的重要組成部分，是學生將理論知識轉化為實際操作技能的重要環節。對職校學生來說，它更是一個能夠在真實工作環境培養嚴謹的工作作風、良好的職業道德和素質的重要步驟。學校在組織學生實習時，不能以為只要學生不出事，就不用再管其他了。實習是一個重要的教育過程，對於以培養高技能人才為目標的職業教育來說，更是要將行為和思想指導滲透到學生頂崗實習的細節之中。

❹ 頂崗實習是什麼意思

頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式。非基礎教育學校學生畢業前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。頂崗實習的主要注意事項有：1、頂崗實習需要完全履行學生所在實習崗位的全部職責。2、頂崗實習完全遵循專業對口的原則。

❺ 針對中等職業學校，企業來學校招錄學生到公司頂崗實習的流程是那些

你好
頂崗實習是中職學校「2+1」教學模式中最後一個環節
是學生從理論學習到實踐應用的轉化
然而在整個實習中也產生了不少新問題，如果處理不好，對學生本人、企業、學校將會產生嚴重的負面影響
基於本人多年來分管招生就業工作，現就如何做好學生頂崗實習管理提出一些不成熟的思考。

一、因重大任務確需使用實習生的，要嚴格控制人數和使用時間。由車間提出書面申請，說明使用的理由、人數、時間，經分管領導審核同意、批准後，將申請書和實習生介紹信交人力資源部備案，方能使用實習生。使用前要了解實習生的德才情況，把好質量關。凡有劣跡的實習生，一律不得使用。
二、使用實習生的車間，要教育他們遵守我司的各項規章制度特別是計算機管理制度，嚴格保密制度。實習生不得帶任何其他人員進入公司，中午、晚上和節假日期間無公司人員值班不得滯留車間。辦公室、文件櫃鑰匙，不得交由實習生保管使用。
三、實習生實習期間食宿自理，交通工具自行解決，除上班時間在我公司實習外，其他時間一切活動所發生的一切事情與本公司無關。
四、車間人員對實習生要合理安排工作，認真指導他們實習。實習結束後，所在車間根據每個實習生的現實表現寫出實習鑒定，由人力資源部審核後蓋章。
五、凡是未經批准使用實習生的，或在使用中對實習生管理不嚴，造成機器損壞、數據丟失、病毒的，或無故延長使用實習時間的，對車間主要負責人給予批評教育；情節嚴重的，取消車間主要負責人當年目標獎，且車間主要負責人和指導指導教師不得參加年度評先。
滿意請採納

❻ 什麼是頂崗實習在工作期間應該怎麼做

你好！
頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式．非基礎教育學校學生畢業前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。
需要休息事項：
1.樹立樂觀積極的心態 頂崗實習的你們有時候只看到企業光鮮亮麗的一面，往往對自己和實習企業期望過高，對基層工作的艱苦以及嚴格的企業規章制度缺乏充足的心理准備，在企業從事具體的一項工作，與你們的理想狀態可能存在差距，所以這時候就更應該樹立樂觀積極的心態，從心理上適應頂崗實習才能更好的讓你們從行動上去適應實習的環境。
2.學會處理好人際關系 在企業實習的過程中，人際交往范圍擴大，人際關系發生了一些變化，原來在學校很純潔的師生和同學關系、師生關系會增添一層同事關系、上下級關系、客我關系，步入職場我們應該學會處理負責的人際關系，人際關系處理的得當，會讓你在工作中輕松以及會擁有好的心情。
3.提升自己的能力和素質 現代企業比較注重你們的溝通能力、突發事件的能力、獨立處理工作的能力，在實習期間，你們也應該有意識的鍛煉各方面的能力，訓練和提升服務技能，這也是在頂崗實習中比較重要的東西。
頂崗實習可以說是我們大多數人都得經歷的一個過程，當然在此期間注意的事項也有很多，在此為你們提出以上幾點注意事項，希望對你們的實習過程有些幫助。
望採納謝謝！

❼ 教師如何頂崗實習

教育實習是高等師范院校教學計劃的主要組成部分，是師范教育貫徹理論聯系實際的原則，培養合格師資的重要措施之一。通過教育實習，可以使學生將所學的專業知識、教育理論及基本技能加以運用和鞏固，培養獨立從事教育、教學工作的能力及熱愛社會主義教育事業的思想，讓學生接觸和了解中小學教育情況，進一步鞏固專業思想，從而檢驗我校工作的實績，促進教學改革，不斷提高教育、教學質量。
實習生要全面完成實習任務。既要搞好教學實習工作，也要做好班主任見習工作；同時，還可以結合實習搞些中（小）學教育調查，以豐富實習內容。實習的重點應放在培養和訓練學生從事教育、教學工作的能力方面。
指導教師在教育實習中起主導作用。對學生的實習工作要全面負責、從嚴要求，認真貫徹「教書育人」的原則。在指導工作的內容和方法上，要注意充分調動和發揮學生的積極性、主動性和創造性，注意因材施教，加強具體指導和檢查。
教育實習是在平時教育、教學工作的基礎上進行的，要提高教育實習的質量，必須加強平時的教育、教學工作和對學生基本技能技巧的培養，加強專業思想教育，加強相關學科教學法的教學工作，為增進學生對中小學教育教學實際的了解，各系（部）還應重視和加強平時的教育見習工作。
一、教育實習的目的和任務
教育實習的目的：使學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，運用於中小學教育教學的工作實踐，初步地了解中小學教育教學的實際，培養和鍛煉他們從事教育教學工作的能力，鞏固專業思想和已獲得的理論知識。
具體任務是：
1．培養學生對中小學教育教學工作的興趣，鞏固其專業思想。
2．培養學生獨立地從事教育教學工作的初步能力。
3．培養學生從事班主任工作的初步能力和興趣。
二、教育實習的內容
（一）了解和熟悉中（小）學的教育教學工作的基本情況
1．聽取實習學校領導介紹學校的基本情況。
2．聽取實習學校有關教研組長介紹本學科的教學情況和基本經驗。
3．聽取實習生所在班級的班主任介紹本班學生情況及班級工作計劃、要求、工作經驗。
4．有計劃地閱讀或了解實習學校有關教育教學工作的文件、資料。
（二）觀摩教學和班主任工作
1．觀摩有關學科原任課教師的課堂教學，隨堂聽課每個實習生不得少於2節。
2．觀摩實習生所在班級班主任的教育工作，輔導班會或活動1~2次。
3．觀摩教學和班主任工作，旨在鍛煉學生觀察和分析問題的能力，要認真學習，做好記錄，並在公開課和活動後組織評議。
（三）課堂教學
1．實習生按專業實習課堂教學，其目的在於使學生了解本專業在中小學教學過程的各個環節及基本要求，培養獨立從事教學工作的能力。
2．每個實習生上課時數為4~6節課。條件允許的情況下也可適當增加。各系可根據具體情況靈活掌握，盡可能安排實習生實習各種類型的課程。
3．備好課是上好課的先決條件。要備好課，實習生在上課前必須做到：
（1）認真鑽研教學大綱和教材，了解本學科的教材體系和熟悉教材的基本內容，明確教材的重點章節和各章節的重點、難點及知識點、能力點。
（2）樹立正確的教學思想，採取靈活多變的教學方法，實行啟發式教學，注重學生能力的培養。理科學生要加強實驗操作能力的培養和訓練。
（3）編寫教案要完整、周密、清楚、整潔，經過試講由實習指導教師或請實習學校教師審閱批准後方能上課。
（4）實習生講課前，要主動向原任課教師了解學生的學習情況，增強教學的針對性。
（5）正式上課前必須經過試講，盡可能請原任課教師參加、指導。凡試講不合格或經教師指導幫助後仍不能達到要求的不能正式上課。同組實習生必須參加聽講。
4．在實習課堂教學過程中，同組實習生要互相聽課，每人聽課不得少於4節。
5．對實習生的課堂教學要及時進行評議，凡每個實習生的第一、二節課，由指導教師主持進行評議，同組實習生必須參加；其餘的課，可由指導教師在課後個別指導。
（四）班主任工作
1．實習生在任課班級實習班主任工作，做原班主任的助手。目的是認識班主任在學校工作中的地位和作用，明確班主任的職責，初步掌握班主任的工作原則和方法，培養從事班主任工作的興趣和能力。
2．實習生在原班主任指導下開展工作，具體要求是：
（1）認真學習有關班主任工作的有關材料。
（2）根據原班主任工作計劃和分配的具體任務，訂出實習班主任工作計劃，經原班主任批准後開始工作。
（3）協助原班主任組織和領導好班集體，對學生集體進行日常管理和教育工作。
（4）在原班主任指導下，可以有針對性對1-2個同學進行個別教育，並學習撰寫教育報告。
3．在同一個班級實習班主任工作的人數，原則上不得超過2個。
…………
六、實習生守則
實習生既是學生，又是教師。實習生在實習學校的工作、學習和生活中，必須自覺地以「虛心求教，嚴於律己；言傳身教，為人師表」的原則指導自己的言行、切實做到：
（一）認真學習教育實習的有關文件及各項規定，明確目的，端正態度，嚴肅認真地對待每一次實習工作。
（二）嚴格執行教育實習的一切規定，模範地遵守實習學校的規章制度。
（三）尊重教師，服從領導，虛心接受雙方教師的指導。對實習工作如有意見和建議，應與帶隊教師研究後按組織系統反映。
（四）遵守財務制度，愛護公共財物，注意節約水電；借用物品要及時歸還，如有損壞要按價賠償。
（五）衣履整潔，儀表端莊。不穿奇裝異服，不留怪發型。
（六）按規定日期和程序將課堂教學的教案送請雙方指導教師審批，將實習班主任計劃送請實習學校原班主任審批。
（七）遵守作息制度，不得遲到、早退；處處以身作則，成為學生的表率。為保證實習學校正常的教學秩序，必須做到：
1．上課或開會遲到者，不得進入教室或會場。
2．聽報告或參加活動等，不許帶耳機聽廣播或閱讀書報。
3．在實習學校的工作期間，不許打撲克、下棋等。
（八）實習期間一般不許請假。遇有疾病或特殊情況，必須持證明，向指導教師和實習學校的的領導小組請假，如假期在一周以上（含一周）須報師專主管校長審批，教務處備案。
（九）實習結束時，不收授學生禮物。學生主動贈禮物，要耐心說服，並及時請示帶隊教師，妥善處理。
凡違犯上述各條要求者，視情節輕重，影響大小，進行批評教育，或停止實習，直至給予必要的處分。
七、教育實習成績的考查與評定
教育實習總成績，是對實習生在實習期間全部工作與表現的評價。
l．評定教育實習成績，應根據實習生的教學工作，班主任工作以及執行《實習生守則》的表現進行全面衡量後，確定「優秀」、「良好」、「中等」、「及格」、「不及格」五級記分。
實習班主任工作和執行《實習生守則》的表現均採用寫評語加記分的辦法。
2．評定實習生成績的步驟：
（1）由實習學校指導教師和班主任初步決定學生成績。
（2）由實習學校指導教師送交實習學校領導小組，平衡決定實習生總成績。
（3）由各系（部）主任召開系（部）教育實習領導小組會議，決定實習生實習成績，並存入系（部）檔案，同時報教務處備案。
（4）各系（部）在評定實習生成績時，要考慮各實習學校的具體情況，對實習總成績為"優秀"級的學生總數要嚴格控制。
3．凡違反《實習生守則》受到實習學校或系（部）實習領導小組「批評教育」或「停止實習者」，其實習成績由系（部）實習領導小組視其具體情況決定是否降一級記。
4．實習生的實習成績，一律在返校後由各系（部）公布。實習生不得向實習學校了解。
八、教育實習的工作總結
（一）實習結束前半周，每個實習生進行個人總結，在組內宣讀，上交系（部）存檔。
（二）實習結束返校後，各系（部）主任主持召開系（部）教育實習總結會，並將書面總結於一周內交教務處。
（三）《教育實習成績評定表》由各系（部）存檔，之前應挑選二、三份在某些方面比較突出的總結和教案在系（部）內進行交流。
（四）教育實習的總成績表一式兩份，一份送教務處，一份由系（部）留存。
（五）全校教育實習總結，由教務處負責，並送交校領導審定。

❽ 頂崗實習是什麼呢

頂崗實習是指初步具備實踐崗位獨立工作能力的學生，到相應實習崗位，相對獨立參與實際工作的活動。

頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式，非基礎教育學校學生畢業前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。

不同於普通實習實訓，頂崗實習需要完全履行其崗位的全部職責。頂崗實習一般安排在學生在校學習的最後一年，這是符合教育規律的。

實習注意事項

1、選擇公司，警惕小心。

在尋找實習單位的時候，仔細鑒別招聘信息及招聘公司的合法性，應盡量通過正規途徑（如學校畢業生就業指導中心、公辦人才市場）獲取信息，盡量選擇信譽佳的公司應聘。

2、擺正心態。

一般而言，實習生的工作都是比較辛苦的，而且工資比較低，有時候想想會覺得不平衡。

3、熟悉環境，投入工作。

到一個不熟悉的城市實習，首先要了解當地有關情況，熟悉環境，盡快投入工作。還要了解公司的情況，如公司人員、工作程序和規章制度等，這樣可有效地盡快開展工作。

4、培養良好的工作態度

按時上班，盡量在下班之前把自己的事情做完。如果做不完的話，不要避諱加班，你要加班了，有可能是工作任務太重，還有可能就是你能力不行，效率太差。