初三語文預習方法步驟

A. 初中生預習步驟

在學校每節課進行的時候，總有學生學習的節奏感很差。因為有的學生會說老師講得太快和聽不懂，有的學生還會說自己上課聽著聽著就會注意力走神兒。更有一些學生說自己上課總是手忙腳亂的不知道應該干什麼。其實，導致這些現象的主要原因就是因為你沒有進行課前預習。
如果你掌握了正確的預習方法，並且每節課前都會按照方法進行有序地課前預習，那麼在之後的課堂上就不會出現以上學習情況了。接下來就詳細說明五個課前預習步驟，希望可以幫助你改善上課聽不懂等狀況。

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第一步：通讀一遍劃出疑點。
每節課開始之前，一般都是在家裡晚上進行預習。此時就可以提前把第二天上課的章節通讀一遍，第一遍閱讀的時候肯定都是新知識的新鮮感充斥著大腦。通讀一遍後，在大腦對知識新鮮感還未褪去的時候，讓大腦再次對看到的知識進行二次思考。你需要思考這些知識是否真的通過自己的理解可以解釋清楚，如果遇到怎麼都理解不了的，那麼就立馬記錄下來。然後第二天上課的時候就著重把聽課的注意力放在預習時沒有理解的地方。
這樣聽課時你就不會不知道應該干什麼了。也更不會出現聽不懂的情況了，因為第二天老師講解的知識點你大部分腦子里已經有了聽課思路，你只需要把預習沒有理解的知識點解決掉就可以了。這樣你的聽課效率就會大幅提高。

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第二步：多預習兩節課，前後章節尋找知識點關聯。
當你做完第一步預習的通讀一遍後，不要就認為預習結束了。其實你還需要進行完成前後章節知識點關聯的尋找任務。你需要把預習的知識與之前上課學過的知識做對比，比較它們之間的異同點和各自的知識屬性。這樣你才能更好的二次識別知識和靈活運用知識。

注意知識點有相似性。意思是你學習的知識點之間是容易混淆的。如果你沒有提前精準地進行知識點之間的識別異同點，那麼你在考試的時候就會對出現的問題和答案似是而非。自己都不知道應該怎麼回答。因為你自己大腦中的知識都學混亂了。所以，想要考試中取得好成績，就需要你在平時抓好課前預習的學習任務。
預習的時間如果很充裕的學生，還可以提前多預習兩節知識。然後把預習的知識點之間進行對比著學習。這樣之後上課老師講課的進度總是比你慢一拍，那麼你上課的輕松度就會大大提高，你也會感覺上課很輕松，更不會枯燥乏味了。

B. 語文預習的5個步驟

語文課文「五步預習法」方法與步驟

一、讀課文三遍

首先，把本篇課文讀三遍。一般生字都有標出拼音的，完全可以把整篇課文讀完，而且要有感情的去朗讀，一邊讀一邊在心裡理解這篇課文，讀了三遍後也能知道此篇課文主要講的是什麼，把大致內容說一次。

二、標出生字和分好自然段

把本課要記得的生字都要標出來，可以順便組好詞。還有把自然段分好，老師在上課時會問到，本篇課文有幾個自然段，你得做好記錄，第二天能正確回答。

（學生在完成標段後，對照課後生字表中需要「會認」的生字，在課文中用「O」畫出，而要求「會寫」的生字，用「□「畫出。實踐證明：通過這種方法，學生一看一畫就認了兩遍，方法簡易實用，識記生字效果較好。）

三、作者簡介要寫好

再來找出本篇課文的作者，他的簡介，歷史背景，是哪裡的人，做什麼工作的。這些可以網上查，也有輔導書，可以記錄下來。

四、重點，疑難點都要標出

這篇課文的重點是什麼，主題思想是什麼，用鉛筆圈起來，為什麼要用鉛筆，是因為怕錯老師講課後好修改，不會把書畫得亂七八糟的，一些不懂的心中有疑問的也標出來，可以課堂提問，也可自己認真聽老師講課，慢慢理解和熟知。

五、把一些好詞好句記錄在好詞好句本子裡面

每個學生一般都有一本好詞好句記錄本，一個學生的作文就是這樣練得優秀起來的。慢慢地讓自己一天天積累大量的好詞好句，做到下筆如有神，做到詞彙豐富，讓你的作文更豐富更生動。

六、課後思考題先試做

每篇課文後面都有幾道思考題，和對本課課文的要求，先試著做做，把會做的先做好，不會的記錄下來，第二天老師會講解，然後自己再補上，把需要要背的段落用筆做個記號，然後一邊聽課一邊慢慢地背下來

C. 語文預習方法是什麼

語文預習方法：

一、常規預習。這是一種主要的預習形式。主要通過一份預習表來反映預習情況。表格由三部分組成，一是填寫課題、體裁和關於作者；二是解決了哪一些字、詞、句和分段說明；三是提出難點和建議。

二、質疑預習。一般適用於難度較大的講讀課文。如雜文、學術性論文和閱讀障礙較大的文言文。通過這種預習來培養在自讀中善於察疑、質疑的意識。

應該怎樣理解這種修辭效果？把質疑的許多問題歸納起來看，它啟示應當著重引導從針鋒相對的角度去理解，從針對現實、另闢蹊徑的角度去理解，許多語言、表現方法之疑就會迎刃而解。

三、自讀批註。它用於自讀課文，可以採用兩種方法，一種是課內閱讀，完成一份批註表，要求批註重要詞句，批註文章的結構特點，批註練習難點；另一種是完成一份課外自讀課文的閱讀摘要。

其他方法

掌握生字，預習一篇課文，字詞句是基礎。課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進。

默讀課文，掌握了生字後，接下來就是進行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過快，每一段每一個字都要讀順、讀准。默讀的時候，可以默默地思考、比較、推敲，可以自由地停頓下來重復看、反復想。

做課後習題，只要認真閱讀課文，就不難發現，很多課文後的閱讀練習題都是一個統領全文的大問題。