圖像識讀的步驟和方法

㈠ 識讀建築施工圖有哪些步驟

識讀建築施工圖的一般步驟如下：(1)對於全套圖樣來說，先看說明書、首頁圖，後看建施、結施和設施。

(2)對於每一張圖樣來說，先看圖標、文字，後看圖樣。

(3)對於建施、結施和設施來說，先看建施，後看結施和設施。

(4)對於建築施工圖來說，先看平面圖、立面圖、剖面圖，後看詳圖。

(5)對於結構施工圖來說，先看基礎施工圖、結構布置平面圖，後看構件詳圖。當然上述步驟並不是孤立的，而是要經常相互聯系進行，反復閱讀才能看懂。

㈡ 電氣圖的基本識圖步驟和方法有哪些

1. 識讀電氣圖的基本方法
有些電氣圖雖然不算太復雜，但如果不從電路原理上掌握其連線規律，診斷線路故障就比較困難，所以要順利修好常用電氣設備，就必須讀懂和掌握電氣圖，尤其是初學者，更要學會識讀電氣圖。對於各類電氣圖的識讀，通常有以下幾種基本識圖方法。

1）結合電工、電子技術基礎知識看圖
在實際生產的各個領域中，所有電路（如輸變配電、電力拖動、照明、電子電路、儀器儀表和家電產品等）都是建立在電工、電子技術理論基礎之上的。因此，要想迅速、准確地看懂電氣圖，必須具備一定的電工、電子技術知識。例如三相籠型非同步電動機的正轉和反轉控制，就利用了電動機的旋轉方向由三相電源的相序來決定的原理，用倒順開關或兩個接觸器進行切換，改變輸入電動機的電源相序，從而改變電動機的旋轉方向。

2）結合電氣元件的結構和工作原理看圖
在電路中有各種電氣元件，如配電電路中的負荷開關、斷路器、熔斷器、互感器、電表等；電力拖動電路中常用的各種繼電器、接觸器和各種控制開關等；電子電路中，常用的各種晶體二極體、晶體三極體、晶閘管、電容器、電感器及各種集成電路等。因此在看電氣圖時，首先應了解這些電氣元件的性能、結構、工作原理、相互控制關系及在整個電路中的地位和作用。

3）結合典型電路識圖
典型電路就是常見的基本電路，如電動機的啟動、制動、正反轉控制、過載保護、時間控制、順序控制、行程式控制制電路；晶體管整流、振盪和放大電路；晶閘管觸發電路；脈沖與數字電路等。

不管多麼復雜的電路，幾乎都是由若干典型電路組成的。因此，熟悉各種典型電路，在看圖時就迅速地分清主次，抓住主要矛盾，從而看懂較復雜的電路圖。

4）結合有關圖紙說明看圖
圖紙說明表述了該電氣圖的所有電氣設備的名稱及其數碼代號，通過閱讀說明可以初步了解該圖有哪些電氣設備。然後通過電氣設備的數碼代號在電路圖中找到該電氣設備，再進一步找出相互連線、控制關系，就可以盡快讀懂該圖，了解該電路的特點和構成。

5）結合電氣圖的制圖要求看圖
電氣圖的繪制有一些基本規則和要求，這些規則和要求是為了加強圖紙的規范性、通用性和示意性而提出的。可以利用這些制圖知識准確看圖。制圖基本知識包括以下幾個方面：
a.在繪制電路圖時，各種電氣元件都使用國家統一規定的文字元號和圖形符號。
b.主電路部分用粗線畫出，控制電路部分用細線畫出。一般情況下，主電路畫在左側，控制電路畫在右側。
c.統一電器的各部分不畫在一起，根據其作用原理分散繪出時，為了便於識別，它們用同一文字元號標注。
d.對完成具有相同性質任務的幾個電氣元件，在文字元號後加數碼以示區別。
e.電路中所有電氣元件都按「平常」狀態繪制。
2. 識讀電氣圖的基本步驟
電氣圖的識讀通常有以下幾個基本步驟。
1）閱讀設備說明書
閱讀設備說明書，可以了解設備的機械結構、電氣傳動方式、電氣控制要求；電動機和電氣元件的分布情況及設備的使用操作方法；各種按鈕、開關、熔斷器等的作用。
2）閱讀圖紙說明
拿到圖紙後首先要看圖紙說明，搞清設計的內容和施工要求，就能了解圖紙的大體情況，抓住讀圖的重點。圖紙說明通常包括圖紙的目錄、技術說明、元器件明細表和施工說明等。
3）閱讀主題欄
在認真閱讀圖紙說明的基礎上，接著閱讀主標題欄，了解電氣圖的名稱及標題欄中有關內容。憑借有關的電路基礎知識，對該電氣圖的類型、性質、作用等有明確的認識，同時大致了解電氣圖的內容。
4）識讀系統圖（或框圖）
閱讀圖紙說明後，就要識讀系統圖（或框圖），從而了解整個系統（或分系統）的情況，即它們的基本組成、相互關系及其主要特徵，為進一步理解系統（或分系統）的工作打下基礎。
5）識讀電路圖
為了進一步理解系統（或分系統）的工作原理，需仔細識讀電路圖。電路圖是電氣圖的核心，看圖難度大。對於復雜的電路圖，應先看相關的邏輯圖和功能圖。
識讀電路圖時，先要分清主電路和控制電路、交流電路和直流電路，其次按照先看主電路再看控制電路的順序看圖。看主電路時，通常從下往上看，即從用電設備開始，經控制元件，順次往電源方向看。通過識讀主電路，要搞清用電設備是怎樣從電源取電的，電源經過哪些元件到達負載等。看控制電路時，應自上而下、從左向右看，即先看電源，再看各條迴路。通過看控制電路，要搞清它的迴路構成、各元件間的聯系（如順序、互鎖等）、控制關系和在什麼條件下迴路構成通路或斷路，分析各迴路元件的工作狀況及其對主電路的控制情況，從而搞清楚整個系統的工作原理。
6）識讀接線圖
接線圖時以電路圖為依據繪制的，因此要對照電路圖來看接線圖。看接線圖時，也要先看主電路再看控制電路。看接線圖要根據端子標志、迴路標號，從電源端順次查下去，搞清線路的走向和電路的連接方法，即搞清每個元件是如何通過連線構成閉合迴路的。看主電路時，從電源輸入端開始，順次經控制元件和線路到用電設備，與看電路圖有所不同。看控制電路時，要從電源的一端到電源的另一端，按元件的順序對每個迴路進行分析。接線圖中的線號是電氣元件間導線連接的標記，線號相同的導線原則上都可以接在一起。由於接線圖多採用單線表示，因此對導線的走向應加以辨別，還要搞清端子板內外電路的連接情況。

㈢ 有什麼好的圖像識別教程，主要是講原理的

圖像的組成：圖像由什麼組成的，這個問題不是通常意義上的概念，它不是指圖片裡面有什麼我們可以看到的東西，而是圖像的光學組成概念。即圖像是由很多具備色彩種類、亮度等級等信息的基本像素點所組成的。

圖像的識別：計算機初始狀態只能識別像素點上的基本信息，這個和生物的視覺是一樣的，生物之所以可以分辨物體是由於生物神經系統對原始圖像處理後的結果。而計算機的圖像識別也是一個將原始光學信息進行邏輯分類處理的過程。
【圖為大腦神經元】

圖像識別的要點： 圖像識別編程就是對原始圖像點信息的綜合處理，圖像識別通常有輪廓識別、特徵識別、色彩識別、材質識別、物體識別等等。一般根據顏色、亮度等信息得出物體的輪廓，依據輪廓所對應的數據來確定輪廓的內容是什麼物體或是什麼特徵，及特徵及物體的判斷離不開輪廓及對應邏輯數據的處理。而材質識別的特點是根據問題的反光程度來識別，其同樣離不開輪廓的識別及邏輯數據的判斷。因此在圖像識別中，輪廓識別是重中之重。

圖像識別編程的要點：圖像識別編程時務必將通常的圖像概念刻意淡化而側重為視覺數據的邏輯化，並通宵人類識別數據是的依據。即人腦識別圖像的邏輯判斷依據從而得出正確的邏輯編程思路。

5
圖片編程的注意事項：圖片編程時不要將簡單的處理繁雜化，同時明確要識別圖像的目的及可以忽略細節的程度。盡量避免非邏輯必備信息的參雜，這個對於需要高速識別內容的項目尤為重要。

END
注意事項
有概念不清晰的請至網上自行查閱。
文中內容純屬個人經驗，對借鑒此產生的後果概不負責。

㈣ 識讀建築標准圖有哪些步驟

(1)按施工圖中註明的標准圖集的名稱、編號和編制單位，查找相應圖集。

(2)識讀時應先看總說明，了解該圖集的設計依據、使用范圍、施工要求及注意事項等內容。

(3)按施工圖中的詳圖索引編號查閱詳圖，核對有關尺寸和要求。

㈤ Python如何圖像識別

1. 簡介。

圖像處理是一門應用非常廣的技術，而擁有非常豐富第三方擴展庫的 Python 當然不會錯過這一門盛宴。PIL （Python Imaging Library）是 Python 中最常用的圖像處理庫，目前版本為 1.1.7，我們可以在這里下載學習和查找資料。

Image 類是 PIL 庫中一個非常重要的類，通過這個類來創建實例可以有直接載入圖像文件，讀取處理過的圖像和通過抓取的方法得到的圖像這三種方法。

2. 使用。

導入 Image 模塊。然後通過 Image 類中的 open 方法即可載入一個圖像文件。如果載入文件失敗，則會引起一個 IOError ；若無返回錯誤，則 open 函數返回一個 Image 對象。現在，我們可以通過一些對象屬性來檢查文件內容，即：

1 >>> import Image
2 >>> im = Image.open("j.jpg")
3 >>> print im.format, im.size, im.mode
4 JPEG (440, 330) RGB

這里有三個屬性，我們逐一了解。

format : 識別圖像的源格式，如果該文件不是從文件中讀取的，則被置為 None 值。

size : 返回的一個元組，有兩個元素，其值為象素意義上的寬和高。

mode : RGB（true color image），此外還有，L（luminance），CMTK（pre-press image）。

現在，我們可以使用一些在 Image 類中定義的方法來操作已讀取的圖像實例。比如，顯示最新載入的圖像：

1 >>>im.show()
2 >>>

輸出原圖：

3. 函數概貌。

3.1 Reading and Writing Images : open( infilename ) , save( outfilename )

3.2 Cutting and Pasting and Merging Images :

crop() : 從圖像中提取出某個矩形大小的圖像。它接收一個四元素的元組作為參數，各元素為（left, upper, right, lower），坐標系統的原點（0, 0）是左上角。

paste() :

merge() :

3.5 更多關於圖像文件的讀取。

最基本的方式：im = Image.open("filename")

類文件讀取：fp = open("filename", "rb"); im = Image.open(fp)

字元串數據讀取：import StringIO; im = Image.open(StringIO.StringIO(buffer))

從歸檔文件讀取：import TarIO; fp = TarIo.TarIO("Image.tar", "Image/test/lena.ppm"); im = Image.open(fp)

基本的 PIL 目前就練習到這里。其他函數的功能可點擊這里進一步閱讀。

㈥ 怎樣提高學生讀圖識圖能力

湖南省祁陽縣文富市鎮中心學校 袁致真
【關鍵詞】提高 讀圖識圖 能力
在新課程教學目標中，歷史讀圖、識圖納入了新的質量測試體系，圖雖無聲，圖卻表情，正如美國圖論學者哈拉時所說：「千言萬語不及一張圖。」在初中教材的各個章節中，有各種各樣的圖片，這種題型的特點是穿越時空，用圖像貼近生活，讓學生有種如聞其聲、如見其人、如臨其境的感覺，給學生以直觀易懂的印象。在大力加強和改進中學歷史教學實施新課程改革的今天，歷史教師在培養學生的讀圖識圖能力方面任重道遠。歷史教師在教學過程中如能注重對插圖教法的研究，向學生滲透讀圖、識圖的教學思想，這樣不僅能充分發揮教材圖片的作用，而且有利於學生對歷史基礎知識的掌握，更能有效地提高和培養學生的觀察、分析、解決問題的能力。那麼歷史教師如何提高學生的讀圖、識圖能力，筆者談談自己的粗淺看法，以求得行家批評指教。
一、提高學生讀圖識圖能力具有很重要的教育教學意義。
1.長期以來，歷史教學一直是依靠一本教科書、一支粉筆、一塊黑板，教學方式陳舊，特別是農村初級中學歷史教學，仍然是老師講學生聽，教師板書，學生筆記。教師難以理解新課程的理念、沒有教學創新膽識，對學生基本的歷史素養的訓練和培養很少，尤其是對歷史圖片的解讀能力的培養再中學歷史教學中嚴重缺失，這樣的教學現狀讓學生無法進入到歷史的長河中去欣賞美麗的浪花，去感受偉大祖國光輝燦爛的傳統文化，筆者大聲呼籲廣大的農村歷史教師應徹底改變傳統的教學觀念，盡快構建新的課堂教學模式，伴隨著新課程改革的不斷深入和教學手段的不斷更新，提高學生讀圖識圖能力刻不容緩。
2.讀圖識圖能喚起學生樸素的感情，能陶冶情操、凈化靈魂。有利於學生良好價值觀的形成、高尚人文情感的養成。
3.讀圖識圖有助於學生產生歷史真實感。如學習彼得一世改革，引導學生觀看教材中彼得一世的畫像圖，彼得一世堅毅、剛強的氣質躍然於紙上，從圖片入手，就能加深學生對彼得一世義無反顧、大刀闊斧的改革精神的理解。
4.圖片天然要比文字和語言有優勢，先入眼再入心，能讓學生產生視覺上的美感和心理上的愉悅感，能引起學生看的慾望。
1、通過實物、圖片、模型展示等直觀手段創設問題情境，例如：
①在中國歷史八年級下冊「探索建設社會主義的道路」一節中，人民日報刊登各地紛紛以虛假的高指標、高記錄相誇耀的圖片和數據。如《「大躍進」時期的宣傳漫畫》和《一個蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動》，我要求學生思考這是哪些重要歷史現象的反映?結合這些歷史現象出現的原因、影響及其教訓，寫一篇歷史小論文。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 ②在人教版義務教育課程標准實驗教科書世界歷史九年級上冊大河流域——人類文明的搖籃一課中，講埃及金字塔時，引導學生觀察《建造金字塔》插圖，並適時提問：從這幅圖你想到了什麼？學生從圖上的具體形象，如230萬塊磨光的石塊、金字塔的精密度、監工手中的鞭子、奴隸的暴死等就能認識到金字塔不僅是古埃及人民血汗和智慧的結晶，是世界建築史上的奇跡，而是奴隸和農民被殘酷奴役的歷史見證。
2.圖片具有「以圖奪目」、「直指人心」的震撼力，在教學中充分運用實物、圖片，發揮圖片的殊如功能。
如《清明上河圖》展現出北宋都城汴梁汴河沿岸及東角門里市區清明時節的風貌，學生看了圖中街道縱橫店鋪櫛比、車水馬龍的無限熱鬧的光景就能直接感受濃郁的宋代城市社會氣息，並在大腦中對宋代城市社會文化生活形成深刻印象，欣賞圖片以後，我適時地引導學生思考其繁榮的原因是什麼？學生就會由對直觀形象感興趣轉為對歷史現象背後原因的探究興趣。
1.歷史圖片蘊藏著豐富的歷史信息，為學生發現問題，探討交流、收集、整理、分析歷史信息，提供了可能。在教學中學生對讀圖、識圖即使提出了一些與眾不同的見解或標新立異的構思。哪怕只有一點點合理的成份，都應該充分肯定，千萬不能批評指責學生，要為學生提供一個安全的課堂心理環境。
2.歷史讀圖、識圖的活動形式是多樣的，在教學中我利用圖片組織課堂辯論賽，引導學生進行研究性學習。
3.引導學生動眼觀察、動腦思考、動口說理、動手操作，鼓勵學生面對圖片要大膽質疑和創新。
4.在讀圖教學中，要精心設計教學方案，引導學生用眼睛去捕捉發現，用心靈與思考、去咀嚼沉澱，在歷史的影像中，追溯歲月，感悟文明，探索未知，啟迪人生。
例如：在「工業化的起步」一節中，讓學生看圖「第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意圖」提出下列兩個問題。
四、教會學生掌握基本的讀圖識圖方法
1.看清楚圖片出現時的歷史背景，結合具體事件讀圖。
2.引導學生觀察圖片中人物表情的微妙變化，帶著情感讀圖。
3.多給學生創造練習的機會，反復實踐，培養學生正確的讀圖思維。
4.了解讀圖的基本要素。即圖片的圖名、圖例、方向、注記、符號等。
5.掌握讀圖的基本步驟。先看清圖名，知道圖片的主題或主要內容及圖片的表現方法，並深入圖片內部具體的內容和信息。
教學貴在創新，提高學生讀圖識圖能力是歷史教學的一項新的任務，是新課程改革的一項必然要求，通過學生讀圖、識圖能力的培養，提高了學生的學史興趣，加快了學生的思維節奏，養成了良好的讀圖、識圖習慣。

㈦ 識讀組合體三視圖的方法主要有兩種方法它們分別是什麼法和什麼法

識讀組合體三視圖的方法主要有兩種方法它們分別是形體分析法和面形分析法。

1．形體分析法
形體分析法就是把組合體的三視圖中反映形狀特徵較明顯的視圖按線框分成幾部分，然後根據投影關系找到各線框在另外視圖中對應的投影，從而分析、想像出各部分的形狀及它們之間的相互位置關系，最後綜合想像出組合體的整體形狀。其讀圖步驟是：第一 劃線框，分形體；第二 對投影 想形狀；第三 合起來 想整體。如讀軸承座的視圖。先把反映特徵明顯的主視圖劃分成四部分1′、2′、3′、4′，再找出四部分在俯視圖中對應的線框1、2、3、4,根據每組線框1′、1,2′、2,3′、3，4′、4，（兩視圖）分別想像出四部分的形狀；一、二、三、四，由兩視圖觀察知一、二、三在四的上面，一在左，二在右，三在中間，按位置關系把四部分組合在一起，即可想像出軸承座的立體形狀。

2．面形分析法
面形分析法是運用點、線、面的投影規律對不完整的基本體的投影中的線條、線框的含義及其形狀和相對空間位置進行分析，從而看懂視圖。其看圖步驟首先是看視圖，想基本體形狀；其次是看視圖中的斜線、線框、缺口在另外兩視圖中的對應投影，根據對應投影想出切割方法和切割位置；最後綜合想像出立體形狀。

㈧ 華為榮耀9怎麼通過圖像識別文字

材料/工具：華為榮耀9

1、打開手機設置頁面，點擊智能輔助按鈕選項。

㈨ 建築施工圖要怎樣識讀

房屋建築施工圖是用投影原理的各種圖示方法和規定畫法綜合應用繪制的，因此，識讀房屋建築施工圖，必須具備相關的知識，按照正確的方法步驟進行識讀。

下面簡單介紹施工圖識讀的一般方法與步驟。識讀施工圖的一般方法是：先看首頁圖(圖紙目錄和設計說明)，按圖紙順序通讀一遍，然後按專業次序仔細識讀，先基本圖，後詳圖，再分專業對照識讀(看是否銜接一致)。

一套房屋施工圖是由不同專業工種的圖樣綜合組成的，簡單的有幾張，復雜的有幾十張，甚至幾百張，它們之間有著密切的聯系，讀圖時應注意前後對照，以防出現差錯和遺漏。

㈩ 華為手機圖像文字識別

華為手機識別圖片文字步驟如下：

1、解屏華為手機，在桌面頂端下滑，打開頂端下拉菜單。在其中，點擊「編輯」按鈕；

2、在打開的新窗口中，選中底部的「掃描文件」按鈕；

3、這時會進入文件掃描操作界面，而且掃描操作會較快自動完成，所以點「文件掃描」按鈕前，一定要先將文件准備好；

4、拍照後，可以點擊照片，進入選區調整操作界面，通過拖動選區的四角頂點，來矯正掃描區域，讓掃描區域更適合的需求；

5、點擊確定完成區域調整，如果選區還不符合要求，可以再次點擊圖片進行調整或點擊「繼續掃描」按鈕重新進行掃描。如果選區確認可以後，則可點擊「文字誤別」，開始對圖片區域內的文字進行誤別；

6、圖片識別文字完成後，就可將誤別出來的文字顯示出來，可點擊「復制」按鈕將誤別結果復制到剪貼板，或點「保存」按鈕讓其保存成文件。
手機識別文字的方法你們知道嗎？有的時候我們需要將大量的紙質文檔轉換為電子檔，這時該怎麼辦呢？手動輸入肯定是不可能的，其實我們可以直接用手機拍下需要事兒逼的紙質文檔，然後直接轉換為文字，復制到Word里不就可以了嗎？一起來看看方法吧。
開啟分步閱讀模式
工具材料：
一部手機
網路
操作方法
01
准備好紙質文檔後打開手機的應用市場里找到如下的轉換工具。
運行工具在在文字識別的頁面有圖片識別和拍照識別，在此選擇拍照識別。

02
拍下需要識別的紙質文檔圖片後點擊完成。(要確保圖片的清晰度和完整度)

03
這時會出現選擇圖片的頁面在此查看一下拍攝的圖片完整度然後選擇立即識別。

04
這時會出現一個識別處理中的提示，在此的等待轉換完成後會出現一個查看結果的頁面，在此頁面點擊復制就可以將文字復制到剪貼版上。

05
在此以備忘錄為例效果如下，直接打開Word復制到Word里也是同樣的方法。