思考復習方法和步驟

『壹』 復習方法有哪些

及時復習。根據艾賓浩斯遺忘曲線，學過的東西在最開始的一段時間遺忘的最快，因此，對剛學過的知識，必須趁熱打鐵，及時復習。時間可以安排在學習結束後的10分鍾內以及當天晚上。
間隔復習。就是依據遺忘規律，剛學過的知識應該多復習，每次復習時間要長一些，要做到大腦中能夠回憶出所有知識點，每次復習的間隔要短一些。隨著記憶鞏固程度的提高，後期每次復習的時間可以相對短一些，每次復習的間隔時間可以長一些。
制定復習計劃，合理分配復習時間。可參考如下計劃表：第一次復習在學習知識結束後10分鍾以內，二次復習安排在當天晚上或第二天上午，三次復習安排在一周的周末，四次復習安排在一個月的月尾，第五次復習安排在6個月後。
可適當的過度學習。比如一篇課文你讀十遍就背下來了，在背下來的基礎上再讀五遍，增強記憶，這就是過度學習，一般是達到150%的學習，能夠提高記憶效果。
可採用歸納整理的復習方法。新的知識都是建立在舊的知識基礎上形成的，當我們學習了新的知識後，可以將新知識與已學的舊知識之間建立聯系，這樣能夠加深對新知識的記憶。

『貳』 復習的方法

1、學習復習，要學會跟著老師走，因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的。但老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，自己要學會調整。首先梳理自身學習情況，找出問題所在；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。

3、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

『叄』 復習的方法與技巧

1.制定切實可行的，有針對性的復習計劃，並認真執行計劃。

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找准重點、難點，大綱（課程標准）是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，做到有針對性地復習，可以收到事半功倍的效果。

要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什麼，形成知識網路體系。

2.多做題。

復習的作用是要熟能生巧。所以復習階段，要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰術，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就那幾種類型，做完一份題目以後要及時反思，多問自己幾個為什麼。

機械的重復，什麼都練是復習大忌，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

3.一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。

把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對症下葯。千萬不要認為訂正麻煩，要養成這個好習慣。學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。

『肆』 怎樣復習最有效

首先、要把課本知識點分成模塊，不管是哪門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
其次、做審題的練習，很多同學會說，審題還用練習嗎？誰不會呢？其實審題不認真，計算不仔細這也是每次考試都要發生的問題。要靜下心來，至少看兩遍再做答。有些考生答題時容易產生定勢，一看題，見過，拿起筆來就答，結果錯了。要克服定勢思維，特別是熟悉的題，更要認真審題，看看人家給的條件是什麼？需要回答的是什麼？搞清了再下筆。計算馬虎也是常見病，把會做的題答錯了這是考場上的最大遺憾。

『伍』 如何進行有效復習呢

一、及時復習

每天都要復習，甚至每節課都要復習。同時，每周也要復習。新學內容所花時間可能多些，復習的時間畢竟要少得多，不要吝嗇復習。

我們要有緊迫感，是在與時間賽跑。我們要趕在遺忘之前，就進行復習。如果遺忘了，就得重新學習，那樣會花更多的時間。

向左轉|向右轉

五、將復習融於活動之中

學生階段一般都比較活潑好動。因此，我們可以把復習與活動結合起來，這樣可以一舉兩得，收到更好的效果。

例如背誦古詩，可以把它與游戲、體育活動結合起來，比如在跳繩中念誦古詩，這樣用古詩為跳繩伴奏，饒有趣味。在學習數學、科學等科目時，可以把所學內容與解決實際問題結合起來，如學了容積、密度等，可以將家中的鍋碗瓢盆等容器進行實際測量，然後計算所裝水的重量（質量），這樣在解決實際問題中進行復習，在運用中進行總結，效果最好。

『陸』 如何進行有效的復習

復習是對已學過知識的溫習、鞏固、系統和延伸，復習不是簡單的機械重復，而是一個系統提高的過程。復習的任務，包括查缺漏、鞏固吸收、系統歸納和濃縮記憶。 一提到復習，許多學生會馬上想到總復習，因此把應付考試作為復習的主要目的，這實際上是對復習的片面理解。復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等。 課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做准備復習；老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的准備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。 課後復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然後再做作業。 單元復習是指完成了一章或一組內容後的復習，主要採取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。 期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。 在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課後復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以後遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習後若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。 為了提高復習的效率，我們要在復習時採取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課後復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。 在對復習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。 常用的復習方法有： (1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然後再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣； (2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主幹。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容； (3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果； (4)概括法。即找出各項知識的內在聯系，然後將知識集中起來記憶。

『柒』 復習的方法和策略有哪些

根據遺忘規律，學習的內容最好的鞏固方法就是及時復習。復習的方法和策略很多，由於篇幅有限，我們在這里僅向大家介紹一種我們認為是比較有效的復習方法——四程序復習法。

所謂「四程序復習法」，就是把一個完整的復習過程劃分為4個上下之間存在程序關系的4個環節。

1．嘗試回憶

所謂嘗試回憶是將課堂學習的內容回想一遍。有人將它比喻為「反芻」，就像牛或羊一樣，把已經進入胃的食物再返回到口腔里細細加以咀嚼。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼著自己進行思維活動。

嘗試回憶的好處，至少可以表現為以下4個方面：

（1）可以檢查課堂學習的效果

在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學習的全部或大部分內容，這就可以證明自己的預習和課堂學習的效果是好的。為了正確地檢驗自己的預習和課堂學習的效果，在開始嘗試回憶時，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來的時候再看書或聽課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會更好。

（2）可以提高記憶能力由於嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學過的知識，在尚未進入遺忘狀態之前，就在頭腦里再現了一遍，這當然是有利於記憶的保持的。

（3）可以提高閱讀和整理筆記的積極性

通過嘗試回憶，把課堂學習的內容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學習效果的檢查。對於那些想不出來的學習內容，自然就會急著去看書或筆記。這樣，就激發了看書和整理筆記的積極性，並自覺地將忘記的內容作為復習的重點，使得復習有針對性。

（4）可以培養思維的能力

嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學習的內容。而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做「記憶體操」。因此，一個經常嘗試回憶的學生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。

2．認真讀書

在復習的過程中，完成了嘗試回憶的步驟以後，便要開始認真讀書。當然，這時候的讀書與預習和課堂學習時的讀書是不一樣的，它是在預習和課堂學習基礎上進行的。因此，必須做到以下幾點：

（1）讀書和思考相結合

所謂讀書和思考相結合，是指不僅要在讀書的過程中要認認真真從頭到尾、逐字逐句讀，對基本概念、基礎知識的內容絕對不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現的問題，思考內在聯系，更要思考對知識的理解和應用。

（2）要重點突出

復習中的讀書，要有重點，要細讀和思考。對於已經記住和理解的部分可以不必再花費很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面。在讀書的時候，不妨可以邊讀邊劃。

（3）重在精讀、熟讀

對於課本中的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至於一些關鍵的章節和定義、定理和定律等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來。

（4）適當看一些參考書

在復習的過程中，適當地看一些參考書還是很有必要的。看參考書當然是在復習好課本內容的基礎上進行的，而且是結合課本的內容去讀參考書的內容。

3．整理筆記

在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串聯起來進行一定的加工和整理，使其成為一份經過加工和提煉的復習資料。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經過加工整理後的筆記成為階段復習和重要考試前復習的得力助手。

4．探索和發現

復習的內容不能僅僅局限於重復課本的內容上面，而應該在復習舊知識的基礎上不斷地進行探索和發現。所謂「溫故而知新」也就是這個道理。要在復習的過程中進行探索，最根本的辦法就是「質疑」，也就是提出問題。對於知識，不僅要懂得「是什麼」，而且還要懂得「為什麼」。

以上學習方法僅供學生學習參考，也可以根據自己的特點選擇最有效的學習方法。

『捌』 期末了，如何快速有效復習

研究表明，只有掌握有效復習法，才能既節約復習時間，又提高效率，以下的這些高效復習方法，或許能幫到你！

一、高效記憶法

1.情景記憶

考卷上的某個題目，看著可能似曾相似，但總也想不起來，怎麼辦？或許你可以試著回憶學這個知識的那天，是一種什麼樣的情景！隨著回憶起越來越真實，那些板書的影像在腦海中越來越清晰，突然靈光一現！於是趕緊拾起筆把解答過程寫在了試卷上。研究表明，考試的時候和學習時候的環境一致，考試的成績最好。

2.強迫記憶

復習時間可以不要集中在一大段時間內，可以考慮把一大段時間分成好幾段，這樣做的好處是會強迫自己把已經學過的東西從記憶里挖出來，再重新存儲一次，從而進一步加深自己的記憶。

3.費曼技巧

這里給大家推薦一種非常有利於記憶的方法——費曼技巧。這個方法我們「精英特速讀」之前有過介紹，感興趣的話可以去了解，這里我簡單總結一下，費曼技巧實際就是指把你學到的內容講給別人聽。在這個講的過程中，你自己的知識脈絡會越來越清晰，而且給別人講過一遍之後會很難忘記。

二、不同類型科目的復習方法

據我觀察，在校學生考前大概會用3種復習方法：

1.把教科書從頭到尾過一遍，用熒光筆在自己認為的「重點」下面劃線，看完一個章節就去做那個章節的課後習題；

2.先做課後習題，遇到不會的地方再返回去找教材中的知識點，然後背會；

3.直接做往年試卷或者綜合模擬卷，遇到不會的題找教科書中的知識點，然後再把課後習題中對應的幾道題目做一下。

有一個非常有趣的現象是，使用方法3的同學通常會花更少的時間，成績比用前2種復習的同學更好。而使用方法1的同學一般分數不會很高。原因很簡單，這些同學以為「劃了一條線我就會了」，其實並不是。類似的還有再抄一遍筆記、再看一遍老師說的重點等等，這些被動的、不經過腦子的學習，幾乎不會提升任何學習效果。

下面給大家分享一些自己考前復習的方法：

1.對於記憶為主的科目

①關鍵詞記憶法

第一步，准備一沓A4紙備用。

第二步，迅速瀏覽一個小節的知識點，同時把重點內容以關鍵詞的形式寫在A4紙上。

第三步，合上書，對照著關鍵詞在心中重述剛剛學過的內容。這一步是為了檢驗你是不是真的理解了，如果你此時看著關鍵詞能復原的話，考場上也大概率會記得。

第四步，記住這些關鍵詞。

第五步，半天以後復習這些關鍵詞。

遇到公式的話，一定要自己推導一遍而不要死記硬背。除非那種特別復雜的帶一些奇奇怪怪參數的、教科書里直接給出的公式，凡是能由以前學過的內容推導得到的公式都自己推一次。

這個方法的核心是先理解相應的知識點，提煉出模型，然後把縮小版的知識點存入大腦。相當於你在書架上放了好幾本書，只需要記住書名就能找到它們。

②一字不錯背下要記憶的內容

我算是一個在記憶文言文和詩詞方面比較有特長的人，初高中時期比班裡大多數同學背的都要快，用的辦法是每次讀一句，就合上書，背這一句之前的兩句和新的這一句。如果是抄寫的話，一眼看40字左右的長句，然後再憑記憶寫（看不了這么多的同學可以先從15字左右練習，很快你就會「看一眼」的時間里記住更多內容）。

2.對於計算為主的科目

有往年試題的直接去做往年試題，注意一定是各種題目混合在一起的綜合卷。遇到不會做的地方再回溯教材知識點，然後去翻課後習題，找相應類型的題目，一口氣做三四道這樣的題。

對於難題可以這樣解決：

①在A4紙上完成一道題目從開始到結束的完整演算步驟；全部算完再看答案，中途不許偷看。

②重做一次，要格外注意關鍵步驟。

③休息一下。給發散模式留出足夠的時間，讓它去消化這個問題。

④睡眠。在睡覺前，把這個問題再過一遍。

⑤再來一次。第二天盡快把這個問題再做一遍。這時候你會發現，自己能做到更迅速地解題。你對這個問題應該會有更深層次的理解。多關注問題中最困擾你的那個部分。

⑥給自己添新題。再挑一道重難點題目，用之前做第一道題的相同方法來接著道題，重復1~5步。

⑦「主動」復習。

掌握學習規律，合理規劃復習時間，再運用高效的記憶方法，對所學科目有針對性的復習，那麼在短短的復習時間內，也是可以取得高分的。

『玖』 十種最科學的復習方法

1、鑽研課本，打好基礎：在復習中，首先應將課本中的基本概念及解答問題中常用的一些基本思想方法進行梳理，注意挖掘和發揮課本中例題、習題的潛在功能，歸納整理基礎知識、基本技能；

2、練習重效率，切忌好高騖遠：做題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復習時，一要落實課本中練習、習題等探索性內容，二要精選近年來各地考試中的優秀試題，進行強化訓練；

3、注重思維過程，提高思維能力：要注意觀察解決問題的特點、挖掘其背後隱含信息、聯想有關的已學知識、尋求解決問題的突破口；

4、樹立自信，保持好心態：良好的心態對學習尤為重要，也是思路順暢的前提，過度緊張會導致思路不清，學會自我調控情緒，培養自信心，以積極的心態面對考試。

5.要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

『拾』 你有哪些有效的復習方法

小學生趣味復習方法：語文

原創： 老特家的修行人 信仰為你保駕護航 今天
我一直強調復習的重要性，如果復習過程能夠高效率地鞏固所學知識，那麼，孩子的成績一定非常好。特別是，當這種復習方法讓孩子感覺到樂趣之後，將極大地激發孩子的學習熱情。所以，今天，我具體說說如何復習。我們先講語文課的復習，簡單說兩點。

一、字詞的復習

每一課都有很多新的字、詞。這些生字和詞語，我們可以通過組詞和造句，來擴大我們對於它的了解和使用。並且，這個過程中，如果家長在最初的時候，最好可以參與進去，可以象成語接龍那樣，家長和孩子輪流說出新的組詞，看誰厲害。這樣，學習就變成一種游戲，孩子會樂於接受。並且，在組詞的過程中，孩子由於詞彙量少，或者有些只是聽到過，會說出一些錯誤的詞語，家長可以及時指出錯誤，並且說出正確的，這樣，孩子也就學到了更多的知識。
下面舉例來說明。
比如碗這個字。
這個字可以組成很多詞語。從碗的材料說：木碗，塑料碗，玻璃碗，不銹鋼碗，等等；又從作用來看：飯碗，湯碗（其中，飯碗有一個延伸的意義：表示人們賴以生存的工作或者事業，這個時候家長要能夠提出來，告知孩子，對於孩子的知識又是一種拓展）；從碗自身的外形特徵：方碗，藍邊碗，等等等等。家長和孩子一起來復習，輪流說出新的詞語，看誰更厲害。這個游戲很多孩子都會喜歡，百試不爽。

當某個字的復習完成之後，可以以此類推，復習其他的字的組詞。

二、整篇課文的復習

文章本身，每篇課文都是一個單獨的故事。我們在復習的時候除了字詞的復習，也需要鍛煉孩子的表達能力，想像能力和理解能力。那麼，如何有趣地通過復習，達到這些目的呢？
這個時候，最好也能家長參與進去，作為引導。具體方法，我通過教學實踐，發現續編這個故事是極好的方法。
復習的時候，首先，讓學生簡單敘述一下文章講的內容，其中的人或者物的主要特點陳述一下即可。然後，要求孩子和家長一起繼續編這個故事，等於是給故事編個續集。這個方法也可以採用比賽的方式，看誰編得合情、合理，和原文的人物特點不沖突之外，還能讓人覺得新鮮、有趣就最好。

這樣的方法，可以充分發揮孩子的創造力和想像力，鍛煉文字的組織和語言表達能力。

學習，對於還不懂事的孩子來說，永遠都是枯燥乏味的，永遠沒有那些電視劇和游戲來得有吸引力，如果想要養成孩子的良好學習習慣，在習慣建立起來之前，一定要嚴格執行復習的步驟，讓孩子在知識的海洋中自由遨遊，讓他們體會到學習的樂趣。這個過程，家長的參與，非常重要！！

老特家的修行人
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