⑴ 南通哪家早教中心比較好
e-BABY精緻早托、金寶貝、美吉姆、東方愛嬰、新愛嬰等等。。。不同的檔次，價位都有，看您能接受的范圍是多少
⑵ 南通職業大學學前教育如何，學風如何
南通職業大學學前教育，目前現在辦的非常不錯，學風很好，已經得到了家長的認同
⑶ 學前教育教學有哪些方法
據教育部網站消息，教育部7日起就《中華人民共和國學前教育法草案(徵求意見稿)》(以下簡稱《徵求意見稿》)公開徵求意見。《徵求意見稿》明確，幼兒園應當配備符合國家和地方有關標準的玩具、教具和幼兒圖畫書，不得使用教科書。幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。[參考文獻
《中華人民共和國學前教育法草案(徵求意見稿)》(以下簡稱《徵求意見稿》)]此消息一出，議論紛紛。
孩子是不斷發展的個體，從小就接受教育。現在的家長普遍都希望自己家的孩子能比別人家的孩子更好。希望自己家孩子比別人家孩子學的更多，學的更早。教育部的草案一出，家長們開始著急，著急自己家的孩子上小學後，要是學習跟不上怎麼辦？
現在孩子上培訓班已經是普遍現象，是不是上了培訓班就有用呢？為什麼明明做了這么多幼小銜接工作，孩子上小學還是會感到累？甚至有的孩子經過一段時間學習後開始出現各種心理問題，如：厭學、抑鬱等。還是那句話：「因為幼兒園小學化」。過渡幼小銜接非但沒有讓孩子體會到學習的快樂，反而提前讓孩子感受到了學習的壓力。杜威說的：「學校教育必須與兒童現在的生活聯系起來。」
有這么一個案例：思思是一個三歲的寶寶，但是思思媽媽會讓思思握筆寫字，寫1、2、3、4、5之類的字。一天，媽媽也是照常讓思思進行握筆寫字，但是在思思握筆的時候，媽媽發現思思的握筆姿勢不對，媽媽就上前去說：「思思，握筆要這樣握，像媽媽一樣。」媽媽邊說邊示範，可是思思怎麼也握不好筆。案例中的這情情況，思思是個三歲的孩子，一般來說，54個月之前的寶寶不建議握細小生硬的筆寫字。因為54個月之前的寶寶小肌肉發育不完全，握筆是比較困難的。如果這時候讓寶寶握筆寫字，以後握筆錯誤的姿勢會改不過來，嚴重會導致手部發育畸形。更嚴重的是在這個過程中，思思感受到的是枯燥的數學書寫，這樣的書寫對於一個三歲的孩子來說沒有任何實質上的意義（既不能產生有趣的作品，也不能用它為自己服務，有的只是旁人的態度：好或不好）。案例中的家長過於急切的想讓孩子學習寫字，很可能對孩子在生理上和心理上都產生消極影響，作為家長，對於寶寶能力的發展要有耐心，多給孩子進行小肌肉鍛煉的游戲，等寶寶肌肉發展完全了再寫字也不遲。
杜威說：「生長是生活的特徵，所以教育就是不斷生長在他自身以外，沒有別的目的。學校教育的價值，它的標准，就看他創造繼續生長的願望到什麼程度，看它為實現這份願望提供方法到什麼程度。」[ 杜威著：《民主主義與教育》]
⑷ 學前教育的基本方法有
一、使所有幼兒均能適應的原則 這是學前教育最基本的原則。幼兒能否適應學前階段的教育，直接關繫到以後學校教育的成敗。因此，許多國家特別注意研究每個幼兒的家庭經濟情況、社會地位、父母的職業和文化素養等因素對幼兒的影響，然後根據幼兒不同的經歷、素質、獨創性等進行有針對性地教育，這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應性。 二、促進思維的原則 學前教育一方面要適應幼兒的思維發展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來越復雜的思維方法，促進幼兒思維發展。由此，要多讓幼兒接觸實際，觀察事物，並加以集中、分類、比較，鼓勵幼兒經常思考。 三、依靠自身發展的原則 真正的教育是潛移默化的，而不是強加於人的。學前教育也一樣，只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行，促使他們自願地得到發展。因而，教師的主要任務就是創造各種能給幼兒帶來新感受的環境，以幫助他們從各種感受中獲取新知識。為此，許多國家十分重視激發幼兒的好奇心和求知慾，培養幼兒廣泛持久的興趣。這是幼兒自我教育的動力。 四、重視能力培養的原則 知識只有成為智力活動的推動力才具有價值。學前階段，應該讓幼兒依靠自己的努力去發現周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識。為此，教師不應該把精力放在毫無意義的知識羅列上，而應該明白一切活動都是為了發展幼兒的注意力、感覺能力、知覺能力、觀察能力、記憶能力、想像能力、推理能力、語言能力和審美能力等。 五、面向未來的原則 培養幼兒的創造性，讓幼兒能更好地適應未來的生活。父母和教師應該引導幼兒思考，發現並鼓勵他們的新想法，在創造性方法的運用中提高幼兒的創造能力。 六、追求人格平衡發展的原則 追求幼兒的全面、和諧發展，培養良好的個性，是當前世界學前教育的一個重要趨勢。學前期是幼兒個性形成的重要時期，學前教育應為幼兒未來的人格形成打下基礎，只有基礎牢固，人格才能得到均衡發展。幼兒的個性是在社會團體中，依靠集體的力量得到發展的。因此，教師在給予幼兒個人活動機會的同時，應給予他們參加社會活動的機會，並教給他們在社會中生活的方法。
⑸ 考南通師范學前教育專業考哪些科目對口單招
你好，很高興回答你的問題。
提到學前，總是和幼兒園分不開的，所以總有很多人將學前教育與「去幼兒園帶孩子」畫上等號。其實，作為教育學的一個分支，學前教育的研究內容是十分廣袤的。學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學。通俗地講，學前教育學不僅要學怎麼教孩子，更要去深究為什麼要這樣教，如何教更好。學前教育學培養的，不僅僅是幼兒的教育者，更是學前教育的研究者、開拓者。一方面，為了完成幼兒園的教學工作，我們有很多技能課程需要學習，例如鋼琴、舞蹈、聲樂、美術等。稍稍有些誇張，但「琴棋書畫樣樣精通」說的可能就是我們專業啦！其中，一類是作為未來教師所要學習的理論課程，如教師口語、中外教育史、哲學等。這些課是所有教育專業都要學習的，學前教育專業也不例外。一類是為了了解幼兒而學習的理論基礎，如兒童發展心理學、教育心理學、兒童行為觀察與分析等。只有深入鑽研這些理論，才能對幼兒有初步的了解。一類是關於幼兒園五大領域教學方法的課程，如音樂教育、美術教育、健康教育、語言教育、社會教育、數學教育等,我們從中學習如何設計、實施、總結幼兒園的各種教育活動。一類是從事幼兒園工作的必要理論基礎，如幼兒園班級管理、兒童舞蹈創編、兒童劇創編等。經歷了教育技能、教師理論、兒童理論、教育理論、工作理論、實踐之後，才能打造出優秀的學前教育專業學生。
⑹ 南通師范高等專科學校學前教育的在哪個校區
南通師范高等專科學校位於江蘇省南通市經濟技術開發區育賢路2號。校肇端於1902年張謇創的通州民立師范學校，是中國師范教育的三大源頭之一；1953年轉為公立，改名江蘇省南通師范學校；1958年與創於1905年的南通女子師范學校合並；2005年4月與發端於1906年的海門師范學校合並組建為南通高等師范學校；2014年1月經江蘇省政府批准升格為南通師范高等專科學校，同年9月與創建於1902年的如皋高等師范學校合並學，組建新的南通師范高等專科學校。
⑺ 南通大學的學前教育在哪個校區
南通大學的學前教育每個校區都有啊，現在學前教育國家很重視。要大力發展學前教育。
⑻ 南通師范學前教育有些什麼課程具體點
【培養目標】本專業培養具備學前教育專業知識和專業技能，能在學前教育機構從事教學和研究工作的骨幹教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
【主要課程】兒童發展心理學、學前教育學、學前衛生學、學前兒童藝術教育、學前兒童健康教育、學前兒童科學教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、幼兒園課程、學前兒童游戲、學前教育科研方法、鋼琴、形體與舞蹈、兒童畫創作、聲樂等。
【授予學位】教育學學士院系介紹·教育科學學院是一個以教師教育為特色的學院。學院貫徹「祈通中西，力求精進」的南通大學精神，秉持「以人為本、依法治院」的學院辦學理念，為基礎教育培養了大批高質量的師資。·現有碩士學位授予點1個(教育學原理)、聯合培養碩士點1個(航空、航天與航海醫學專業應用心理學方向)。設有教育學(小學教育、學校心理教育......
⑼ 南通大學的學前教育怎麼樣
漢語言文學在文學院，新校區，這個專業是開設本一的，相對來說還是很好的。本二里的漢語言文學分師范和中文文秘兩個方向的，教的老師是同一批，所以還可以的。學前教育在教育科學學院，鍾秀校區，只有本二，學的學的東西非常多，課也是每學期都排的很滿的，比較難學，鋼琴舞蹈美術都是比較實用性的課程。如果你是男生的話建議你報學前吧，男幼教是很吃香的，女生的話這兩個專業就差不多了，學得好的話一樣會很有前途的。
打字不易，如滿意，望採納。
⑽ 南通幼兒英語早教班最好的在哪裡
1根據蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國內外先進早教理念為理論依據；
2 以《早期教育指導》為課程大綱；
3 結合0-6歲早期教育的概念及其重要性、我國早期教育的現狀和展望、早教兒童生長發育、早教兒童營養、早期教育基本理論、早教師的基本素質、早期教育的行進理念及其運用、0-3歲親子早教課程設計及組織指導、3-6歲幼兒園課程設計及組織指導、早期教育管理應用及早教基地籌建與運營等；
4 在全面尊重孩子的權益，事事以孩子為先，同時還要能夠充分的發揮孩子的積極主動性。了解每個孩子的特點，同時遵循保教活動規律，為孩子提供最好的教育，確保孩子健康茁壯的成長。