三年級寫日記的方法和步驟技巧

『壹』 怎樣學寫日記三年級

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側面，反映一個中心。
2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，並按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。
3、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風力、風向和出現的自然新氣象記下來。
5、台歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在台歷上，少則一句話，多則一段話。
6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詞句摘錄下來。
7、學習日記。把課本上學到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會、聯想記下來。
8、活動日記。記下參觀訪問活動和少先隊組織的各項活動，參加一次記一次，抓住要點寫。
9、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小製作，把過程、結果記下來。
10、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、「道德長跑」日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。最後一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
一、明確記日記的好處。
一是可以記錄備查；
二是有利於個人提高修養，磨煉意志品質；
三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫；
四是可以作為練習寫作的重要手段
二、掌握記日記的方法
世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的：
1、學會觀察，懂得觀察什麼，怎樣觀察
觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。通過定點觀察、移位觀察、換時觀察、比較觀察等方法，發現日常生活雖然平凡，但也色彩斑斕，有事可記，寫出大量精彩的日記。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找

『貳』 小學生三年級怎樣寫日記

日記的格式——第一行寫 X月X日 星期X X（天氣） ，第二行才是日記正式內容的抒寫。

在內容上，要教會三年級孩子開頭要能鮮明簡潔的引出要寫事情的中心， 不可想到什麼寫什麼，見到什麼寫什麼，聽到什麼寫什麼，以致於寫了半天，讀者不知道你要寫什麼，這就有「跑題」和「記流水賬」的嫌疑了，也是寫文章的大忌。

要寫文章不跑題，寫得不像流水賬那樣寡然無味，除了在語言文字運用上要注重譴詞造句的重要性，比如利用各種描寫、抒情以及修辭來提高文章的生動性外，還要在中間行文中注意安排好詳略，讓文章情節詳略得當，波瀾起伏，這樣才能最終避免記流水賬的惡夢。

結尾要收束有力，不可拖泥帶水，再說一些和主題無關的人、事，要突出寫作目的和作者的思想情感等。一般的寫作思路如下：

例如，下圖文中的日記中就注重了譴詞造句的具體可感，同時詳寫自己捉魚的過程，略寫了媽媽和爸爸的捉魚過程，突出此事的個人感受。開頭開門見山引出記敘的主題，結尾簡明扼要的抒發了喜悅的情感，讓讀者讀來如身臨其境。

總之，三年級學生掌握好日記的寫法確實能提高學生的寫作水平，養成記日記的習慣，培養寫日記的能力，掌握寫日記的技巧，是成功掌握寫作技巧的第一步，聽了小徐老師的解析，希望三年級的小朋友快點按以上思路和方法好好練習起來。

『叄』 如何學寫日記三年級

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側面，反映一個中心。
2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，並按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。
3、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風力、風向和出現的自然新氣象記下來。
5、台歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在台歷上，少則一句話，多則一段話。
6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詞句摘錄下來。
7、學習日記。把課本上學到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會、聯想記下來。
8、活動日記。記下參觀訪問活動和少先隊組織的各項活動，參加一次記一次，抓住要點寫。
9、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小製作，把過程、結果記下來。
10、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、「道德長跑」日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。最後一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用

『肆』 三年級學寫日記怎麼寫

三年級學寫日記方法：三年級日記格式是先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，並且盡量等距排布。

之後寫正文，另起一行，開頭要空格兩個字。正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。當頁寫滿後，另起一頁即可。

寫日記的方法：

1、了解寫日記的基本要求：

三年級開始學寫日記，要先了解寫日記的幾個基本要求，或者是版塊，日記要先寫清楚日期，星期，天氣，然後寫一個日記的題目，接著寫日記的內容。

2、打開學生寫作思路，豐富寫作內容：

三年級寫日記，需要打開學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容，日記的內容可以分為寫實，寫虛。寫實的內容，可以寫每天的所見，所聞，心情，所想，所感，所悟等。

3、不過度提出寫日記的要求：

三年級開始寫日記，不要對學生，孩子提出過度的寫日記的要求，尤其是日記的字數，句子是否具體生動形象等方面的要求，只要孩子能夠每天寫，就要多加鼓勵。

『伍』 小學三年級日記怎麼寫

把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恆心的鍛煉，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。

寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反復，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。

按理說天天寫日記才是最好的鍛煉，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了「周記」。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什麼，或者說對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。

『陸』 怎麼寫好日記三年級

小學生日記的十種形式

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側面，反映一個中心。

2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，並按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

3、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風力、風向和出現的自然新氣象記下來。

5、台歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在台歷上，少則一句話，多則一段話。

6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詞句摘錄下來。

7、學習日記。把課本上學到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會、聯想記下來。

8、活動日記。記下參觀訪問活動和少先隊組織的各項活動，參加一次記一次，抓住要點寫。

9、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小製作，把過程、結果記下來。

10、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、「道德長跑」日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。最後一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。

一、明確記日記的好處。

一是可以記錄備查；

二是有利於個人提高修養，磨煉意志品質；

三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫；

四是可以作為練習寫作的重要手段

二、掌握記日記的方法

世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的：

1、學會觀察，懂得觀察什麼，怎樣觀察

觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。通過定點觀察、移位觀察、換時觀察、比較觀察等方法，發現日常生活雖然平凡，但也色彩斑斕，有事可記，寫出大量精彩的日記。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的`一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給學生許多啟迪與教益，激起學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。

2、持之以恆，堅持每日記寫

堅持每日記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」要求每天記寫日記，做到有話則長，無話則短。或一句個性化的人物語言，或一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然現象等等，長期的訓練，我班學生基本做到堅持每日記日記，且持之以恆。

3、日記必須真實

日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人歷史的忠實記錄，如果說謊，豈不是在欺騙自己？要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。

不過在生活中可以這樣教孩子，你可以先叫他每天記錄一些生活中的瑣事（例如：在什麼時間幹些什麼），再叫他在這些事情後面寫下他對這些事的看法（相當於總結），並且要他在看法後面寫下他的感受與明天的計劃，時間長他也就會寫日記。

『柒』 小學三年級作文寫作方法與技巧是什麼

小學語文作文寫作方法和技巧：

技巧：

技巧一:作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的論文考試中,評分老師都會第一時間看到作文的字跡,整體的內容能反應孩子的寫作態度,是否認真.
技巧二:考試文章,五六段,干凈整潔.在考試的文章中應注意及時分割段落,三段或四段似乎較少,而八九段看起繁瑣.除非有特殊情況,此外,整體文字看起十分的整潔利落是寫作文的重要一點.我的觀點是,每篇考試文章最好不超過5行,最多5行半.
方法：如何寫出好的作文
(1)多重觀察:注重觀察生活,成為有思想的人.魯迅曾經說過:"要小心各種各樣的東西,看看它,然後在看到它時寫下."對於你周圍的人,動物,植物,風景......我們必須注意對其觀察.
(3)進行筆記:俗話說:"好記憶不如爛筆頭."許多學生養成寫觀察日記和閱讀筆記的好習慣,應該堅持下去.因為"習慣了之後,即使你不記得,你也可以抓住這一點.如果你長期積累,你的腦子里會有更多的東西."如果你不練習寫,就不可能熟能生巧的寫出好的作文.
(寫作)(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶有用的參考價值.

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『捌』 三年級寫日記的技巧和方法是什麼

交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果,即六要素.一件事總離不開這六要素,把這方面寫清楚了,才能使讀者了解事件的來龍去脈。

日記是指用來記錄其內容的載體，日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。

日記作為一種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。

詞語釋義

從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。

每年的高考作文都會出現以日記的形式出現的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。

『玖』 三年級學生如何寫日記

三年級日記格式如下：

1、先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，並且盡量等距排布。

2、之後寫正文，另起一行（也可以空一行），開頭要空格兩個字。

3、正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。

4、當頁寫滿後，另起一頁即可。

生日的日記寫法和普通日記沒有區別。

日記體，一般是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應該內容相互關聯，中間無需敘述的語言連接，情節的發展暗含於日記的內容之中。但有時前幾則日記表面上沒有關系，直到後面幾則或者是最後一則，才使前面幾則看似風牛馬不相及的日記發生了聯系。

再者日記的時間、天氣，也可利用來做文章（例如可以使表示天氣的詞語既表示天氣，也表人物心情，從而達到一語雙關的效果），使之為表現主旨服務。

日記體現已成為一種流行的文章、文字的表現形式，其滲透至教育、作文以至於小說和輕小說的領域。在很高的平台廣泛傳播和應用。
日記是學生作文的「源頭活水」，是作文教學最好的練筆方式。寫好日記關鍵是上孩子從一開始就愛上寫日記。我一向比較看重日記對作文教學的作用，認為日記是作文教學最好的練筆方式。而要寫好日記關鍵是上孩子從一開始就愛上寫日記。今年我帶的班級已上了三年級，把日記放在了作文教學的首要位置。，我進行了如下嘗試： 一、渲染氛圍——未寫日記，先獲其心寫日記之前，先渲染氛圍，緊緊抓住家長、孩子的心，讓他們意識到日記在學習作文、學習語文中地位。學期開始，我就向孩子們「灌輸」日記的種種好處，吸引他們的眼球。在家長會上，日記這個話題著重展開談，使家長明白日記的重要性，引起家長重視。我在班級中開展爭星制度，范圍很廣，有各科作業、背誦、三項競賽、值日等，但這些方面是以次數或時間計算，能爭取到的星星是有限的。日記爭星則是最有潛力的，是這樣計算：日記的每五顆五角星折成爭星制度中的一顆星。孩子只要寫了，不是明顯退步就能得一顆五角星。那麼，他們每周至少能爭一顆星。只要他們努力，日記能得到的星星沒有上限。因此，還沒開始寫日記，孩子們對寫好日記就充滿了期待。二、拓展內容——巧婦不愁缺米少柴 俗話說：「巧婦難為無米之炊。」何況三年級孩子寫日記才剛剛開始。日記寫什麼？往往是孩子們最為難的事。三年級孩子大多還不會關注小事細節。所以開始寫日記時要多給些具體的內容，甚至可以規定內容；有什麼活動或普遍關注的事可規定作為日記內容。與各學科結合。孩子們大部分時間在學校，各學科的學習更是孩子們生活的重心。學校生活是日記的主要來源，新學的知識，課堂的感受都可以成為日記內容。我兼代的《品德和社會》，發現有很多需要孩子動筆的地方，比如寫爸爸媽媽的特點、介紹到自己家去的路線、聽名人故事後的感受等，都可以作為日記內容。《品德和社會》課上來不及寫，放到日記中寫，孩子們會更加樂意，一舉兩得嘛！同樣的道理，科學課要寫的觀察蝸牛、數學課要寫的小論文、體育課讓孩子們自己練習的項目，音樂課要編的歌詞都可以是日記內容呀。這樣寫日記對孩子來說就不是額外的負擔，而是完成各科作業的一個好渠道啦！記錄班級動態。我一直把日記作為了解班級動態的重要渠道。為此，我還對此進行過研究。因此，我總是特別關注寫班級動態的日記，把這些日記拿出來讀，同時處理相關班級事務，並表揚這些孩子對班級的關心。有時，我會把某個星期的日記主題定為「班級中發生的事」，把優秀日記評選標准往這個內容傾斜。幾次下來，孩子們自然對班級發生的事關注得比較多了。三年級孩子比較容易忘事，常常是到了家就忘了學校里的事，當時覺得這件事可以寫日記，但是到寫日記時就忘得一干二凈。因此，需要及時批改日記，讓孩子盡早拿到日記本，隨時能把想寫的內容寫進日記，也可以減輕家庭作業負擔。三、激勵評價——醜媳婦不怕見公婆 經過先聲奪人的氣氛渲染，孩子們寫日記的熱情已經很好地點燃，而日記內容的拓展則使孩子們不再為寫什麼而發愁。怎樣保持這種熱情，甚至使這種熱情更進一步得到助燃，這就跟日記的批改評價有著最直接的關系了。1、要學會欣賞。三年級孩子的日記，我們不能期待他們寫得很有情感很有感悟，也不能希望每天從他們的日記中找到「好詞好句」。我們應該帶著平和的心態，去看待他們行同流水帳的文字，以欣賞為主。只要寫清楚事情，文字通順了，就可以算是好日記，就應該得到我們的鼓勵。在一般的作文評價中，教師缺乏欣賞的意識和心情，即使學生寫出了在教師看來是「優秀」的作文，也只是「表揚」而不是欣賞，更不是激賞。表揚是饋贈，而欣賞才是平等的交流，是情感共鳴。欣賞更易於通達孩子的心靈，讓孩子享受到尊重、理解的快樂。因而，對於孩子的優秀日記或日記中的某一閃光點，除了大張旗鼓的表揚，更需要發自內心的激賞。一次對孩子日記發自內心的激賞，往往會影響孩子寫日記的態度和興趣。和家長做好協調，讓家長也以平和的心態悅納孩子「不像樣」的日記，不要求全責備。讓孩子避免一開始寫日記就受到批評和挫折。家長往往以自己的眼光，而不是孩子的角度看待孩子的日記。衡量孩子的日記，把著力點放在挑毛病上。事實上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使經典之作。對於孩子日記的評價，當然不能對出現的問題不聞不問，但是，更重要的應是發現、發掘孩子在日記中所表現出來的語言表達、思維發展的優勢和特長，並幫助他們進一步發展。這樣，孩子們就會坦然面對自己的日記，不至於產生害怕挨批的心情，從而能寫得更真實、更輕松。2、公開評價標准許多 老師的作文評分「心中自有一桿秤」，評分標准孩子不知道。我對日記的評價標準是公開的：只要是寫生活中的事，是自己寫的，沒有明顯退步就可得到一顆星；如果有好詞好句，或用上新學過的詞句則可以得到二顆星；寫得特別出色、特別長、有明顯進步的可得到三顆星。孩子們對自己的日記得幾星的原因，心中有數。這樣，自己奮斗的目標也就更加清楚。每天評出優秀日記。優秀日記的評定是這樣的：三星的都是優秀日記；題材新型、感情真切、有明顯進步、同時寫多篇日記、或其他原因都可以評為優秀日記。優秀日記名單每天都登記在記錄本中，作為期末評「小作家」的依據。除了客觀量化的評價之外還有主觀的評價，如：好詞好句，新學的詞句，感情真切的句子，都用波浪線劃出，一些特殊的日記後面還寫一些評語鼓勵。3、及時反饋孩子們每天交日記後，很想知道所獲得的評價。因此，日記批改、反饋都要及時。時間長了，對孩子的激勵作用就會減弱。我每天早上進教室之後最主要的事就是批改日記，一般在早自修的時間批改完。到晨間談話，就給孩子們反饋當天的日記情況，該表揚、該學習的地方都和孩子進行交流。宣讀優秀日記名單之後，把一些有代表性的日記在全班大聲朗讀，並且說明被評為優秀日記的原因。一方面起到激勵作用，另一方面孩子們能從優秀日記中汲取好的東西，比如：好詞好句、寫日記的著眼點等等。四、創設展示平台——想秀就秀，秀出風采。 前面三個層面的嘗試，孩子們已對日記充滿信心，但要讓孩子對日記的喜愛更上一層樓，則還要進創設一個展示成績的平台，讓孩子更高層次地體驗日記帶來的成功。1、優美句段欣賞日記中有寫得精彩的句段，盡量挑出來，劃上紅色波浪線。有代表性的，在反饋日記情況時，大聲朗讀，並闡述滿意的理由，讓全班同學欣賞。對有創新、有個性的妙語，給予充分肯定，哪怕是只有一個詞。這樣的句段欣賞，對孩子的啟發作用十分明顯。2、優秀習作展示。開辟優秀作文專欄，將優秀習作及時張貼，供孩子們閱讀、欣賞。其主要來源就是日記。專欄的習作選擇也不只局限於那些優秀習作，有明顯進步的也在這展示。這樣更能增強孩子的成功體驗。3、相機參賽投稿當出現有一定水平、有較高欣賞價值的日記，請孩子抄好，找機會參加各類習作競賽，推薦給我們班級的《快樂作文》編輯部，還可去各類報刊投稿，擴大社會影響，提高孩子寫日記的興趣。有這么多的平台，孩子們就能想秀就秀，享受到更多的成功和樂趣。在此基礎上再及時進行寫作指導，孩子的日記會越寫越棒，作文水平何愁提不高呢？五、翻新方式——日記也有新鮮滋味為了保證日記質量，也為了孩子們雙休日能玩得開心，日記數量我這樣規定：周一到周四每天寫一篇，周五到周日只寫一篇。碰到國慶長假或者是更長的假期，只要求寫2－5篇。然而，對三年級孩子來說，日記方式一成不變也會覺得單調。如果有一些新鮮方式，他們對日記的興趣會更大。於是我對日記的方式予以翻新。如：1、男孩日記VS女孩日記。按照日期的單雙數決定男孩還是女孩寫日記。這種方式在我比較忙的時候使用。因為我們班有53個孩子，學校事情多的時候會來不及批改、反饋日記。這樣，我只須批改一半數量的日記，既減輕了教師的負擔，又不會影響日記的批改反饋，還能使孩子們有新鮮感，可謂是「一舉三得」。2、循環日記。以小組為單位開展，一組一本日記，組員依次輪流寫作，每天一篇，內容、體裁不限。後一名孩子先做讀者，評前一名學生的日記，寫下評語，然後在做作者，也寫一篇日記供交流。循環日記還可以請組員家長做讀者，和孩子一起評價前面孩子寫的日記。這樣家長也能更好地了解孩子們寫日記的情況，使家校的配合更為默契。循環日記的成員也可以自由組合。3、悄悄話。日記是一個情感范圍非常廣闊的空間。孩子們在日記中留下許多美好精彩瞬間，也記下許多悄悄話。三年級孩子的日記盡管很少有涉及隱私的內容，但他們也有不想讓同學、家長知道的事。這樣的悄悄話，孩子可以跟組長說明，直接送到我手中，以便保密。4、網路日記。任何一個方面的教學，如果與時代緊緊結合，孩子就會有極大興趣。現代社會網路日記盛行。在手寫日記之外，我還鼓勵有條件的孩子在電腦上寫日記、寫網路日記。我們班有十五、六個孩子家中有電腦，這些孩子如果能把自己的日記在鍵盤上敲擊出來，促進作用可不僅僅局限在寫好日記上，在打字、掌握電腦知識方面也會突飛猛進！通過這些方面的努力，我發現我們這批三年級的孩子已經逐漸愛上寫日記了。我期待著他們帶給我更多的精彩！