Ⅰ 實驗方法簡介
烴源岩的實際剖面是研究有機質生烴演化規律的重要對象，但由於烴源岩的排烴以及實際剖面上不同深度烴源岩有機質類型的變化將影響有機質成烴演化的定量研究。近十幾年來，熱壓模擬實驗，即密閉容器加水熱解（hydrous pyrolysis）是國際上比較推崇的模擬油氣生成的實驗方法（Lew an,1991,1993）。熱壓模擬實驗是將烴源岩樣品置於在密封容器（如玻璃管或高壓釜）中加熱到300℃以上並長時間恆溫，採用液氮冷阱收集裝置收集氣相產物（天然氣、輕質烴等）。收集時將釜內溫度降到200℃左右，慢慢打開出氣口針形閥，高溫高壓氣緩緩流出，有機溶劑抽提液態產物（熱解油）。加水熱解與無水法熱解、生油岩熱解（R ock-Eval）相比，具有突出的優點是：熱解液態烴中幾乎無烯烴，這在組成上更接近天然石油；熱模擬時間長，一般為72h以上，其生烴高峰所對應的熱模擬溫度明顯低於無水熱解，比較接近自然界形成的溫度條件。國內許多學者對不同類型生油岩樣品進行了大量的熱壓模擬實驗，如王涵雲和楊天宇（1982,1987）、高崗等（1995,1999）、王兆雲和程克明等（1995,1996）等，為有機質的生烴熱演化模式和油氣產率研究提供重要依據。
本次研究的熱壓模擬實驗是採用分步連續溫壓釜加熱方式，即採用一個樣品分溫階連續加溫，每次加溫後，放出熱解氣和凝析油，反應釜及樣品用二氯甲烷熔劑沖洗，收集排出的輕油，反應後的樣品取出一部分留做各項分析用，剩餘樣品在下一溫階連續加溫。這種方式每次反應後排出的油氣脫離了反應體系，屬於半開放式體系。各溫度點的加熱時間為72h，樣品（岩樣粉碎80目～100目）中加水量在10%～20%之間。反應壓力為溫壓釜流體受熱產生的蒸汽壓。各溫度點的氣相產物包括C1～C6烴氣和CO2、N2、H：等非烴氣體；液態烴產物包括熱解油、重油和殘渣中殘余油3個部分。上3井烴源岩樣品從200℃開始到350℃，共做了7個溫度點；百55- 5井烴源岩樣品從250℃開始到350℃只作5個溫度點。
Ⅱ 怎麼在ncbi理由查找實驗方法
你看自己做的那個物種有沒有基因組序列，如果有在NCBI中先找到自己要做的基因，然後找到基因組序列，做blast後在基因組上選取上游的大概1000多個鹼基，然後用分析，一般就找到轉錄起始位點了，轉錄起始位點也就在啟動子位置。如果沒有基因組序列，就比較麻煩，需要用染色體位移技術，先克隆到哪個序列，在用做分析。用分析後，還需要用實驗驗證，才能完全確定你需要的轉錄起始位點。
Ⅲ 什麼叫實驗方法
化學實驗方法，是根據化學實驗目的，實驗者運用實驗儀器、設備、裝置等物質手段，在人為特定的實驗條件下，變革化學實驗對象的狀態或性質，通過實驗觀察獲得各種化學科學事實以探究化學問題的一種科學研究方法。
⒈按實驗的直接目的分：探索性實驗方法和驗證性實驗方法。
①探索性實驗：探索研究對象的未知性質，了解其組成、變化特徵，以及與其他對象或現象的聯系。。
②驗證性實驗：對研究對象有了一定了解，並形成了一定認識或提出了某種假說，為驗證這種認識或假說是否正確而進行的實驗。
⒉按實驗中量與質的關系分：
定性實驗、定量實驗、結構分析實驗。
⒊按實驗在科學認識中的作用分：
對照實驗、析因實驗、模擬實驗。
①對照實驗：設置兩個或兩個以上的相似組樣，一個是對照組，作為比較的標准，其餘是試驗組，通過某種實驗步驟，判定實驗組是否具有某種性質或影響。
②析因實驗：為了尋找、探索影響某事物的發生和變化過程的主要原因而安排的一種實驗。這種實驗的特點是：結果是已知的，而影響結果的因素特別是其主要因素是未知的。進行析因實驗，首先要盡可能全面掌握影響結果的各種因素。為此，就要進行詳細、周密的調查研究，不放過任何微小的可疑線索。因為有時恰恰是那些微不足道的因素，即是造成某種結果的重大原因。如果有兩個因素影響，可採用對照實驗確定其主要影響因素。對於有多個影響因素的析因實驗，可採用逐步排除的方法，即每次在控制幾種因素不變的情況下，只改變其中的一個因素，以確定每一個因素的具體影響，最後找出其主要原因。有時造成某種變化或現象的原因並不是哪一個因素單獨起作用的結果，就要同時進行多變因素的析因實驗。
③模擬實驗：在科學研究中，有時由於受客觀條件的限制，不允許或不能對研究對象進行直接實驗，為了取得對研究對象的認識，人們可以通過模擬的方法，選定研究對象的代替物（即模型），模擬研究對象（即原型）的實際情況，對代替物進行實驗。
〔示例〕（全國競賽試題）Mn2+離子是KMnO4溶液氧化H2C2O4的催化劑。有人提出該反應的歷程為：
Mn(Ⅶ) Mn(Ⅵ)Mn(Ⅳ) Mn(Ⅲ)
Mn(C2O4)2n3-2n —→Mn2++CO2
請設計2個實驗方案來驗證這個歷程是可信的（無須給出實驗裝置，無須指出選用的具體試劑，只需給出設計思想）。
〔解釋〕據題意，要證明以下兩點：一是Mn2+離子是催化劑；二是催化歷程中反應是分多步進行的，中間過程有Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)、Mn(Ⅲ)等生成。可提出以下幾種思路：
①做對照實驗：在一H2C2O4溶液中加入Mn2+離子，另一H2C2O4溶液中不加Mn2+離子。再分別滴加KMnO4溶液時，觀察比較加Mn2+離子的溶液中反應速率有無加快。
②設計實驗證明Mn2+離子能否與Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)、Mn(Ⅲ)反應。
③尋找一種能與Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)或Mn(Ⅲ)生成配合物或難溶物的試劑，把這種試劑加入含H2C2O4、Mn2+的混合溶液中，再滴加KMnO4溶液，觀察反應速率是否變慢。
Ⅳ 科學探究的一般方法有哪六種
探究形式
（一）發現式探究
發現式探究是以學生本身觀察和經驗為基礎，在學習情境中通過自己的探索自我發現學習的主要內容。這種教學法就是我們常說的發現教學法。
開放性的問題， 封閉性的問題，
（二）推理性探究
推理性探究是「沒有動手做」而應用探究方法的探究，它主要是開發學生的批判性思維技能。它的主要特點是：學生通過問題進行思考；學生直接或間接地觀察現象，如親手做、教師示範、看視頻和閱讀等；學生通過提出疑問和討論來得出或歸納出概念。
推理性探究教學過程往往包括教師講述、師生共同討論、學生運用推理方法形成概念等步驟。
（三）實驗式探究
實驗式探究是一個完整的實驗過程，包括從問題的提出到最終的解釋報告全過程。這種探究學習是讓學生在實驗過程中學習。
Ⅳ 上哪裡去找曾經的實驗研究啊
在以前的實驗記錄應該有的
Ⅵ 怎麼找國標的實驗方法
到國家質量檢驗檢疫局網站下載
Ⅶ 一般的實驗試劑在哪兒查方法配製比如0，1ml的鹽酸
查國標，上面都有
Ⅷ 實驗技術方法選擇
實驗技術方法的選擇，勘查工作除了採用地質測繪、地下水動態觀測、取樣測試分析、鑽探及抽水試驗等常規的方法外，重點開展了視電阻率測深、激電測深、核磁共振、地質雷達、高密度電阻率法等地球物理探測方法的技術試驗。
水文地質測繪：用於查明區域地質環境及水文地質條件，匯水范圍內的含水層類型及富水性，含水介質特徵，岩溶水系統邊界和結構，補給、徑流、排泄條件，岩溶水的形成及運動過程，岩溶水富集條件，推測富水塊段。查明岩溶水開采現狀及其脆弱性。根據水文地質條件的復雜程度來確定調查的精度和點線密度。
動態觀測：目的是掌握在不同時段岩溶水流量、水位、水溫及水質等物理化學指標的動態及變化規律，求取與補給量、儲存量變化有關的參數，進行水源地的儲存調節保證程度評價，為水資源評價、水源地的開采方案設計提供依據。觀測周期應能滿足資源評價要求，但一般不能少於一個水文年。
水化學分析：用於查明水源地的水化學特徵，為水文地質分析提供間接依據，進行岩溶水質量評價。
示蹤試驗：示蹤試驗目的是了解岩溶水的形成和運動途徑，岩溶水系統的連通情況，確定岩溶水系統邊界，岩溶水賦存空間結構特徵，岩溶水的流速等。具體方法很多，物理、化學的方法都很多，通常採用易於實施和效果較為確切的化學指示劑法，本次實驗中採用了NaCl示蹤劑。
地球物理探測：是岩溶水源地勘查最經濟適用的技術手段，主要用於大致查明含水層上覆蓋層的厚度，地層和岩性分界面及形態；推測斷層的位置與產狀；了解岩溶發育規模和形態特徵，空間分布情況和連通性；判斷含水層的富水性等；初步圈定富水塊段，確定鑽探井位等。對大泉暗河擬實施工程開發時，需根據水文地質及工程地質條件的復雜程度，按有關規范要求布置綜合物探，其目的是查明工程地質及環境地質條件，為工程設計提供技術依據。瀘西小江流域內岩溶發育在平面和垂向上都不均勻，富水性差異極大，找水的難度非常大，開展物探找水方法技術試驗研究是非常有意義的。經過充分論證，本書的研究選擇了精度較高、解析度強的視電阻率測深、激電測深、核磁共振、地質雷達、高密度電阻率法等物探方法。並進行了有效的方法組合試驗。選擇了分布於不同的岩溶地質環境條件下的飽水帶富水塊段、表層帶富水塊段，天然出露的岩溶大泉，共7個實驗點開展工作，研究物探方法的技術有效性、取得技術經驗和有關參數，集成有效的探測技術方案。
鑽探：鑽探是尋找隱伏的岩溶水源地最直接、最常用的勘查技術手段。目的是驗證地質推斷和物探成果，最終查明富水塊段水文地質結構，覆蓋層、含水層的岩性、厚度，含水層埋藏深度、岩溶發育特徵、水理性質及富水性，水位埋深，各含水層此之間及其與地表水之間的水力聯系。為水文地質試驗，採取岩、土、水樣，進行長期動態觀測提供條件。對於探采結合孔應按照開發需要，擴孔、安裝建成開采井。勘探深度以揭露岩溶發育帶、滿足開采量要求為標准。
抽水試驗：其目的是了解岩溶含水層的水動力特徵，取得水文地質參數，評價含水層富水性，為水資源評價提供依據。一般採用單孔非穩定流—穩定流抽水試驗，進行2～3次降深抽水試驗。
岩溶水開發技術方案是指通過水文地質勘查評價，根據水源地的開采技術條件設計的取水工程技術方案。岩溶水開發技術方案的功能，主要由岩溶水源地類型、水文地質特徵及開發技術條件所決定。按岩溶水開發技術方案的主要取水功能，歸納起來主要有「引、提、堵、蓄、鑿」等5大類，並且常選用2種及其以上的方案組合使用。
引：修建渠道或安裝輸水管直接引流利用或隧道引流利用，方法簡便易行，成本不高，各地採用最為廣泛。適用於出露位置高於用水位置的天然出露的暗河、泉、表層泉岩溶水源地。主要缺陷是引流量受動態變化制約，沒有調節功能。
提：直接採用動力設備抽取岩溶水，為避免水位變化的影響，通常選用電潛泵。適用於提取天然出露的暗河、泉水以及暗河天窗、溶井、溶潭中的岩溶水。此種方案，施工簡便，技術難度小，使用很普遍。但由於需要動力，使用成本較高。
堵：利用有利地質條件，採用混凝土、漿砌石等材料，在暗河通道中、天窗或出口築壩堵截岩溶水形成地下水庫，在窪地中堵塞落水洞形成溶窪水庫，在泉口圍堰成水塘等。主要適用於具備堵截地質條件的天然出露的暗河、泉流水源地。暗河堵截後形成地下水庫，無淹沒，可抬高區域地下水位。堵塞落水洞可形成懸掛式無壩水庫。此種方案，滲漏是其主要的工程地質問題，高壓帷幕灌漿是最常用的防滲處理技術手段。
蓄：利用有利地形地質條件，築壩、建池等方式建水庫、壩塘、蓄水池等蓄積岩溶水調節利用，一般可形成自流，無需動力，經濟實用，但容易出現滲漏，不能使工程充分發揮效益。適用於出口以下具備有利築壩的地形地質條件的天然出露的岩溶水源地。關鍵的工程地質問題也是壩基滲漏，灌漿防滲處理技術已被廣泛地使用。
鑿：通過開鑿汲水斜井、大口井、截水槽、鑽管井等方式開采岩溶水。主要適用於隱伏的岩溶水源地。具有儲存量調節保證程度高，開采量穩定的特點。汲水斜井、大口井、截水槽、淺管井主要在岩溶水埋藏淺的地區使用，優點是使用成本低，方法簡便。深管井一般為城鎮、廠礦、經濟條件較好的村寨集中供水所採用。管井開采地下水的方法適用面最廣，特別是在無地下水露頭但地下水豐富、水位埋藏深度小於100m的盆、谷地區更具適用性。鑿井開采地下水的關鍵是要合理確定開采量，做好地質環境評價，避免引發不良環境地質問題，如：岩溶塌陷、泉水疏乾等。
本次實驗開發技術方案的選擇，依據不同的岩溶水源地類型及其水文地質特徵和開發技術條件，分別採用了引、堵、蓄、鑿井等岩溶水開發技術方案。
Ⅸ 實驗研究的基本方法有哪些
實驗法的優點與缺點
實驗法的優點主要表現在以下幾個方面：第一，實驗研究者有獨立自主性，可以完全按照自己提出的假設來決定研究的變數、設計變數的水平等，而不用完全遵守現實環境的「自然狀態」。但其他研究方法則要按現有數據和觀測值給出假設。第二，從時序角度看，實驗法是縱貫式研究，實驗在一段時間內進行，可在多個時點進行測量，得以研究變數的動態變化，而其他研究方法像問卷調查等，只有某一時刻的測量值，不能直接觀測出一段時期內的變化。第三，它能夠比其他方法更令人信服地估計因果關系。從哲學的觀點來看，因果關系永遠不能被肯定地證實，只可能不斷地逼近。實驗方法比其他方法更容易做到這一點，因為實驗研究者可以通過操縱自變數來觀察因變數的變化，還可以通過設立控制組來判斷操縱的強度。第四，實驗方法能夠比其他方法更有效地控制外源變數的影響，從而分離出實驗變數並估計其對因變數的影響。第五，實驗方法下，可以通過調整變數和實驗條件觀察到常規狀態下很難出現的極端值和交互作用。第六，實驗方法是可以重復的，這是研究科學性的中要體現。第七，實驗法的成本通常較低，因為控制變數、樣本數都比較小，持續時間較短，而現場研究、問卷等方法的出差費、訪談費都比較大。
實驗研究方法的缺點主要是：第一，研究者人為地營造實驗條件，使其遠離現實情境中的「自然狀態」，會導致外部效度降低。第二，如果研究樣本本身不具有代表性，即便在分組時做到了隨機化分派，也會使內部效度和外部效度降低。第三，研究只能限於當前問題，對過去問題和將來問題的研究，實驗方法不太可行。第四，當研究變數和水平數目增多時，成本會急劇增加。第五，管理領域的實驗研究中，實驗對象大多是人，人類行為變異相當大，較難控制，同時也使實驗研究面臨許多倫理和法律方面的限制。第六，難以找到合適測量工具，即使找到，也容易造成使用的偏差。
實驗法的應用條件
結合實驗方法的優缺點，可以大致總結出實驗研究方法的應用條件：第一，對現狀的研究。進行歷史研究或預測研究，單獨使用實驗法是不可行的或很困難的。第二，需要對研究環境和研究條件實施嚴格的限制才能凸顯研究變數。第三，客觀條件允許施加所需要的控制。第四，實驗不會違反當地的倫理和法律規范。
盡管實驗方法可以獨立地取得令人振奮的研究成果，但為了謹慎起見，研究者通常將實驗方法與其他研究方法相結合，使研究結論更加令人信服。
Ⅹ 有哪些實驗方法
1、觀察法
2、控制變數法
3、對照法
4、比較法
5、排除法
6、代入法
7、特殊值法