課文蟬哪裡用了說明方法

⑴ 蟬這篇課文中從哪幾方面介紹蟬的

布爾《蟬》散文篇說明文 《昆蟲記·蟬》共蟬蟻、蟬穴、蟬音樂、蟬卵四部作者用潑、風趣形象語言詳細闡明蟬習性具體介紹蟬卵幼蟲幼蟲蟲程。

雄蟬腹部有發音器，能連續不斷發出尖銳的聲音。雌蟬不發聲，但腹部有發音器。

蟬屬不完全變態（不完全變態發育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經過一次蛻皮，不經過蛹的時期而變為成蟲。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。

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當蟬蛹的背上出現一條黑色的裂縫時，蛻皮的過程就開始了，頭先出來，緊接著露出綠色的身體和褶皺的翅膀，停留片刻，使翅膀變硬，顏色變深，便開始起飛。整個過程需要一個小時左右。

雄蟬會鳴叫，它的發音器在腹肌部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發出聲音，由於鳴肌每秒能伸縮約1萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮。並且能輪流利用各種不同的聲調激昂高歌。

會鳴的蟬是雄蟬，它的發音器在腹基部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發出聲音，由於鳴肌每秒能伸縮約1萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮。並且能輪流利用各種不同的聲調激昂高歌。因為雌蟬的樂器構造不完全，不能發聲，所以它是「啞巴蟬」。

雄蟬每天唱個不停，是為了引誘雌蟬來交配，它們並不能聽見自己的「歌聲」。每個種的雄蟬發出3種不同的鳴聲：集合聲，受每日天氣變動和其他雄蟬鳴聲的調節；交配前的求偶聲；被捉住或受驚飛走時的粗厲鳴聲。

⑵ 蟬這篇課文的主題是什麼，運用了怎樣的寫作手法

主題：按照蟬的生長過程順序地說明了蟬的一生。文章運用了多種多樣的說明手法。最主要的寫作手法是打比方。

文章從蟬的地穴、蟬的卵兩個方面講述了蟬的特點。

每年蟬的初次出現是在夏至。在陽光曝曬的道路上有好些小圓孔，孔口於地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡頂乾燥、陽光頂多的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬乾的泥土和沙石。要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。

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該作品是一部概括昆蟲的種類、特徵、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾痴迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。

作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

⑶ 《蟬》這篇課文作者要表明的主題是什麼運用了怎麼樣的寫作手法

《蟬》這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑後揚的手法，由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已。

、《貝殼》 在描述了貝殼的精美之後，作者想到了貝殼里那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精緻的貝殼。並由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆,因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精緻、仔細、一絲不苟。

⑷ 八上蟬的概括說明方法順序主要內容作者賞識

摘要 八年級上冊第5單元第19課《蟬》

⑸ 《蟬》這篇散文運用了哪幾個說明手法

《蟬》這篇散文運用了列數字、作比較、摹狀貌三個說明手法。

1、列數字：准確、嚴謹、具體。

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

2、摹狀貌：更形象、具體。

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫。

3、作比較：鮮明、突出、具體。

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

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《蟬》出自盧瑋鑾著文章。

生命雖短暫，蟬卻執著地等待著。面對生命長短與活著的意義，蟬選擇了在夏天裡釋放自己的生命。不管生命如何短暫，都必須積極面對，全情投入，好好地生活。

本文用了先抑後揚的寫法。首先寫蟬的聒雜訊使人們心煩。其次寫看到一隻病蟬，寫它的微小和病弱。從朋友說蟬埋在泥下十七年，出來只活一個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝。

當最後朋友說到蟬為了延續生命，必須好好活著，作者對於蟬的印象已經從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。

⑹ 蟬這篇文章運用了哪些說明方法,有哪些例句

這篇文章運用了多種說明方法（打比方、作比較、舉例子、列數字等），具體而准確地描寫了蟬的習性，讓讀者對蟬有深入細致了解如：
1.「大多數掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。」這句話運用作比較、舉例子的說明方法，將「蟬」的地穴與「金蜣」的地穴相比較，說明「蟬」的地穴周圍一點土都沒有的特點，使讀者得到具體而鮮明的印象。
2.「蟬的隧道大都是深十五六英寸……」這句話運用列數字的說明方法。

⑺ (蟬)法布爾的說明方法和作用

一、用了以下說明方法：

1、舉例子 ，這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解。

2、分類別 ，分類別的作用是使說明條理清楚。

3、打比方 ，它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。

4、作詮解 ，作詮釋，用於解釋被說明內容的成因及內在聯系。

5、下定義，其作用是科學准確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。

二、法布爾的《蟬》課文作用：

1、引發讀者的閱讀興趣，引出說明對象蟬的最明顯特徵——唱歌.

2、說明的蟬生活習性，它通常是和同伴比肩而坐,無需再去叫喊呼喚.

3、介紹蟬的身體構造，因為體內有巨大的響板,使得生命器官都無處安置,只得把他們壓緊到身體最小的角落裡。

(7)課文蟬哪裡用了說明方法擴展閱讀

法國昆蟲學家法布爾寫的《昆蟲記》中的《蟬》這篇文章介紹了蟬的生理習性、發聲原理、生長過程和蟬的天敵。

通過閱讀這篇文章，我們知道蟬是如何發聲的。原來蟬不是用嘴發出聲音，而是蟬的胸部靠近大腿下面有兩塊半圓形的大蓋片，蓋片下各有一個空腔，空腔外側有個小孔，叫做音窗，與音窗相通的另一個空腔，叫做音室。就像我們用的樂器鈸，它來回的振動就產生了聲音。不知道這是巧合，還是人類借鑒了蟬的發音器官製造了樂器鈸。

人類通過觀察動物的生體構造和生活習性，發明了許多有利於人類社會進步的工具——飛機、潛水艇等。

⑻ 八年級上冊語文 法布爾的《蟬》運用了哪些說明方法請舉例。 急急急急急！！！

、用了以下說明方法：

1、舉例子 ，這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解。

2、分類別 ，分類別的作用是使說明條理清楚。

3、打比方 ，它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。

4、作詮解 ，作詮釋，用於解釋被說明內容的成因及內在聯系。

5、下定義，其作用是科學准確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。

二、法布爾的《蟬》課文作用：

1、引發讀者的閱讀興趣，引出說明對象蟬的最明顯特徵——唱歌.

2、說明的蟬生活習性，它通常是和同伴比肩而坐,無需再去叫喊呼喚.

3、介紹蟬的身體構造，因為體內有巨大的響板,使得生命器官都無處安置,只得把他們壓緊到身體最小的角落裡。

(8)課文蟬哪裡用了說明方法擴展閱讀
法國昆蟲學家法布爾寫的《昆蟲記》中的《蟬》這篇文章介紹了蟬的生理習性、發聲原理、生長過程和蟬的天敵。

通過閱讀這篇文章，我們知道蟬是如何發聲的。原來蟬不是用嘴發出聲音，而是蟬的胸部靠近大腿下面有兩塊半圓形的大蓋片，蓋片下各有一個空腔，空腔外側有個小孔，叫做音窗，與音窗相通的另一個空腔，叫做音室。就像我們用的樂器鈸，它來回的振動就產生了聲音。不知道這是巧合，還是人類借鑒了蟬的發音器官製造了樂器鈸。

人類通過觀察動物的生體構造和生活習性

⑼ 19課蟬有哪些說明方法賞析 這篇文章的說明方法賞析

用了以下說明方法和作用：
1.舉例子 ，這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解。
2、分類別 ，分類別的作用是使說明條理清楚。
3、打比方 ，它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。
4、作詮解 ，作詮釋，用於解釋被說明內容的成因及內在聯系。
5、下定義 其作用是科學准確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。

⑽ 蟬中的說明方法的句子

1、這小圓孔約一寸口徑，周圍一點土都沒有。大多數掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。

2、這種區別是由於它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲是從地下上來的，最後的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。

3、普通的蟬喜歡在乾的細枝上產卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。

4、蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位於身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。

5、這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。

(10)課文蟬哪裡用了說明方法擴展閱讀：

《蟬》文章中的說明方法：

1、舉例子 ，這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解。

2、分類別 ，分類別的作用是使說明條理清楚。

3、打比方 ，它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。

4、作詮解 ，作詮釋，用於解釋被說明內容的成因及內在聯系。

5、下定義，其作用是科學准確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。